憑借計(jì)劃好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程有合理調(diào)整，教案在平時(shí)的教學(xué)工作中起著很大的作用，以下是范文社小編精心為您推薦的數(shù)守恒教案6篇，供大家參考。
數(shù)守恒教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維的敏捷性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數(shù)字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹(shù)一棵、演示用1～6數(shù)字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數(shù)字胸卡若干、帶點(diǎn)卡的形象拼板每個(gè)幼兒一套、塑料小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
１、引導(dǎo)幼兒不受干擾發(fā)現(xiàn)數(shù)字板與物體板之間的關(guān)系，深刻理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
(在通往活動(dòng)室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數(shù)字板，右邊為斷斷續(xù)續(xù)的物體板。)
① 提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
教師“今天老師要帶小朋友去數(shù)字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說(shuō))呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過(guò)去，可是怎么修呢?(教師手舉一對(duì)相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒(méi)被沖壞，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起。”
②幼兒觀(guān)察總結(jié)后，按照數(shù)字板與物體板相匹配的規(guī)律，將所有板子一一拼對(duì)好。
③教師以檢查路面的形式進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)有不相匹配的板子，以路面不結(jié)實(shí)為由，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)修改。修改結(jié)束后帶全體幼兒從上面通過(guò)。
２、以做客的形式，復(fù)習(xí)認(rèn)讀6以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的意義。
①幼兒按自己胸卡上的數(shù)字找?guī)в邢嗤瑪?shù)字的座位。
教師：“小數(shù)字的家到了，他們?yōu)槲覀冃∨笥褱?zhǔn)備了許多座位，請(qǐng)小朋友自己找一找和自己胸卡上數(shù)字一樣的座位?！?/p>
② 幼兒不受干擾找數(shù)字、認(rèn)讀數(shù)字。
(出示一棵大樹(shù)，將數(shù)字1―6若隱若現(xiàn)地藏在樹(shù)葉之中。)
教師：“這些小數(shù)字真調(diào)皮，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?請(qǐng)小朋友在這棵樹(shù)上把他們找出來(lái)?！眰€(gè)別幼兒找著后指認(rèn)出來(lái)，分組或全體幼兒做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作或模仿相同數(shù)量的動(dòng)物叫聲來(lái)請(qǐng)數(shù)字出來(lái)。
③ 數(shù)字全部找完后，請(qǐng)個(gè)別幼兒排數(shù)序，比較數(shù)字間的大小關(guān)系。
教師可提問(wèn)：這六個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最小?誰(shuí)最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?
④幼兒操作活動(dòng)：將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序拼起來(lái)，構(gòu)成一種物體。
教師“小數(shù)字給我們準(zhǔn)備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點(diǎn)卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來(lái)?！?/p>
３、開(kāi)展種花的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請(qǐng)小朋友選和胸卡上數(shù)字一樣多的花，把它種在相應(yīng)的數(shù)字板旁?！?/p>
數(shù)守恒教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以?xún)?nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的方法，提升目測(cè)點(diǎn)數(shù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1—7。
2材料準(zhǔn)備：ppt課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)激趣，引入活動(dòng)。
（1）圖片導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)啦！你們看看舞會(huì)上都有誰(shuí)來(lái)？
（2）講述規(guī)則，引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：參加舞會(huì)有個(gè)要求：每組要有兩對(duì)小動(dòng)物參加，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)了。
2、利用ppt，學(xué)習(xí)判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量
（1）感知數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：第一組來(lái)參加舞會(huì)的是什么小動(dòng)物？這兩隊(duì)的烏龜有什么不一樣？
（引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法）
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有的小朋友說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說(shuō)大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，到底誰(shuí)多誰(shuí)少，大家來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？大烏龜有幾只？我們也用數(shù)字5來(lái)表示。
小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參加舞會(huì)。
（2）感知數(shù)量多少與形狀無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，上面這組的小魚(yú)叫什么？下面這組的小魚(yú)叫什么？（引導(dǎo)幼兒感受上下兩邊小魚(yú)形狀不同）
指導(dǎo)語(yǔ)：三角形的多彩魚(yú)有幾條？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有幾條？我們也用數(shù)字7來(lái)表示。
小結(jié)：三角形的多彩魚(yú)有7只，長(zhǎng)長(zhǎng)的小丑魚(yú)有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參加舞會(huì)。
（3）感知數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：下一組入場(chǎng)的是誰(shuí)呢？左邊的水母和右邊的水母看起來(lái)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒感受水母顏色不同）
指導(dǎo)語(yǔ)：水母說(shuō)：“我們是按要求來(lái)的?！闭?qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？粉色水母有幾只？我們也用數(shù)字6來(lái)表示。它們是不是一樣多？
小結(jié)：原來(lái)綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參加舞會(huì)。
（4）感知數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān)
指導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)表演節(jié)目的是小章魚(yú)。它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，（引導(dǎo)幼兒感受左右兩邊章魚(yú)隊(duì)形不同）它們一會(huì)變成一字型，一會(huì)變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚(yú)有幾只？人字形的章魚(yú)有幾只？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
小結(jié)：一字型的章魚(yú)有7只，人字形的章魚(yú)有7只。雖然章魚(yú)排的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。
總結(jié)：無(wú)論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊(duì)只要數(shù)量相同，都可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。
3、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7以?xún)?nèi)數(shù)量的等量判斷。
（1）介紹材料
第一組：根據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場(chǎng)資格。
指導(dǎo)語(yǔ)：這些來(lái)參加舞會(huì)的小動(dòng)物哪兩隊(duì)可以參加嗎？請(qǐng)你把它們找出來(lái)用打“√”表示。
第二組：看數(shù)貼螃蟹。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩隊(duì)的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參加舞會(huì)，請(qǐng)你把走丟的小螃蟹找回來(lái)。
（2）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
（3）交流驗(yàn)證，檢查操作結(jié)果
①請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流
②引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。
（4）小結(jié)：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。
