教案在撰寫的過程中,老師需要考慮聯(lián)系實際,在日常教學工作開始前,相信教師們一定都有制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小手真能干教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小手真能干教案篇1
[活動目標]
1、養(yǎng)成良好的自我保護的意識。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。
3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。
[活動準備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。
[活動過程]
一、表演激趣,導入手的主題。
幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。
二、觀察講述,認知手的結(jié)構(gòu)。
1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?
(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)
2、鞏固練習:游戲《我說你指》。
三、營造情景,體驗手的用處。
1.游戲:《看誰做的對又快》
(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。
2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?
:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。
3.集體學習兒歌?!靶⌒∈?,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領大?!?
四、拓展經(jīng)驗,學會保護手的本領。
1.小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)
2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?
怎樣保護我們的小手?
:不玩尖銳的物品,當小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。
五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。
(點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應,與其他領域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)
幼兒園小手真能干教案篇2
教學目標:
1:激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望
2:培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、語言表達及合作交往的能力。
3:引導幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情。幫助幼兒初步掌握保護手的方法。教學準備:分組動手操作材料:感知:冰、溫水、海面石頭;整理組:幼兒衣服;喂飯組:勺子、豆子;繪畫組:各種繪畫工具;手套、護手霜等物品。重點:引導幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。難點:引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。
教學過程:
1、游戲的形式導入,引起幼兒認識手的興趣教師用密封的箱子(后面用手電筒照亮)用手指做出小動物的形象,并提出問題:這是什么動物?老師用什么變出的小動物?
2、幼兒觀察小手,嘗試說出小手上面有什么教師總結(jié),通過觀看圖片的形式讓幼兒認識:手心、手背、手指
3、小手的作用幼兒通過觀看圖片說出自己的小手能夠做什么?自由操作,幼兒討論:小手有哪些作業(yè)作用?
4、愛護小手教師提出問題:小手這么能干,我們怎么保護小手呢?幼兒討論:怎樣保護自己的小手。教師總結(jié):由手心向上引出小手臟不臟,接著做了洗手的模仿動作,由手背向上引出指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。
5、延伸活動:指紋印畫幼兒印出指紋,進行創(chuàng)意添畫。說課:能干的小手一、說教材《能干的小手》是省編教材小班上學期主題六《我自己》中的一個活動內(nèi)容,我選擇本活動是由于:1、小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
3、本活動靈活性強,不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。
幼兒園小手真能干教案篇3
教學目標
1.認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3.知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
教學重點:
1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。
2、了解小手的本領。
3、掌握基本的護手方法。
教學難點:
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
教學方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。
1.游戲:手指變變變,導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。
教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?
游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?
觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5.教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
幼兒園小手真能干教案篇4
一、活動目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。
二、活動準備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動過程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結(jié),自然愉快結(jié)束。
幼兒園小手真能干教案篇5
獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學情分析 《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的獎項:教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎
學情分析
《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的生活,進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設計了這個活動,讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認識自己的小手如何能干,進而對自己的小手有一個全面的認識,并通過活動愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。
活動目標
1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。
2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。
3.教幼兒學習用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。
活動準備
材料準備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。
經(jīng)驗準備:
1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。
2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。
活動過程
1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?
教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。
(孩子對兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了)
小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!
(孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)
教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。
(如明明會幫老師發(fā)書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚自己能干。
2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對手的探索欲望。
我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?
幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)
請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)
教師小結(jié)幼兒的講述情況。
3.手指游戲:“我的小手變變變”
這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們的小手會做許多事情,它還會變魔術呢!
教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動作):
我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。
我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。
(幼兒對游戲很感興趣,積極地跟老師學兒歌和動作)
除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)
教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)
4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹
你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)
教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)
教師示范用手印畫樹葉。
幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。
展覽智慧樹。
幼兒園小手真能干教案篇6
設計意圖:
我園開設了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。
活動目標:
1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。
2.喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。
3.能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。
活動準備:
1.畫好枝條的小樹圖畫。
2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒興趣
教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!
二、認識手掌的各部分名稱
1.認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?b.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?c.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?d.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?e.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運動》,復習手指的認識。
2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?
三、探索、感受不同的手形動作
1.教師以變魔術的形式引導幼兒說出所變的.手形像什么。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。
四、小手真能干
1.出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。
2.鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。
五、作品欣賞
體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節(jié)活動為健康和藝術的綜合活動,教師能設計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。
幼兒園小手真能干教案篇7
內(nèi)容分析
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領,對自己的肢體有所了解,從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達到創(chuàng)新課題的實驗目的。
幼兒分析
小班幼兒年齡小,對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
設計思路
1、游戲?qū)耄?
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端、
2、認識小手:
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么、,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來、幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力、語言表達能力和發(fā)散思維能力、
3、感知體驗:
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領、
4、發(fā)散思維:
你的小手除了這些,還會做什么事?
5、操作活動:
手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、
活動目標
1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
活動準備
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
活動過程
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2、老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
幼兒:5個
老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表揚人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領
1、你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
…………
5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?