教案是老師為了順利開展教學提前完成的教學文書,為了讓學生們提起學習的興趣,我們一定要認真制定教案,下面是范文社小編為您分享的量的守恒教案6篇,感謝您的參閱。
量的守恒教案篇1
設計思路:
近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是,我就設計了《數(shù)的守恒(5以內(nèi))》這個數(shù)學活動,創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動。活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學"動"起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣,幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗了數(shù)學的重要和有趣。
活動目標:
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒學過5以內(nèi)數(shù),幼兒學會念咒語和"十個印第安小朋友"的游戲玩法。
2、教具準備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設:米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。
4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
活動過程:
一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動:"嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?。?師:"進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戲—"猜影子"激發(fā)幼兒學習興趣。
師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?
(一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(學習3的守恒)
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示3只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。
提問:
①"這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"②"一共有幾只小兔子?"
2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進行表演舞蹈,當變換一種隊形后,音樂停止時。
提問:
①兔子的隊形發(fā)生什么變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上3只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?
師小結(jié):不論3只兔子的隊形怎么變,3只還是3只,不會增加也不會減少。
(二)欣賞第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點5的守恒)
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問:
①"這些魚有哪些不同?"
②"一共有幾條魚參加表演?"
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作5條魚表演水中芭蕾舞,當變換一種隊形后,音樂停止時。
提問:
①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?
③請1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上5條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):5條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。
(三)欣賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:5的守恒)
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:5只性別、大小、穿著不同的米老鼠,提問:
①"這幾只米老鼠哪里不同?"
②"一共有幾只米老鼠表演舞蹈?"
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作5只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。
提問:
①"米老鼠的隊形變化沒?"
②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?"。
③請1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上5只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗5的守恒的有趣現(xiàn)象。
師小結(jié):不管這5只米老鼠排成什么隊形,始終都是5只米老鼠。
四、游戲活動—"十個印第安小朋友"師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學具到自己座位上進行操作。
2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進行操作學具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學具:形態(tài)各異的兔子第二組學具:顏色不同的小魚第三組學具:顏色不同的星星六、延伸活動—完成操作冊練習附:記錄卡附:游戲"十個印第安小朋友"玩法請1名幼兒當組長,在清唱歌曲"十個印第安小朋友"歌聲中,組長去請出9名幼兒后,念"我變、我變、我變變變"的咒語,整組幼兒自由合作,組合設計動作,變換隊形后,老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確,錯誤的要跳10下。若場地允許,可若干組同時進行。
活動反思:
該活動設計獨特新穎,別具一格,能將動感音樂有機融入到枯燥的數(shù)學活動?;顒又心艹浞终{(diào)動幼兒積極性、主動性,促進幼兒主動學習、主動探索。師幼互動好,幼兒課堂常規(guī)好?;顒舆^程能注意由淺入深,緊扣活動中心,層層遞進,讓幼兒在學中玩,玩中學。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運用符號表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習慣,并能有效達到幫助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象?;顒又薪處熌芗皶r小結(jié),及時幫助幼兒梳理知識點,知識點能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達到預設的各項目標。
量的守恒教案篇2
活動目標:
1.感知數(shù)量的多少,在活動中體驗成功的喜悅。
2.掌握數(shù)量之間的一一對應關系,進一步提高對比觀察能力和邏輯思維能力。
3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響,掌握數(shù)量之間的一一對應關系。
活動難點:
理解數(shù)量7的守恒。
活動準備:
ppt課件,幼兒操作圖片人手一份。
活動過程:
一、出示小海豚,激發(fā)幼兒的學習興趣。
你們看誰來了?小海豚告訴你們一個好消息,海底世界要舉行音樂舞會了,但是參加舞會有兩個要求,第一小動物們要組隊參加,第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
二、利用ppt,學習7的.守恒。
1.數(shù)量多少與大小無關
大鯊魚和小烏龜來參加舞會了,小烏龜說:大鯊魚個數(shù)太多了,不能參加。大鯊魚說:我們不多,是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參加呢?
