語(yǔ)言愛(ài)教案小班推薦8篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Kris 備課教案

想要提高教學(xué)質(zhì)量,我們首先要學(xué)會(huì)如何寫(xiě)教案,與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫(xiě)得更有價(jià)值,范文社小編今天就為您帶來(lái)了語(yǔ)言愛(ài)教案小班推薦8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班推薦8篇

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?

2、懂得感受不怕失敗,克服困難的情感教具準(zhǔn)備。

3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件,圖片。

2、操作單。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出故事《想飛的小熊》。

1、出示小熊圖片,引起興趣。

教師:有一個(gè)小熊朋友,它的名字叫貝兒,貝兒有個(gè)夢(mèng)想,我們一起來(lái)看一看吧。

2、講述故事《想飛的小熊》。

二、欣賞故事前半部分。

學(xué)說(shuō)“xxx,我好想飛哦!你可以教我嗎?”。

1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

教師:小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙?(花兒,小蜜蜂,小蝴蝶,小鳥(niǎo))

2、小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的?

3、練習(xí)說(shuō):xxx,我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

三、欣賞故事后半段,感受不怕失敗,克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?

教師:咦,我們一起來(lái)看看,小熊貝兒這是怎么了?

2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。

教師:小熊貝兒努力學(xué)飛,都失敗了。你們覺(jué)得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)

教師:小朋友,你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?

3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法,讓他飛起來(lái)。

4、故事結(jié)果講述。

教師:我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀?

5、最后展示圖片,小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。

四、完整的講述一遍故事,引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。

教師出示ppt小熊失敗三次的畫(huà)面,讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗,努力克服困難。

【活動(dòng)延伸】

出示操作單,請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。

教師:老師也想幫一幫小熊,你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?

幼兒分組操作。

教學(xué)反思

寶貝們思維活躍,能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個(gè)個(gè)發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。孩子們對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過(guò)的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥(niǎo),也常常引起孩子們的歡呼,勾起他們對(duì)天空的向往。為此,我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小熊。目的是通過(guò)此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像力,大膽表述他們的想像,以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察圖片,學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事,理解故事內(nèi)容。

2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:白板課件

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話交流,引發(fā)興趣。

小朋友們,你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么。

(二)結(jié)合白板教學(xué),分段理解故事內(nèi)容

?關(guān)注點(diǎn):教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。】

1、傾聽(tīng)、猜測(cè),理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見(jiàn)了誰(shuí)?如果你是蒲公英,你長(zhǎng)大以后想做什么?

(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“威武、善良”),學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。

(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的?

2、猜測(cè)、講述,理解故事第二個(gè)情節(jié)。

(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

(2)猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話

(3)如果你是男孩女孩,聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想,你會(huì)說(shuō)些什么?

師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看。

3、想象、講述,理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又看見(jiàn)了誰(shuí)?會(huì)怎么問(wèn)?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)

(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原,它想送給誰(shuí)?

(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù),原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。

4、游戲互動(dòng),回憶故事。

連線游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話。

5、完整傾聽(tīng)故事,感受故事奇特的構(gòu)思。

(三)遷移內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

?關(guān)注點(diǎn):幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想?!?/p>

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。

師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇3

兔姥姥住在高高的山頂上。有一天,兔姥姥病了,不停地打噴嚏:"啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友們。

大羊,中羊,小羊知道了,都要上山去看兔姥姥。

大羊"踢--突--,踢--突--"上山。兔姥姥聽(tīng)見(jiàn)了,心想:肯定是大羊。連忙打開(kāi)門(mén),真的是大羊來(lái)了。大羊說(shuō):"姥姥,我來(lái)看你啦,送你一把青草。"姥姥可高興啦。

過(guò)了一會(huì)兒,他們聽(tīng)見(jiàn)"笛篤、笛篤"的聲音,他們知道,肯定是中羊的腳步聲。打開(kāi)門(mén)一看,真的是中羊來(lái)了。中羊說(shuō):"姥姥,我來(lái)看你啦,送你一籃青菜。"兔姥姥更高興啦。

又過(guò)了一會(huì)兒,外面?zhèn)鱽?lái)"笛篤笛篤,笛篤笛篤,啪嗒,骨碌碌碌"的聲音。咦?這是什么聲音?連忙打開(kāi)門(mén),一看,原來(lái)是小羊。小羊笛篤笛篤笛篤跑得太快了,啪嗒,摔了一跤,手上的蘋(píng)果骨碌碌碌滾下了山。"姥姥,送給你的禮物掉了。"小羊說(shuō)著正要哭,看見(jiàn)大家都哈哈笑著說(shuō):"沒(méi)關(guān)系。"小羊也笑了。

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力。

2.引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事錄音、圖片。

2.動(dòng)物頭飾若干。

3.高跟鞋一雙、拐杖一把。

活動(dòng)過(guò)程:

一.欣賞故事《腳步聲》。

1.山頂上住著兔姥姥,她的耳朵可靈了,怎么靈法嘛就來(lái)聽(tīng)故事吧。

2.幼兒欣賞故事,教師邊聽(tīng)故事邊出示圖片。

3.提問(wèn):

1)故事里有哪些動(dòng)物去看望生病的兔姥姥了?

