幼兒園小班畫小手教案5篇

時間:2023-03-28 作者:Iraqis 備課教案

我們在寫教案時,都要明確自己的思路,這樣才能確保工作順利,我們只有保持認(rèn)真的心態(tài),才能寫好教案,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班畫小手教案5篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班畫小手教案5篇

幼兒園小班畫小手教案篇1

獎項(xiàng):教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學(xué)情分析 《綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的獎項(xiàng):教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎

學(xué)情分析

?綱要》中指出,活動的選材要貼近幼兒的生活,充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的生活,進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手,是小班活動中非常重要且十分必要的.,而且在日常生活及其他活動中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此,我設(shè)計了這個活動,讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式,認(rèn)識自己的小手如何能干,進(jìn)而對自己的小手有一個全面的認(rèn)識,并通過活動愛上自己的小手,為自己有一雙能干的小手感到自豪。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣,使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3.教幼兒學(xué)習(xí)用手印畫的方法,培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

2.請家長與孩子討論:小手有什么用處?并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

活動過程

1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的興趣,教師與幼兒一起搖搖手:這是什么呀?

教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

(孩子對兒歌表演特別感興趣,都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲,他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了)

小朋友們的小手太棒了,表演得真好,你們的小手真能干!

(孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語,但具體是什么意思,他們并不是很了解)

教師解釋“能干”的含義,并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

(如明明會幫老師發(fā)書,真能干。通過舉例說明,孩子們都舉起了小手,希望老師表揚(yáng)自己能干。

2.談話“我有一雙能干的小手”,激發(fā)幼兒對手的探索欲望。

我們都有一雙能干的小手,它們有什么作用呀?

幼兒自由講話,發(fā)表自己的意見。(孩子自由談話熱烈、積極:我會自己穿衣服,我會幫爸爸拿拖鞋,我會幫媽媽掃地……)

請幼兒在集體面前講述。(部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干,也講得比較完整:我的小手會做手工,我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵,也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述)

教師小結(jié)幼兒的講述情況。

3.手指游戲:“我的小手變變變”

這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我們的小手會做許多事情,它還會變魔術(shù)呢!

教師示范做手指游戲(一邊念兒歌一邊做動作):

我的小手變變變,變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎。

(幼兒對游戲很感興趣,積極地跟老師學(xué)兒歌和動作)

除了變小雞、小鴨,我們的小手還會變什么呢?(小貓、小狗、小狐貍……)

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術(shù)”。(孩子們對此很有興趣,積極動腦,動手變出了許多小動物:小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等)

4.用手掌印畫:漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎?那棵智慧樹的葉子是用什么做的?(用手做的)

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料,請幼兒說說怎樣添畫樹葉。(孩子們通過交流,講了兩種印畫樹葉的方法:用整個手蘸顏料印畫,用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法)

教師示范用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

幼兒園小班畫小手教案篇2

設(shè)計意圖:

我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標(biāo):

1.在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護(hù)小手。

2.喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

3.能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備:

1.畫好枝條的小樹圖畫。

2.每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒興趣

教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!

二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

1.認(rèn)識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。a.大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?b.食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?c.個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?d.無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?e.小小指頭就是我,我喜歡做什么?(2)游戲:《手指運(yùn)動》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

2.啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1.教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

四、小手真能干

1.出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

2.鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,教師引導(dǎo)。

五、作品欣賞

體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評:本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動,教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認(rèn)知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣。

幼兒園小班畫小手教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

2.愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強(qiáng)。

3.知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

2、了解小手的本領(lǐng)。

3、掌握基本的護(hù)手方法。

教學(xué)難點(diǎn):

1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

2、保護(hù)小手方法。

教學(xué)方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

1.游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導(dǎo)幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚(yáng)小朋友。做手指游戲,復(fù)習(xí)鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"

3.了解小手的作用。

游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

4.掌握一些基本的護(hù)手常識和簡單的護(hù)手方法。

提問:小手真能干,我們要怎么來保護(hù)它們呢?

觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花。

教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

6.教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

結(jié)束活動。

幼兒園小班畫小手教案篇4

[活動目標(biāo)]

1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

[活動準(zhǔn)備]場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個 。

[活動過程]

一、表演激趣,導(dǎo)入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

二、觀察講述,認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)

2、鞏固練習(xí):游戲《我說你指》。

三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。

1.游戲:《看誰做的對又快》

(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

2.師幼講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

:我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

3.集體學(xué)習(xí)兒歌?!靶⌒∈?,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)大?!?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)。

1.小手是我們的好朋友,我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)

2.組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

怎樣保護(hù)我們的小手?

:不玩尖銳的物品,當(dāng)小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

五、歌表演:《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

(點(diǎn)評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗(yàn)、感知、運(yùn)用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點(diǎn),幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)

幼兒園小班畫小手教案篇5

設(shè)計思路:

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的?!薄皥D書是干凈的,不臟?!薄耙路慌K,媽媽剛給我換的?!薄巴婢叨嗥裂?,不臟?!碑?dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會變臟時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。

活動名稱:

該不該洗手

活動目標(biāo):

1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

活動準(zhǔn)備:

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程:

1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時,覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐?。?/p>

2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

提問:

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。提問:

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!