教師寫(xiě)教案之前是需要結(jié)合據(jù)自己的教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容的,我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候,一定要注意教學(xué)方法有創(chuàng)新,以下是范文社小編精心為您推薦的小班各種各樣的鳥(niǎo)教案5篇,供大家參考。
小班各種各樣的鳥(niǎo)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較,初步認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。
2、對(duì)洗滌用品感興趣,產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集的洗滌用品:洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液、洗潔精。
2、教師帶來(lái)的洗滌用品:潔廁靈、洗衣液、衣領(lǐng)凈。
3、臟手帕、布娃娃、臟碗。
4、音樂(lè):《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。
5、用來(lái)展示的洗滌用品照片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒在收集洗滌用品的過(guò)程中簡(jiǎn)單了解了刷子的名稱(chēng)、用途、使用方法等
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引出洗滌用品。
四四方方一塊糕,像糖不是糖,不能吃來(lái)不能咬,能用不能?chē)L,幫你洗衣又洗澡,見(jiàn)水吐泡泡,講究衛(wèi)生少不了,去油又去臟。
師:肥皂有什么用處呢?日常生活中除了肥皂,還有哪些洗滌用品呢?
教師請(qǐng)幼兒展示自己帶來(lái)的洗滌用品,并向大家介紹洗滌用品的名稱(chēng)和用途。
教師展示幾種幼兒沒(méi)有帶來(lái)的洗滌用品。
2、進(jìn)一步感知各種洗滌用品,了解洗滌用品的狀態(tài)、顏色氣味。
指導(dǎo)幼兒將洗滌用品倒入碗中,讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)說(shuō):它們是什么狀態(tài)、什么顏色、什么味道的,摸上去有什么感覺(jué)?
幼兒用洗滌用品實(shí)物照片進(jìn)行分類(lèi)。
3、將各種洗滌用品按用途分類(lèi)。
教師小結(jié):洗滌用品有一個(gè)共同的本領(lǐng),就是能把臟東西洗干凈。有的是專(zhuān)門(mén)用來(lái)清潔衣服的,比如:洗衣粉、洗衣液等等;有的是專(zhuān)門(mén)用來(lái)清潔人體的,如:洗發(fā)水、沐浴露、洗手液等等。
4、隨樂(lè)律動(dòng),感受各種洗滌用品的不同用途。
小班各種各樣的鳥(niǎo)教案篇2
設(shè)計(jì)理念:
這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”,這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng),圍繞“各種各樣”展開(kāi),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解糖果的種類(lèi),能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。
3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
難點(diǎn):嘗試將袋子裝的糖果撕開(kāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù),請(qǐng)大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?
(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)
2、老師打開(kāi)糖果盒,出示糖果。
(評(píng)析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿(mǎn)了好奇,為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍。)
二、了解糖果的種類(lèi),感知糖果的特征。
1、了解糖果的種類(lèi)。
(1)師:請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)
(2)師:你拿到了什么糖果?
幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。
幼兒2:我拿到了棒棒糖。
幼兒3:我拿到的是棉花糖。
幼兒4:我拿到的是巧克力。
(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。
2、了解糖果形狀。
師:看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒:我的巧克力是方方的。
幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。
幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。
3、感知糖果的質(zhì)地。
(1)師:現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)
(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?
(評(píng)析:通過(guò)相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)
(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。
4、觀察糖果的包裝。
師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?
幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服,上面有大白兔。
幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。
幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。
三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。
(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。
(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。
(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒講述并示范。)
(評(píng)析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點(diǎn),使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn),嘗試動(dòng)手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時(shí)也增加了他們的自信心。)
(4)老師根據(jù)情況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開(kāi)了)。 (5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開(kāi)的小朋友再試一試。
(評(píng)析:此過(guò)程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的快樂(lè),)
(6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍,要放進(jìn)垃圾箱里。
四、通過(guò)品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。
1、幼兒品嘗糖果。
2、老師提問(wèn):你吃的糖果是什么味道的?
幼兒1:我的糖是甜甜的。
幼兒2:我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。
幼兒3:我的糖有奶油味。
幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。
3、老師小結(jié):糖果不僅有著各種各樣的形狀,穿著各種各樣的衣服,連口味也是各種各樣的,糖果寶寶真是好吃極了,那我們能不能多吃呀?為什么呢?
幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。
師:對(duì),我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺(jué)之前一定不能吃糖?,F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。
活動(dòng)反思:
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的'氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
小班各種各樣的鳥(niǎo)教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)往往不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
目標(biāo):
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
[評(píng):目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]
準(zhǔn)備:
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
過(guò)程:
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問(wèn):1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?