2)它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?

二.模仿動(dòng)物的腳步。

1.再一次欣賞故事《腳步聲》,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大羊、中羊、小羊的`腳步聲到底是怎樣的?

2.幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。

3.想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?

三.走路的聲音。

幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時(shí)、爺爺拄拐杖時(shí)、小貓走路時(shí)發(fā)出的聲音。

反思:

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。一是先向幼兒提問(wèn):哪些小動(dòng)物走路會(huì)發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。

二是讓幼兒欣賞故事《腳步聲》。三續(xù)編故事。在第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事《腳步聲》時(shí),讓幼兒邊聽(tīng)故事邊思考:大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請(qǐng)幼兒模仿大中小羊的腳步聲。

在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里,首先讓幼兒想一想還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來(lái)看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?

最后請(qǐng)幾時(shí)位幼兒分別穿上不,同的鞋子制造不同的腳步聲,有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路,請(qǐng)其他幼兒背對(duì)他們,猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲,為什么?遺憾的是在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想,這個(gè)問(wèn)題還是出在老師的身上,幼兒天生好動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)又是游戲環(huán)節(jié),如果當(dāng)初安排典型的,能讓幼兒模仿就促夠了。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事,能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):大膽想象并嘗試表達(dá) 。

難點(diǎn):樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)落葉的顏色,并踩過(guò)落。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),出示小猴:小朋友們,它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他

家玩,你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。

3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)

4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音?(踩到上面就會(huì)響了)

5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳,踮起腳尖快走、慢走,用力踩踏等),讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同,并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)??偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。

二、聽(tīng)故事。

1、出示小猴;歡迎歡迎,請(qǐng)你們到屋里坐吧。(組織幼兒入座,進(jìn)行活動(dòng))

2、小猴:剛才,我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ,一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣,小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音)

3、小猴:這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢?你們想聽(tīng)么?

4、教師講述故事,幼兒欣賞。

5、提問(wèn):小朋友們故事聽(tīng)完了,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,我來(lái)學(xué)聲音,你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了,像在干什么?教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,出示掛圖幫助理解。(引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式)。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小,把樹(shù)葉當(dāng)成了小床)

三、游戲:模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

1、小猴:小朋友們,會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢?你們想不想來(lái)試一下(組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ))。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉, 小羊的篤的篤,小烏龜窸窣窸窣,組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

3、結(jié)束:好了,玩了這么久了,小朋友一定累了,下面咱們要回家啦,讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動(dòng)開(kāi)始,我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn) 題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容,模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、如果你走上樹(shù)葉小路,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過(guò)小路,踢噠踢噠”,“小羊走過(guò)小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇5

主題:

夸夸我們的樹(shù)朋友

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然”的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

活動(dòng)過(guò)程

一、自主表達(dá)。

你們瞧,這兒樹(shù)真多,你們喜歡樹(shù)嗎?為什么喜歡它呢?(樹(shù)真好……)

二、看圖講述。

1、看圖片。

我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。

⑴誰(shuí)喜歡樹(shù)?為什么喜歡樹(shù)?(它可以在樹(shù)上(下)干什么)

2、說(shuō)一說(shuō)

⑴“小鳥(niǎo)在做什么?它覺(jué)得樹(shù)哪里好呢?”

引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來(lái)表達(dá)。

(樹(shù)真好啊,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

⑵“人們?cè)谧鍪裁??大家吃得怎么樣的?它覺(jué)得樹(shù)哪里好?”

(樹(shù)真好,我們?nèi)以跇?shù)蔭,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)

⑶大狗在干什么?小貓?jiān)趺崔k?小貓覺(jué)得樹(shù)哪里好?

(樹(shù)真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗。)

⑷樹(shù)上有什么?誰(shuí)坐在上面?

(樹(shù)真好,我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

3、完整表達(dá),把散文詩(shī)連起來(lái)。

三、快樂(lè)游戲。

1、樹(shù)真好啊,想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的游戲呢。我來(lái)扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。(師幼游戲)

2、在樹(shù)林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹(shù)的好吧?!皹?shù)真好,我們?cè)跇?shù)下捉迷藏,大家玩得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

3、樹(shù)真好,我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢?

