幼兒園小班《能干的小手》教案8篇

時(shí)間:2024-06-16 作者:Fallinlove 備課教案

在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和反饋,教案應(yīng)該具備循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟,以幫助學(xué)生逐步掌握知識(shí)和技能,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班《能干的小手》教案8篇,供大家參考。

幼兒園小班《能干的小手》教案8篇

幼兒園小班《能干的小手》教案篇1

活動(dòng)目的:

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì)唱起好聽(tīng)的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著了,食指哥哥睡著了,中指哥哥睡著了,無(wú)名指哥哥睡著了,小弟弟睡著了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對(duì)了,我們的小手都是不一樣的,有大的,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀察,認(rèn)識(shí)小手,使幼兒知道:

我們都有兩只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五個(gè)手指頭,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),他們有著不同的名字,和老師一起叫出他們的名字好嗎?

2、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,小手悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請(qǐng)幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,會(huì)穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請(qǐng)幼兒摸一摸,游戲《聽(tīng)話(huà)的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛(ài)勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì)做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,它才會(huì)成為我們的好幫手。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì)怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢?那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?幼兒討論回答。

教師小結(jié):我們不能玩刀子、剪子等危險(xiǎn)的物品,要勤剪指甲保持衛(wèi)生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì)皴裂了。

3、我們的小手真能干:小朋友,現(xiàn)在老師這里有好多的東西,要請(qǐng)你的小手幫幫忙,看看哪只小手最能干。幼兒操作,音樂(lè)《我有一雙小小手》

教學(xué)反思:

這節(jié)上得很成功,我采用直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒嘗試使用調(diào)羹,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小熊頭飾1個(gè),小勺、盤(pán)子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個(gè)?;ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動(dòng)流程

感知體驗(yàn)——操作練x—?jiǎng)邮种谱?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、感知體驗(yàn)

1、明確角色:老師帶小雞的胸飾,幼兒做小雞寶寶

2、在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽“小熊家到了,讓我們來(lái)敲敲門(mén)吧。哆哆哆。”

熊媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)呀?”雞媽媽?zhuān)骸笆俏覀?,小雞?!?/p>

熊媽媽?zhuān)骸翱煺?qǐng)進(jìn),我和熊寶寶歡迎你們?!?/p>

雞媽媽?zhuān)u寶寶:“小熊媽媽好,小熊寶寶好。”

3、熊媽媽?zhuān)骸半u媽媽?zhuān)裉煳艺?qǐng)你吃東西。”雞媽媽?zhuān)骸爸x謝,可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?”

4、幼兒想辦法:用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請(qǐng)一幼兒示范:將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺,放入嘴巴里,啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽?zhuān)骸白屛覀円黄饋?lái)吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧,看看那個(gè)寶寶調(diào)羹用得好。”

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動(dòng)手制作會(huì)唱歌的'瓶寶寶:

出示瓶娃娃,搖動(dòng)瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會(huì)唱歌,還有的瓶不響,引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習(xí)喂瓶娃娃,最后擰上瓶蓋。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。

2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

3.知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)手指頭的`名稱(chēng),知道手心、手背。

2、了解小手的本領(lǐng)。

3、掌握基本的護(hù)手方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

2、保護(hù)小手方法。

教學(xué)方法:手指游戲,教師示范、談話(huà),自己動(dòng)手做。

1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

通過(guò)觀察、感知、提問(wèn)和描述,知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。

教師:"我們有幾個(gè)手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭,幼兒集體回答。

教師請(qǐng)幼兒手心向上,再請(qǐng)幼兒手背向上。表?yè)P(yáng)小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱(chēng):"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲,手心手背,心肝寶貝。"

3.了解小手的作用。

游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)提問(wèn):玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)提問(wèn):不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

4.掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的護(hù)手方法。

提問(wèn):小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇4

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動(dòng)腦、大膽表達(dá)。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]場(chǎng)景布置(黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等);課件一個(gè) 。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來(lái)了來(lái)了來(lái)了來(lái)了,小手來(lái)跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)

2、鞏固練習(xí):游戲《我說(shuō)你指》。

三、營(yíng)造情景,體驗(yàn)手的用處。

1.游戲:《看誰(shuí)做的對(duì)又快》

(場(chǎng)地中有許多灑落的黃豆、畫(huà)筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動(dòng)。

2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫(huà)等許多事情。

3.集體學(xué)習(xí)兒歌?!靶⌒∈郑鍌€(gè)杈,會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫(huà)畫(huà),不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?!?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)。

1.小手是我們的好朋友,我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

怎樣保護(hù)我們的小手?