小結(jié):鯊魚很大,烏龜很小,但是他們都是7個,都能參加舞會。
2.數(shù)量多少與顏色無關
下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參加嗎?水母說:我們是按要求來的。小朋友仔細看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多?
小結(jié):雖然水母顏色不一樣,但數(shù)量是一樣的,都是7個,都能參加舞會。
3.數(shù)量多少與形狀無關
小魚也成群結(jié)隊的游來了,有什么樣的小魚?它們能參加舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊了,現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。
小結(jié):雖然小魚長得不一樣,但每隊都是7個,也能參加舞會。
4.數(shù)量多少與排列方式無關
音樂舞會開始了,第一個表演的是小章魚,有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,不停地變換隊形,一會變成人字形,現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形,現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié):雖然小章魚變換不同的隊形,但它們的個數(shù)沒有變化,還是7只。
三、操作小動物圖片,鞏固7的守恒。
1.小章魚的舞蹈太美了,其它小動物也想要表演,你們想幫它們排什么樣的隊形?
2.現(xiàn)在請你打開信封,看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?
3.展示幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形?每一種小動物有幾個?
小結(jié):雖然每種動物的樣子不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,排的隊形也不一樣,但它們都是7個。
四、活動結(jié)束
小朋友們給小動物排的隊形可真好看,小動物很高興。小海豚說音樂舞會非常成功,謝謝小朋友們,小朋友再見。
量的守恒教案篇3
設計意圖:
引導幼兒感知事物的數(shù)量及其關系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學教育的主要內(nèi)容之一,對中班幼兒數(shù)概念的教育目標表述中明確提出:中班幼兒需"學習不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實際教育過程中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒數(shù)學思維的發(fā)展非常不平衡,部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的概念;部分幼兒需要教師將其有關"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗加以提煉;還有部分幼兒,短短二十分鐘的集體教學活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀,我們的活動設計需要具有嚴謹性、趣味性和層次性。
活動目標:
1、專心探索"數(shù)守恒"概念,在操作和交流過程中體會數(shù)學的重要和有趣。
2、學習用計數(shù)的方法,排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾,理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。
說明:
1、第一個目標是情感目標,幼兒園數(shù)學教育目標的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度,興趣、好奇心、求知欲是幼兒學習數(shù)學的內(nèi)部動力,可以為數(shù)學學習提供良好的情緒背景。
2、第二個目標則包括認知和動作(心理)兩個方面,指明本次活動的學習方法是點數(shù)和目測,內(nèi)容則是體驗6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導幼兒用簡單的數(shù)學方法解決力所能及的問題,促進其思維能力和數(shù)學應用能力的發(fā)展,比直接向他們灌輸知識更重要。
活動準備:
1、經(jīng)驗:幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。
2、物質(zhì):故事圖片(包括蘋果、香蕉和葡萄的圖片)。作業(yè)單找朋友、作業(yè)單涂色、花朵卡片、雪花片、筆
活動過程:
1、圖片故事引入熊媽媽請小熊買6個蘋果,可是小熊不會數(shù)數(shù),于是,熊媽媽給了他一張畫著一排6個蘋果的卡片,說:"6個蘋果有這么多。"小熊來到水果店賣蘋果,服務員將6個蘋果堆在一起抱給小熊,小熊迷糊了:"服務員給我的是6個蘋果嗎,為什么和媽媽告訴我的不一樣呢?"請幼兒幫助小熊:服務員給的是不是6個蘋果,怎樣知道是6個蘋果,服務員的6個蘋果和熊媽媽的蘋果哪里不一樣?
小結(jié):物體的數(shù)量與其排列方式無關。
說明:
1)以故事的形式引入,能夠激發(fā)幼兒興趣。
2)創(chuàng)設"幫助小熊"這樣一個問題情境,給幼兒提供一個任務,喚醒幼兒經(jīng)驗,能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高,從而進入較高效率的學習狀態(tài)。
3)控制物體的形狀、大小,僅改變物體的排列方式,幫助幼兒提煉經(jīng)驗:物體的數(shù)量與其排列方式無關。
2、圖片故事,買香蕉熊媽媽又請小熊去買6根香蕉。小熊又迷糊了:蘋果是圓圓的,香蕉是彎彎的,服務員給他的是6根香蕉嗎?