四、走進(jìn)自然

樹(shù)真好,讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)朋友吧!

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道月餅是中秋節(jié)的食品,并且口味多樣。

2.能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

3.體驗(yàn)和同伴一起分享月餅的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人自帶一塊月餅(品種不一);教師準(zhǔn)備蘇式和廣式月餅各一塊,水果刀一把。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解月餅的多種樣式。

難點(diǎn):運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)過(guò)程

1.自由觀察盤(pán)子里的月餅,并和同伴進(jìn)行交流。

師:盤(pán)子里有什么?我們一般在什么時(shí)候吃呢?它們是什么樣子的?聞起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

2.觀察蘇式月餅和廣式月餅的餡兒,知道月餅有各種各樣的口味

(1)師:你們猜猜,這兩塊月餅里的餡兒一樣嗎?(進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)

引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)來(lái)的月餅,知道月餅的餡兒是各種各樣的。

(2)師:仔細(xì)看看月餅里面是什么樣的?你們有沒(méi)有吃過(guò)這些口味的月餅?說(shuō)說(shuō)它們是什么味道的。

3.拓展經(jīng)驗(yàn),介紹自己見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的月餅。

師:你還吃過(guò)什么樣的月餅,向大家介紹一下。

4.品嘗月餅,體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)

引導(dǎo)幼兒懂得月餅是中秋節(jié)人們喜愛(ài)吃的食品。

我做的月餅噴噴香—美術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”,并用輔助材料印出花紋

2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了月餅。

材料準(zhǔn)備:油泥、泥工板、塑料娃娃;小盤(pán)子;幼兒玩超市游戲用的貨架;制作月餅的視頻。

活幼重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解制作月餅的過(guò)程。

難點(diǎn):掌握?qǐng)F(tuán)圓、壓扁的技能。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境,引起幼兒制作“月餅”的興趣。

教師以與“娃娃”的對(duì)話引入:班內(nèi)的“超市”要賣(mài)月餅了,需要小朋友幫忙制作。

2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒交流和討論。

師:我們都見(jiàn)過(guò)月餅,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)月餅是什么樣子的?它是怎么做出來(lái)的呢?

3.觀看視頻,了解方法。

先讓幼兒認(rèn)識(shí)材料和工具,知道使用的方法;然后,觀看視頻,了解制作月餅的過(guò)程。

4.指導(dǎo)幼兒自由嘗試制作“月餅”。

教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法,提醒幼兒壓時(shí)不要過(guò)于用力,花紋要清楚。

5.請(qǐng)幼兒欣賞自己做的“月餅”

教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋要清晰的“月餅”,并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

活動(dòng)延伸

創(chuàng)設(shè)“月餅”展示臺(tái),將幼兒制作的“月餅”分類擺放。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇7

【教材分析】

?圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動(dòng)之一,以瓶蓋“皮皮”這個(gè)有趣的形象貫穿整個(gè)活動(dòng),給予幼兒自由想象的空間和想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)。過(guò)程設(shè)計(jì)以故事為主,讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事情境中學(xué)習(xí),在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂(lè)!同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們印畫(huà)的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞并理解故事,喜歡故事中的角色。

2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。

3、樂(lè)意想象,感受瓶蓋印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個(gè),瓶蓋每人一個(gè)

2、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)),蠟筆,鉛畫(huà)紙四張

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情境,引入課題

師:今天這么多的爸爸媽媽來(lái)我們班做客,還來(lái)了一位非常重要的客人哦!他在哪呢?皮皮!皮皮!……。我們一起把他叫出來(lái)吧!

1、幼兒和教師一起請(qǐng)出“皮皮”。(慢慢的拉動(dòng)繩子,請(qǐng)出“皮皮”)

2、教師扮演皮皮用各種方式(打招呼、擁抱)和幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

師:小朋友們好!我是皮皮!(幼:皮皮你好!)

二、欣賞故事,學(xué)習(xí)短句。

師:你們知道皮皮是從哪里來(lái)的呀?大家為什么叫他皮皮呢?聽(tīng)完故事你就明白了。

(一)教師講述故事前四段,用“皮皮”演示故事印畫(huà)環(huán)節(jié),并提問(wèn)。

1、它為什么叫皮皮?(因?yàn)樗苷{(diào)皮,每天都喜歡東跑跑西跳跳,所以大家都叫它皮皮)

2、它住在哪里?(它住在瓶罐王國(guó)里)

(二)用不同的方式(個(gè)別、小組、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng))學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語(yǔ)??

