語(yǔ)言《多》教案推薦8篇

時(shí)間:2022-12-17 作者:pUssy 備課教案

教案與大家日常教學(xué)工作起著密切相關(guān)的作用,教案在擬訂的時(shí)候,大家需要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的語(yǔ)言《多》教案推薦8篇,供大家參考。

語(yǔ)言《多》教案推薦8篇

語(yǔ)言《多》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事動(dòng)畫(huà)。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):(出示課件:大尾巴)

猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?

二、理解故事:

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,我們來(lái)看一看:

(1)看(教師演示動(dòng)畫(huà))

春天:小雞尾巴擋雨

夏天:蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天:小兔尾巴掃葉

冬天:小貓尾巴保暖

(2)說(shuō)

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干,能用它的大尾巴做好多事情,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更能干,好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論:

(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去走走,還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,是什么樣的?小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又會(huì)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。能選擇到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有,鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)仿編新故事

語(yǔ)言《多》教案篇2

(一)教師出示教學(xué)掛圖,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1. 教師:這個(gè)小院子里住著誰(shuí)?找一找,有沒(méi)有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè),你有什么好辦法使老公公快樂(lè)起來(lái)呢?

3.幼兒自由講述。

教師:剛才,小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè),下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè)起來(lái)的?

(二)講述故事,并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。

1.教師講述故事的前半部分。

教師:小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的?它們對(duì)老公公說(shuō)了些什么?(學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”)老公公怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)的?可是,天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲,日子久了也會(huì)聽(tīng)膩的,這怎么辦呢?

2.幼兒自由講述,教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

教師:小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢?

(三)教師講述故事后半部分。

1.教師:圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?

2. 教師:從故事中的哪些話可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè)?小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,它們自己覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么它們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢?

3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(四)集體完整欣賞故事。

教師邊出示圖邊完整地講述故事。

(五)表演故事。

教師扮演老公公,幼兒自選角色,創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。

活動(dòng)延伸:

語(yǔ)言區(qū)活動(dòng):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育:請(qǐng)幼兒回家后,把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。

語(yǔ)言《多》教案篇3

教學(xué)目的:

1、了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。

2、培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、搖籃曲音樂(lè)。

2、幼兒用書(shū)。

3、"娃娃家"游戲玩具若干組。

教學(xué)過(guò)程:

1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。

(1)教師:聽(tīng),寶寶要睡覺(jué)了,讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧!

(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(1)教師:寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢?

(2)幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒:寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西,一邊睡覺(jué)好嗎?

(3)教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢?

(4)教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處:睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢;一邊吃東西,一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦!

3、幼兒看書(shū),帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師:書(shū)上有一首兒歌,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(2)教師朗讀兒歌后,就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

(3)師生一起朗讀兒歌,并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。

(4)教師:這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí),按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡覺(jué),這樣第二天才會(huì)有精神。

4、幼兒玩"娃娃家"的游戲,在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。

(1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩"娃娃家"游戲吧!我們來(lái)比一比,看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。

(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲,并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。

語(yǔ)言《多》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。

3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

活動(dòng)難點(diǎn):

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程:

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?

1、第一關(guān):聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)

放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

2、第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。

3、第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿

3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。

師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。

語(yǔ)言《多》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

活動(dòng)過(guò)程:

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà),想看嗎?

(二)欣賞:

(出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫(huà)面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?

2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師:故事的名字叫什么?春天來(lái)了,誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師:春天來(lái)了,誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師:柳樹(shù)醒了,它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

語(yǔ)言《多》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀:

(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"

3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家

(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"

(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。

2、取出看,顏色、形狀。

3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。

1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞:又酸又甜)

3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

語(yǔ)言《多》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問(wèn):我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,此刻加快速度側(cè)行,回到原點(diǎn),集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?

二、探索練習(xí)

1、教師:那兒有一堆瓜,請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家,但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來(lái)運(yùn)?想好之后,請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜(強(qiáng)調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范,請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運(yùn)瓜的?

3、教師:此刻請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師:剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜,此刻請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運(yùn)?(運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來(lái))。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí),請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜,看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師:剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜,此刻請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì),看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家,在運(yùn)的時(shí)候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來(lái),必須要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

2、再次比賽。

活動(dòng)結(jié)束:此刻請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

語(yǔ)言《多》教案篇8

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】繪本ppt。

?活動(dòng)過(guò)程】

(一)談話導(dǎo)入

1、出示ppt

師:今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢?

提問(wèn):你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物,用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下?

師:那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)欣賞故事

播放ppt并引導(dǎo)幼兒講述

提問(wèn):

(1)聚會(huì)上有哪些節(jié)目?他們?cè)趺幢硌莸模?

(2)你覺(jué)得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生,他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥(niǎo)。猜一猜,

他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演?

(4)那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的表演吧!

(5)這時(shí),大蟒蛇說(shuō)話了,他說(shuō):“我也不太確定,不過(guò)我也許可以做的更好些?!蹦阌X(jué)得他想表演什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

(6)小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣?,想出?lái)了,大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎?

(7)是誰(shuí)來(lái)了?他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物?

(8)動(dòng)物們被救了出來(lái),他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么?會(huì)怎么懲罰他?

(三)總結(jié)教訓(xùn)

師:這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)?

(四)完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。