語言《多》教案5篇

時間:2022-12-17 作者:Animai 備課教案

教案在擬訂的時候,大家需要強調(diào)聯(lián)系實際,在新階段教學(xué)工作開始前,寫好教案十分的重要,以下是范文社小編精心為您推薦的語言《多》教案5篇,供大家參考。

語言《多》教案5篇

語言《多》教案篇1

活動目標:

1、大膽想象并嘗試表達小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

3、初步欣賞散文,感受散文的美感。

活動準備:樹林背景圖,小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一,背景音樂,裝飾實景樹葉的小路

活動過程:

一、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路,感受樹葉發(fā)出的聲音

師:小朋友,你們有沒有見過會響的小路?今天老師就帶你們?nèi)プ邥懙男÷贰?

師:這就是一條會響的小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉,我們到金黃色的樹葉上走一走,看看會發(fā)生什么事?

師:踩著樹葉有趣嗎?(教師邀請一個小朋友到路上踩踩,并讓他說說為什么有趣?)

師:踩樹葉,樹葉會發(fā)出聲音嗎?師:樹葉發(fā)出了好聽的聲音,你們喜歡這條會響的小路嗎?

二、情景感知理解散文意境,體驗小路聲音的'樂趣

師:森林里也有一條小路,這條小路也會發(fā)出聲音,到底是什么好聽的聲音?讓我們來聽一聽散文《會響的小路》

1、欣賞前半段第一遍朗誦:

(1)散文的名字叫什么?

(2)誰走進了小路?(出示動物圖片)

師:小動物走在路上,小路發(fā)出了什么好聽的聲音?讓我們再來聽一聽!

第二遍朗誦:

(1)小刺猬走過小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

(2)小白兔走進小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

(3)小蚱蜢跳進小路,小路發(fā)出了什么聲音?第三遍朗誦:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我們再來聽聽看!

師:小蚱蜢在干什么呢?我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情!

師:真是一條神奇的小路,我們也來學(xué)一學(xué)小動物走一走會響的小路!

(配樂朗誦并加上動作)

2、欣賞后半段師:小動物們可喜歡走這條會響的小路,要是風(fēng)兒吹來了,小路會怎樣呢?我們接著往下聽!

師:風(fēng)兒來了,小刺猬做了什么事?

師:風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走?

師:小刺猬對風(fēng)兒說了什么話?我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對風(fēng)兒說的話。

師:最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢?

三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,表演來加深理解內(nèi)容

師:小朋友都知道了會響的小路,我們一起來聽一聽《會響的小路》,這是一篇很優(yōu)美的散文!

師:這篇散文《會響的小路》好聽嗎?我們一起來表演《會響的小路》!

師:我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,好嗎?

語言《多》教案篇2

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容,了解動物的構(gòu)造都有自己的獨特本領(lǐng)不能亂改,有愛護自我意識。

2、體會小刺猬想燙卷發(fā)的期待之情、燙卷發(fā)后不能背果子的后悔之情、理直刺后又能和媽媽吃果子的欣喜之情。

3、欣賞故事,能用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。

【活動準備】故事圖片

【活動過程】

一、師幼交流、引出話題

1.師幼交流對美發(fā)店的認識,激發(fā)幼兒語言表達的積極性。

師:小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的?

幼……

師:你們看,在一個美麗的大森林里,鴨大嬸也開了一家美發(fā)店,它的美發(fā)手藝可棒啦!小動物們都喜歡到鴨大嬸的美發(fā)店去做美發(fā)。(邊講邊出示圖片)現(xiàn)在老師給你們講一個故事,小朋友們待會兒來回答看看誰去鴨大嬸的美發(fā)店做美發(fā)了?

2.教師出示圖片,(講述故事的前半部分)

師:故事講到這里,小朋友們聽到了誰去理發(fā)店理發(fā)了嗎?它做了一個怎么樣的發(fā)型?

幼:……

師:對,是小獅子。他呀,做了一個非常漂亮、非常拉風(fēng)的發(fā)型,小刺猬可羨慕啦。那我們再來聽一聽小刺猬接下來會怎么做呢?

3.繼續(xù)講故事。

師:小朋友們,這回是誰去鴨大嬸那里理發(fā)了呢?

幼……

師:是啊,小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了,它的心里好羨慕呀!它也讓鴨大嬸給它做美發(fā)。你們覺得小刺猬燙了頭好不好看?那這樣燙了好不好呢?為什么?(幼兒分組、集體討論交流)

師:小刺猬有什么本領(lǐng)?(運果實)如果小刺猬遇到敵人會怎么做?(用刺保護自己)

小刺猬的頭發(fā)就是它的什么?(刺)它的刺有什么用?

師小結(jié):(視討論情況小結(jié))

3.教師講述故事第三部分

師:小刺猬不聽勸阻,還是燙了頭發(fā)。刺猬媽媽見到它是什么反應(yīng)呀?

幼……

師:媽媽讓小刺猬去果園背果子,那小刺猬有背到小果子嗎?

幼……

4.完整講述

⑴教師講述故事,幼兒欣賞。

⑵提問:如果你是小刺猬,你會去燙頭發(fā)嗎?為什么?

小結(jié):原來它的刺有這么多用處,不僅可??背果實,有蘋果、李子,還有好多好多好吃的。還可以當武器趕走壞蛋。所以啊,我們小刺猬可不能燙頭發(fā)。

3、如果你是鴨大嬸,你會給小刺猬怎樣美發(fā)?