1、它跑到什么地方去玩了?(他跑到紅顏料里去玩了)它跑到紅顏料里是怎么說(shuō)的?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的紅太陽(yáng)吧!)

2、它還去過(guò)哪些地方呢?(黃顏料)到黃顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的小黃花吧!)

3、它還去過(guò)哪些地方呢?(藍(lán)顏料)到藍(lán)顏料里它又是怎么說(shuō)的呢?(好漂亮喲!讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧!)

4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會(huì)做什么動(dòng)作呀?(在抹布上擦了擦臉)

三、師幼共同進(jìn)行情景表演

教師講述故事,并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。

四、講述故事結(jié)尾并提問(wèn)。

1、皮皮到底是什么啊?(幼兒自由想象回答)

2、講述故事結(jié)尾:讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

3、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出皮皮是什么:現(xiàn)在請(qǐng)你們一起告訴我皮皮是什么吧!

小結(jié):原來(lái)皮皮是一個(gè)圓蓋蓋。

五、拓展活動(dòng):瓶蓋印畫(huà)。

1、皮皮還能變什么東西?(幼兒自由回答)教師示范印畫(huà)。

2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)。

師:今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”,讓我們一起動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦,印一印,畫(huà)一畫(huà)。請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)吧!

3、小組點(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

師:“皮皮”們變的東西真好看呀!讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧!

活動(dòng)反思:

圓形是小班幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀,它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),體現(xiàn)"生活即教育",從基本形狀入手,利用兒歌的形式,讓幼兒能夠感知不同的形狀,小班語(yǔ)言<圓圓圓>是一段不錯(cuò)的兒歌,短小、精練,瑯瑯上口。所以在第一次活動(dòng)后,每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中更側(cè)重于讓幼兒感知其它各種形狀,進(jìn)行嘗試性地仿編。

一、符號(hào)替代,直觀明了小班幼兒年齡小,對(duì)于不同的物品記憶不是很好,所以我使用了形象鮮明的符號(hào)圖案。幼兒在符號(hào)圖的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。同時(shí)在仿編時(shí)我把整個(gè)活動(dòng)室布置成了圓的世界(活動(dòng)室四周張貼擺放各種圓的圖片及實(shí)物)讓幼兒到室內(nèi)尋找圓的物體并通過(guò)看圖例替換兒歌中的圓形物體進(jìn)行仿編。幼兒的思維一下子打開(kāi)了,學(xué)的非常的有趣也非常投入。

二、探索和仿編"教學(xué)不再只是知識(shí)的傳承過(guò)程,而是探求知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程",在這個(gè)過(guò)程中,幼兒在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)與環(huán)境、教師及同伴的互動(dòng),建構(gòu)自己的知識(shí)體系,不斷獲得語(yǔ)言及其他各種能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),是想讓孩子們通過(guò)自己的探索和尋找,感知圓形在生活中的廣泛應(yīng)用。皮球圓圓,氣球圓圓,小鼓也是圓圓,燈籠圓圓……在活動(dòng)室里孩子們找到許多圓圓的東西。孩子們興致盎然地把自己找到的圓東西嵌入兒歌,儼然是一個(gè)個(gè)小作者。

不足之處:

在活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于去主動(dòng)學(xué)習(xí),如在復(fù)習(xí)兒歌的時(shí)候,請(qǐng)某一個(gè)幼兒誦讀兒歌,幼兒積極性不高,這與幼兒在平時(shí)的活動(dòng)息息相關(guān),告訴我們要多利用各類形式提高幼兒表達(dá)的積極性;在尋找圓東西時(shí),有些孩子很開(kāi)心,他找到了什么,就樂(lè)于與同伴和老師分享,會(huì)有意識(shí)地把這些說(shuō)出來(lái),而有些孩子找到了,卻不愿意開(kāi)口。

活動(dòng)結(jié)束后,大部分幼兒都樂(lè)于去說(shuō)兒歌,仿編兒歌,我也把問(wèn)題拋給了孩子,請(qǐng)他們回家尋找圓形的物品,繼續(xù)仿編,并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下來(lái),這又一次調(diào)動(dòng)了幼兒的"胃口",更好地讓幼兒在生活中提高。

語(yǔ)言愛(ài)教案小班篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

教學(xué)準(zhǔn)備:

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)

教學(xué)重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說(shuō)的愿望。

教學(xué)過(guò)程:

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。

2、認(rèn)識(shí)紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問(wèn)好,幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅,說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識(shí)東東

(1)觀察東東,說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受。

(2)友愛(ài)教育,勸說(shuō)東東。

(3)幫助東東,說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作,語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。

(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事。

(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),演演自己會(huì)作的事。

教學(xué)結(jié)束

對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。