通過寫一份教案,從而提高大家的專業(yè)能力,教案是教師必須要掌握的一種寫作技能,是讓我們的課堂更加生動的依據(jù),下面是范文社小編為您分享的大班畢業(yè)歌教案5篇,感謝您的參閱。
大班畢業(yè)歌教案篇1
一、活動目標(biāo)
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動準(zhǔn)備
小班時候幼兒的照片,雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程
1、一起看照片,幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)?哪些地方我進(jìn)步了,長大了?
3、對幼兒的回答,老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,里面放置一些色紙(上面寫有“我愛你”,“祝你進(jìn)步”……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙,色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小圓點,表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本,邀請同伴,老師簽名。
四、延伸活動
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班畢業(yè)歌教案篇2
活動目標(biāo):
1、體會詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè).
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)――錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動重難點:
重點――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦難點――體會詩歌表達(dá)的情感
活動過程:
一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?
二、展??
1、師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?
打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;
b、在幼兒園最快樂的事……
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》
活動反思:
這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
大班畢業(yè)歌教案篇3
一、活動目標(biāo):
1、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀察、討論等方式熟悉游戲規(guī)則,按規(guī)則與同伴合作游戲。
3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越障礙流向大海的歡樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越障礙的經(jīng)驗。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。
三、活動過程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
(二)玩音樂游戲:《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范游戲,請幼兒觀察,并討論:
教師在前奏部分做了什么?(在山頭上等待)
唱歌曲前兩句時怎樣做的?(繞椅子跑,然后跳兩次)
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友?(流進(jìn)河,流進(jìn)江)邀請時怎樣做的?(邀請手勢)
被邀請到的小朋友是怎樣做的?(跑到小溪流身后繼續(xù)游戲)
最終怎樣做的?(和找到的朋友抱一抱)
教師總結(jié)游戲規(guī)則:一人當(dāng)小溪流(邀請人),在音樂的前半部分繞椅子,唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時邀請一個朋友跟著一齊游戲。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)來玩游戲1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齊演唱,誰唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流(邀請人)玩游戲2次。(能夠播放音樂)
師:如出現(xiàn)兩個人同時邀請一個人,該怎樣辦?(能夠就近迅速換一個朋友邀請)
(三)增加匹配規(guī)則,提高游戲的趣味性
1、出示標(biāo)記卡,教師示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則:
師:小溪流去找大海的路上會遇到很多人,有的是朋友,有的卻不是,哪誰才是小溪流的朋友呢?我那里有一個紅色標(biāo)記,把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上,藏起來,等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候,你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的?(示范游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友)
2、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(一段歌曲)
3、請2名幼兒當(dāng)小溪流來玩游戲,其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。(兩段歌曲)
師:第一段結(jié)束后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作,第二段一開始唱歌詞,就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友。(跳舞時注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞)
(四)創(chuàng)編障礙動作,并穿越障礙進(jìn)行游戲
1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作
師:小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙,你們想一想怎樣用身體做出各種障礙?(和其他伙伴合作做障礙)
2、遇到這些障礙,小溪流能夠怎樣過去?(繞,鉆,跳)
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請的人;第三組六名幼兒用身體動作創(chuàng)造出各種障礙。
4、評價及自我評價,讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好,教師幫忙總結(jié)經(jīng)驗,并再次進(jìn)行游戲。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲能夠根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次。
大班畢業(yè)歌教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,感受大自然的完美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,提高創(chuàng)編本事。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點:
1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。
2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)基本模式:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。
2、自主探究,獲取新知。
3、議論爭辯,頓悟創(chuàng)新。
4、訓(xùn)練技能,激勵發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生問好!
2、介紹本節(jié)課資料。
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí)。
三、新授課
1、教材分析
?我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂形象鮮明,旋律優(yōu)美動聽,易于上口,多年來廣為流傳,成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。
2、聽磁帶,體會情緒。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)
3、再聽磁帶,再次體會情緒。(歌曲背景簡介)
4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)
5、先分組練習(xí),然后在合到一齊來演唱。(注意反復(fù)記號)
6、處理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自我的體會。
四、聽唱想做(二)。
五、總結(jié)下課。
大班畢業(yè)歌教案篇5
活動目標(biāo):
1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。
2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
3.鍛煉口語表達(dá)能力。
配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》
活動準(zhǔn)備:
詩歌《畢業(yè)詩》課件
活動過程:
畢業(yè)談話
師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?
師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?
1.教師朗誦詩歌第一段
師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?
2.學(xué)習(xí)詩歌第二段
師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認(rèn)真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。
師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?
師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。
3.學(xué)習(xí)詩歌第三段
師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?
師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?
師:詩歌里對老師說了什么?
師:我們一起說一遍詩歌的第三段。
4.完整的朗誦詩歌
師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認(rèn)真聽。
師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。
師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?
師:請女生朗誦這首詩歌。
師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>
師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。
活動結(jié)束
師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。