:不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時(shí)候,請(qǐng)大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

(點(diǎn)評(píng):整個(gè)活動(dòng)幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用,活動(dòng)流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用的游戲簡(jiǎn)單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),幼兒在不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個(gè)氣氛愉快、活潑、有趣。)

幼兒園小班《能干的小手》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛(ài)自己的小手,喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。

教師出示ppt。

師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

通過(guò)觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

⑵了解小手的`本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)、吃飯……)

⑶游戲:撓癢癢。

師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中?,再撓撓旁邊小朋友的手心,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?(癢癢的、真好玩、很開(kāi)心……)

教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書(shū)、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說(shuō)說(shuō)每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門(mén)縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

⑵手過(guò)程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

師:我們玩過(guò)游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

教師出示洗手步驟圖,邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒演示。

師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說(shuō)的方法去洗洗你的小手。

教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇6

獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng) 學(xué)情分析 《綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的獎(jiǎng)項(xiàng):教育部全國(guó)幼兒社會(huì)教案優(yōu)秀獎(jiǎng)

學(xué)情分析

?綱要》中指出,活動(dòng)的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進(jìn)而對(duì)自己和周?chē)氖挛锂a(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動(dòng)中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的小手已有初步的了解。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子通過(guò)兒歌、游戲、印畫(huà)等多種形式,認(rèn)識(shí)自己的小手如何能干,進(jìn)而對(duì)自己的小手有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),并通過(guò)活動(dòng)愛(ài)上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)的方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)手印畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:一棵樹(shù)的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.幼兒會(huì)唱歌曲《我有一雙小小手》。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺(tái)少兒頻道的“智慧樹(shù)”節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程

1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對(duì)手的`興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?

教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

(孩子對(duì)兒歌表演特別感興趣,都很開(kāi)心地和教師一起動(dòng)口、動(dòng)手表演歌曲,他們對(duì)手的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái)了)

小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!

(孩子知道“能干”是稱(chēng)贊他們的詞語(yǔ),但具體是什么意思,他們并不是很了解)

教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

(如明明會(huì)幫老師發(fā)書(shū),真能干。通過(guò)舉例說(shuō)明,孩子們都舉起了小手,希望老師表?yè)P(yáng)自己能干。

2.談話(huà)“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對(duì)手的探索欲望。

我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?

幼兒自由講話(huà),發(fā)表自己的意見(jiàn)。(孩子自由談話(huà)熱烈、積極:我會(huì)自己穿衣服,我會(huì)幫爸爸拿拖鞋,我會(huì)幫媽媽掃地……)

請(qǐng)幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會(huì)做手工,我的小手會(huì)畫(huà)畫(huà)。部分孩子經(jīng)過(guò)老師、同伴的鼓勵(lì),也能較大膽、完整地講述。個(gè)別幼兒不敢在集體面前講述)

教師小結(jié)幼兒的講述情況。

3.手指游戲:“我的小手變變變”

這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我們的小手會(huì)做許多事情,它還會(huì)變魔術(shù)呢!

教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動(dòng)作):

我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。

(幼兒對(duì)游戲很感興趣,積極地跟老師學(xué)兒歌和動(dòng)作)

除了變小雞、小鴨,我們的小手還會(huì)變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對(duì)此很有興趣,積極動(dòng)腦,動(dòng)手變出了許多小動(dòng)物:小狗、小兔、魚(yú)……還變出了剪刀、錘子等)

4.用手掌印畫(huà):漂亮的智慧樹(shù)

你們看過(guò)“智慧樹(shù)”嗎?那棵智慧樹(shù)的葉子是用什么做的?(用手做的)

教師出示一棵畫(huà)有樹(shù)的輪廓的圖和顏料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣添畫(huà)樹(shù)葉。(孩子們通過(guò)交流,講了兩種印畫(huà)樹(shù)葉的方法:用整個(gè)手蘸顏料印畫(huà),用“智慧樹(shù)”中講的樹(shù)葉的印畫(huà)方法)

教師示范用手印畫(huà)樹(shù)葉。

幼兒印畫(huà)。教師鼓勵(lì)幼兒用不同的方法用手印畫(huà)樹(shù)葉。

展覽智慧樹(shù)。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿(mǎn)足感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,橘子,垃圾筐

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶(hù)和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看ppt,說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。

(1)講解照片里的內(nèi)容

(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

師:我們的小手還能做什么?

提示:爸爸媽媽累了,快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

師:我有一雙能干的手,我很快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?我們的'爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過(guò)程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班《能干的小手》教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

我園開(kāi)設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱(chēng),聽(tīng)不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱(chēng)及小手的用途。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中了解手掌各部分名稱(chēng)及小手的用途,知道要愛(ài)護(hù)小手。

2.喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。

2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒興趣

教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲(chóng),爬、爬、爬爬爬;兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個(gè)手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒(méi)了!

二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱(chēng)

1.認(rèn)識(shí)五指的名稱(chēng)(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱(chēng)。a.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?b.食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g做什么?c.個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?d.無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?e.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

四、小手真能干

1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),教師引導(dǎo)。

五、作品欣賞

體驗(yàn)繪畫(huà)的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿(mǎn)足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。