《畢業(yè)歌》教案5篇

時間:2023-01-21 作者:lcbkmm 備課教案

想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,一定要認真制定教案,我們寫教案的目的都是為了可以將自己的基礎(chǔ)知識得到傳授,下面是范文社小編為您分享的《畢業(yè)歌》教案5篇,感謝您的參閱。

《畢業(yè)歌》教案5篇

《畢業(yè)歌》教案篇1

活動目標:

1、認識歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進行練習(xí)。

3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備:

音樂磁帶

活動過程:

1、認識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲,請幼兒傾聽琴聲。提問:這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?

2、學(xué)新歌。

(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

3、討論各種形式的歌唱方法。

(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?

(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。

(3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱

(4)綜合練習(xí)

《畢業(yè)歌》教案篇2

活動目標

感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒,嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準備

教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步,感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感,品味成長的自豪感,增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

活動過程

一、談話導(dǎo)入

師:你喜歡幼兒園嗎?你喜歡幼兒園的小朋友嗎?為什么?

二、觀看教育掛圖,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

2、有感情第指圖范唱。

3、幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞,并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

三、引導(dǎo)啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞,啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

四、鞏固對歌曲的練習(xí),用不同的情感演唱歌曲。

教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同,要唱的輕快活潑,第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

運用遮圖的形式,幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握,讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱,增加演唱的趣味性。

六、引導(dǎo)幼兒討論

運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法,并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

教學(xué)反思:

在第一課時時,前面部分我以談話的形式引出歌曲,并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么?這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的,所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

《畢業(yè)歌》教案篇3

一、活動目標

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的a段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的b段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準備

1、談話:認識三年來自己的進步,增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或cd。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的a段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲b段音樂,完整演奏樂曲。

(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?

2、學(xué)唱新歌。

(1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。

(2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

(4)在教師指揮動作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

(1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?

(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等。可用多種形式練習(xí)歌曲。

四、反思

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。

《畢業(yè)歌》教案篇4

活動目標

1、幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動重點難點

1、重點:教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

2、難點:幫助幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

活動準備

音樂。

活動過程

1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。

2、學(xué)新歌。

教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

3、討論各種形式的歌唱方式。

組織幼兒討論。

--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?

請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。

教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。

4、幼兒演唱歌曲。

綜合練習(xí)。

活動反思:

一、教學(xué)設(shè)計反思

1、在教材分析上,陳述得過于深奧,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。

2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。

3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。

二、教學(xué)過程反思

1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。

2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。

三、存在問題反思

1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛

2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。

四、改進措施反思

1、在對待學(xué)生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。

《畢業(yè)歌》教案篇5

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達的情感,初步學(xué)唱歌曲,能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》,了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

活動準備:ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

活動過程:

(一)復(fù)習(xí)律動:《蒙古舞》(出現(xiàn)ppt大草原背景,引發(fā)學(xué)習(xí))。

這里是蒙古遼闊的大草原,我們一起去看看。

幼兒律動(聽音樂)

音樂止:幼兒停頓動作

請幼兒說說表演的動作是什么?

猜猜他們在干什么?

小結(jié):蒙古族是熱情、奔放的美麗民族,在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng),也是他們所喜愛的活動。

(二)新授歌曲:幼兒園畢業(yè)歌。

1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。(觀看一段ppt照片)

轉(zhuǎn)眼三、四年過去了,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?今天你們快要畢業(yè)了,明天就要光榮地做小學(xué)生了,你們忘不了的是什么?

臨走前還想和老師說些什么呢?

2、完整的聽一遍歌曲錄音。(聽聽歌曲里是怎么告訴我們的?)

3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

歌曲第一句說時間象什么?怎樣形象化地描述?(我們連起來完整地說一遍)

今天我們怎么樣?明天我們又會怎么樣?(連起來說)

忘不了幼兒園的什么?忘不了老師的什么?(讓我們輕輕地連起來說)

“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的?(我們一起來說一遍)

你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢?為什么呢?(讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句)

4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲,對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習(xí)。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

小結(jié):幼兒園的生活愉快而又短暫,希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活,把記憶埋藏在心里,到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候,來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。