[評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的?
(1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
[評(píng):每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]
(2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。
[評(píng):在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的'?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)
(1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
[評(píng):無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過(guò)比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn):“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō):“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。
最后,猴王聽(tīng)信了老猴子的話(huà),啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
教學(xué)反思:
這次活動(dòng)不是用本班的幼兒來(lái)上的,對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)不了解。所以重點(diǎn)認(rèn)識(shí)休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點(diǎn)設(shè)得太簡(jiǎn)單了,當(dāng)提問(wèn)到“0”在音樂(lè)里表示什么,幼兒能很快的回答出來(lái)。而難點(diǎn)已基本突破,幼兒能自己編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過(guò)。
可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語(yǔ)用的不好,幼兒很難說(shuō)出什么樣的西瓜才是好吃的。
小班各種各樣的鳥(niǎo)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒的感知觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、初步認(rèn)識(shí)幾種糖果,能說(shuō)出他們的基本形狀、軟硬及口感。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈教具:小狗頭飾一個(gè),小筐6個(gè),音樂(lè)磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”
⒉學(xué)具:橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
活動(dòng)過(guò)程
⒈參觀“開(kāi)心糖果店”,引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作來(lái)到“開(kāi)心糖果店”
⒉認(rèn)識(shí)感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認(rèn)識(shí)糖果
①請(qǐng)幼兒看看糖果的顏色,,摸摸糖果有什么感覺(jué),并互相說(shuō)一說(shuō)
②提問(wèn):哪些糖果是你見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)的?
③小結(jié):糖果有硬的,有軟的,有各種各樣的顏色。糖果的種類(lèi)很多。
⑵找一找、說(shuō)一說(shuō),感知糖果
請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果,并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
⑶嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō),品嘗糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法,教師個(gè)別指導(dǎo)
②討論:糖果的味道,提醒幼兒吃糖時(shí)要小聲講話(huà)
③提問(wèn):你的糖是什么味道的?吃到嘴里有什么感覺(jué)?
⒊情景表演:老虎拔牙,教育幼兒少吃糖
①提問(wèn):老虎的牙齒為什么都?jí)牡袅耍?/p>
②討論:小朋友應(yīng)該怎樣做?
③小結(jié):小朋友要少吃糖,吃完糖后要刷牙、漱口,保持口腔衛(wèi)生。
⒋放輕音樂(lè),欣賞糖紙作品,教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問(wèn):這些漂亮的圖畫(huà)是用什么做的?糖紙還能做什么?
②小結(jié):糖紙也有很多用途,小朋友要保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)延伸
角色游戲:糖果加工廠,鞏固對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)
請(qǐng)幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果,并展示作品
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
小班各種各樣的鳥(niǎo)教案篇5
活動(dòng)背景:
在主題網(wǎng)絡(luò)中,有一個(gè)分支是“我的家”。在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實(shí)孩子們?cè)诩抑忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的洗滌用品,這說(shuō)明他們對(duì)洗滌用品還缺乏了解。于是,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)購(gòu)物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱(chēng)及用途,了解使用的安全知識(shí),從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,激發(fā)觀察周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)洗滌用品的興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
洗滌用品若干;創(chuàng)設(shè)情景:洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標(biāo)志若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、交代活動(dòng)名稱(chēng),激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天我們要一起玩開(kāi)商店的游戲,請(qǐng)小朋友當(dāng)售貨員?!币龑?dǎo)幼兒參觀不同的情景,了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問(wèn):人們到理發(fā)店可以做什么?
b、洗澡堂。提問(wèn):為什么要到洗澡堂洗澡?
c 、餐館。提問(wèn):餐館里用什么裝飯菜?你們希望餐具是什么樣的?待會(huì)兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所 提問(wèn):沒(méi)有廁所會(huì)怎樣?你們希望廁所是什么樣的?
e、 洗衣店 提問(wèn):洗衣店是干什么的`?人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲
1、師:你愿意到哪個(gè)店做工作人員,就站在哪個(gè)店的門(mén)口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標(biāo)志牌,進(jìn)入游戲。
3、請(qǐng)工作人員到洗滌用品超市選購(gòu)自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購(gòu)物,教師觀察指導(dǎo)幼兒購(gòu)物。
三、集中交流:你買(mǎi)了什么東西?是用來(lái)干什么的?
1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不認(rèn)識(shí)的洗滌用品時(shí),請(qǐng)同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購(gòu)買(mǎi)的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲,要求把需要洗的東西洗干凈。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。