4、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們，小動(dòng)物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。整個(gè)教學(xué)以海底舞會(huì)游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思?；顒?dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的使用過(guò)于單一，沒(méi)有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。
數(shù)守恒教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容， 我班幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量，尤其是6的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、分類(lèi)等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、禮貌與情感教育等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)設(shè)的情境中，運(yùn)用多種感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
重點(diǎn)：多感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：正確感知6 的數(shù)量。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
表示商品的小圖片，場(chǎng)景布置。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：為熊媽媽買(mǎi)禮物，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
2、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車(chē)去超市，并學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表示6 以?xún)?nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)幼兒購(gòu)物，感知數(shù)量。
以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知6 以?xún)?nèi)的數(shù)量
(1)打電話(huà)形式了解購(gòu)物要求，個(gè)別幼兒示范。(第一次聽(tīng)鈴聲買(mǎi)相同份數(shù)的禮物，第二次買(mǎi)比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)
(2)幼兒按要求購(gòu)物并相互交流與檢查。
4、與幼兒一起送禮物，進(jìn)一步感知數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒在過(guò)路障的過(guò)程中感知數(shù)量。設(shè)置路障：過(guò)小河，鉆山洞等。
5、游戲：聽(tīng)指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
(1)聽(tīng)指令，按數(shù)量找好朋友。
(2)按標(biāo)記找好朋友。
五、活動(dòng)體現(xiàn)的最大特色：
運(yùn)用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)守恒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。
2、讓幼兒用等量的物體任意排列，感知數(shù)的守恒。
3、體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì)，小魚(yú)來(lái)參加，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚(yú)
1、小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
2、小魚(yú)們變換第二個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
3、小魚(yú)們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚(yú)。
4、請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚(yú)的數(shù)目不變
小魚(yú)們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚(yú)開(kāi)始比賽吹泡泡
1、“比賽開(kāi)始了！寶寶先吹出幾個(gè)泡泡？”（教師出示5個(gè)紅色的小泡泡（紅色棋子）幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的?！柏愗愋◆~(yú)也吹出了幾個(gè)泡泡?！保ń處煶鍪?個(gè)紅色的大泡泡）幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么顏色的。
②教師：寶寶和貝貝都說(shuō)自己變的泡泡多。你覺(jué)得她們誰(shuí)吹的泡泡多呢？
猜測(cè)（都是5個(gè)）為什么呢？
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察他倆變出的泡泡有什么異同點(diǎn)，得知泡泡的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。
2、“寶寶對(duì)貝貝說(shuō)‘看，我能把紅色小泡泡變成成藍(lán)色的大泡泡。（教師出示5個(gè)藍(lán)色的大泡泡）讓幼兒點(diǎn)數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個(gè)。
教師：現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰(shuí)的吹出的泡泡多
小結(jié)：物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。
（二）、操作學(xué)具，感知物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。
1、“貝貝也不甘落后，他說(shuō)‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊(duì)形，
小朋友，你們?cè)敢夂臀业呐菖萃骊?duì)形變變變的游戲嗎？’”
2、幼兒自由操作，（從棋子盒中拿出5個(gè)紅色的棋子），給泡泡排出隊(duì)形。
3、幼兒點(diǎn)數(shù)用幾個(gè)泡泡變出的什么隊(duì)形。同座位幼兒互相說(shuō)一說(shuō)用幾個(gè)泡泡排成了什么樣的隊(duì)形（都是5個(gè)泡泡）。
小結(jié)：物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。
游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知守恒，體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。
音樂(lè)游戲《一二三四五》，5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，音樂(lè)停止，擺出動(dòng)物造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
一二三四五，上山打老虎。
老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。
松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。
教學(xué)反思：
這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀(guān)。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)守恒教案篇5
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)感知6以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片（數(shù)字和圓點(diǎn)兩者的量相差1）、兩組實(shí)物卡片（兩組數(shù)量相差1）。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀(guān)察。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么辦法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作：
（1）、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。
（2）、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動(dòng)反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
數(shù)守恒教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，理解體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵），請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡紙做的三角形（2種顏色，大?。?/p>
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景表演、導(dǎo)入課題
請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演：兩個(gè)小動(dòng)物背兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，里面裝有積木，數(shù)量一樣，爭(zhēng)吵說(shuō)自己的東西多。提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓我們?nèi)タ纯?，有什么要幫忙的？（從中引入?shù)的守恒，教師小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）
（二）學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件：畫(huà)有大小不同的花的圖片，先讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：大的有幾朵？小的有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？小結(jié)：這些花大小不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
2、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀(guān)察，它們哪里不同？哪里是一樣的？
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
（三）幼兒操作
（1）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿5個(gè)圖形，組成不同形狀的圖形。
（2）請(qǐng)每組推選一個(gè)幼兒，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)自己的方案）
老師總結(jié)：剛才有4個(gè)小朋友選上來(lái)用不同的方法演示了自己排列的圖形，我們的生活中還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