四、延伸活動:請小朋友給小刺猬打扮發(fā)型,畫小刺猬。(小朋友先說再自己畫)

故事:小刺猬燙頭發(fā)

有一天,小刺猬去公園玩,看到了威風(fēng)的大獅子。大獅子那卷曲的頭發(fā)可真讓小刺猬羨慕!他不由得對獅子說:“獅子大王,您那美麗的頭發(fā)可真棒啊!”“那當然了,我剛剛在鴨鴨理發(fā)店燙的。”獅子自豪地說。

小刺猬多么想自己也有一頭漂亮的鬈發(fā)呀!于是他來到鴨鴨理發(fā)店,鴨大嬸熱情地接待了他。但當她得知小刺猬要燙發(fā)時,鴨大嬸和藹地說:“好孩子,你的頭發(fā)不能燙,不然你會后悔的?!毙〈题苌鷼獾卣f:“哼,你給獅子燙發(fā),為什么不給我燙?”小刺猬都要哭了。鴨大嬸沒辦法,只好給小刺猬燙發(fā)。

小刺猬走出理發(fā)店,在公園里的櫥窗前左扭扭、右看看,不停地欣賞著自己美麗的鬈發(fā)。當他看到公園里的動物們都在看他并悄悄地說著什么時,他覺得自己更美麗了——他們肯定是在夸我呢!于是,小刺猬昂著頭趕回家去。

媽媽看到小刺猬后叫了起來:“哎呦,我的孩子,你怎么變成這樣了?以后你可怎么摘果果呢!”小刺猬聽了媽媽的話很不高興,撅著小嘴心里想:“媽媽怎么會這樣!”看著小刺猬委屈的樣子,媽媽說:“孩子,家里沒吃的了,你去外面找點吃的吧。”小刺猬覺得這既可以出去展示自己的美麗,有可以表現(xiàn)自己摘果果的能力,于是高高興興地出去找果果了。

來到小樹林里,小刺猬很快找到了一片果林。他搖了搖果樹,從樹上掉下來好多紅紅的果子。小刺猬高興極了,便像往常一樣一骨碌向果子滾去。咦,怎么回事?怎么連一個果子都沒背著?于是,他又向果子滾了過去,可還是沒背著一個果子。就這樣,小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滾了半天,累得渾身是汗,可最終還是沒背著一個果子,只好難過地回了家。

媽媽笑著說:“孩子,我們的刺不僅能背果果,還可以當武器趕走壞蛋呢!”這時,小刺猬明白了熊貓大嬸為什么不愿意給自己燙發(fā)和媽媽看見他那美麗的鬈發(fā)時為什么不高興了,于是急忙向鴨鴨理發(fā)店跑去。當他再回到家時,他又變成了原來的樣子。小刺猬來到果林里,這次他背了好多好多的果子,和媽媽吃得好開心啊。

語言《多》教案篇3

【活動目標】

1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。

2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。

4、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【活動準備】

人手一本《太陽的顏色》。

【活動過程】

一、討論:

太陽是什么顏色的?

二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。

⒈強化故事中描述顏色的詞。

⒉插問:小動物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?

⒊鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

三、完整講述故事:

⒈鼓勵幼兒和老師一起講。

⒉幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?

四、延伸活動:

⒈戶外活動時,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?

⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。

【附散文詩:太陽的顏色】

小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣??!"大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:"你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽的顏色 啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"

活動反思:

本活動的教育對象他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又?,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

語言《多》教案篇4

教學(xué)目標

1、體驗禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語"對不起"。

教學(xué)準備

皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入。

--教師講故事《毛毛的故事》。

--師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

--師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

--教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說"謝謝",碰到了人要說"對不起",想叫別人幫忙要說"請"。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、情景模擬。

--(教師出示皮球)師:我這里有一個皮球,誰要玩?

--教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

--師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

--教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。

--教師播放兒歌請幼兒欣賞。

--師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

--師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

--師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因為我很有禮貌)

--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

--教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

--師:我的皮球撞了小貓咪,會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?

--師:我們在什么情況下要說對不起?

--教師小結(jié):當我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起",這樣才能得到別人的原諒,別人也才會認為我們是有錯就改、有禮貌的人,才會喜歡我們。

語言《多》教案篇5

目標:

1、理解故事,進一步感知霧的特征,感知霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲,親自體驗“霧茫茫看不清楚”的感覺。

準備:

1、幼兒已具有對霧天的初步認識。

2、教學(xué)掛圖。

過程

一、討論晴天與霧天的不同。

師:今天的天氣怎么樣?小朋友你們見過霧天嗎?

1、晴天和霧天有什么不同?

2、晴天的時候,馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的?小朋友們在公園里看到了什么?

3、霧天的時候,馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么麻煩?小朋友在霧天有什么感覺?

二、霧弟弟很淘氣。

今天我們就要來聽一個有關(guān)霧天的故事,你們聽聽到底霧天會有什么麻煩呢。

1、結(jié)合掛圖,老師完整講述故事。

2、提問:

霧弟弟做了哪些淘氣事?

霧天,司機開車真不方便,讓我們幫他們想想辦法吧。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法)

3、教師引導(dǎo)幼兒說出“太陽出來了,霧就會消失”的道理。

三、后來霧弟弟到天上變成了什么?

1、蒙眼開車

2、在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙,幼兒分組戴上墨鏡,模擬“霧天開車”。行使中若碰到了椅子,就代表發(fā)生了交通事故,停止游戲。

3、請幼兒說說“霧天開車”的感受。