請幼兒幫助小熊:服務員給的是不是6根香蕉,怎樣知道是6根香蕉,6個蘋果和6根香蕉形狀不一樣,數(shù)量一樣多嗎?
小結(jié):物體的數(shù)量與其形狀無關。
說明:
1)以圖片故事呈現(xiàn)新的學習內(nèi)容,過渡自然
2)控制物體大小、排列方式,僅改變物體形狀,幫助幼兒提煉經(jīng)驗:物體的數(shù)量與其形狀無關。
量的守恒教案篇4
活動目標
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變,準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
教學重點、難點
能嘗試不同的排列方法
活動準備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干
活動過程
1、預備活動:
是有相互問候
2、集體活動。
*創(chuàng)設情境:泡泡表演隊來幼兒園演出了??矗麄?0個隊員分成了兩組,每組演員都準備了精彩的節(jié)目,一起來看看吧。
引導幼兒拿出學具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類總數(shù)不變,都是10個泡泡。
*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動,對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動結(jié)束
教學反思
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學活動,讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動,有以下不足:
1、 集體活動中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來,幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升,這是一個遺憾。
2、 分組活動的材料投放比較單一,在5以內(nèi)守恒使用這些教具,幼兒對此教具不太感興趣。
小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
量的守恒教案篇5
一、設計意圖:
根據(jù)《綱要》的指出,幼兒是學習的主體,教師應把幼兒放在主動發(fā)展的位置,積極地引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優(yōu)質(zhì)課評比,我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》,這個內(nèi)容已有兩位老師上過,中班能力較強的幼兒都已參加過教學活動,我考慮到幼兒現(xiàn)有的實際水平,選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標時,我降低了難度,選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動目標、重難點
本次活動我的活動目標有兩個(1)引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。(2)培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據(jù)幼兒的認知理解水平,我認為本節(jié)課的重點和難點應歸結(jié)為:不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同,與物體的數(shù)量是無關的
三、活動準備
情景表演(兩只小兔爭蘿卜)、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學法
新《綱要》提出:創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與探索活動,進行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此,本次活動教師將充當幼兒的支持者和引導者,讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果,初步理解數(shù)量的守恒。本次活動我使用了情景學習法、觀察法和操作法,目的是讓幼兒在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而得出結(jié)論。本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過動手操作,激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力,從而達到教學目的。讓幼兒在學習中能愉快輕松,從中學到知識,但教師注重了知識的掌握,沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處,我把新教案的教學過程設計為三個環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個環(huán)節(jié)中,我設計了情景表演法,讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架,然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少,從中滲透數(shù)的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題:教師有目的的提出問題后,幼兒通過自由觀察發(fā)現(xiàn)問題,即小動物的數(shù)量相同,但有許多地方不同。再由教師引導逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同,有的排列形式不同。從而得出結(jié)論:物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無關。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作,讓幼兒牢固的掌握所學知識,而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力,我為幼兒準備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行,讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排,三角行等。
4、帶領幼兒到生活中,再次驗證數(shù)的守恒。
量的守恒教案篇6
設計意圖:
中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此,我們設計這個活動,以講故事的形式開展教學,視聽結(jié)合,把幼兒帶入童話世界,既激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣及對幼兒進行社會化教育,又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,在幼兒操作練習部分,我們采用電腦作為幼兒的學具,讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒,達到在玩中輕松學數(shù)學的目的。
活動目標:
(1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過視聽結(jié)合及玩中學的方式,激發(fā)幼兒學數(shù)學的興趣。
(3)對幼兒進行社會化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂:《和你在一起》
活動過程:
(一)活動前導語
小朋友,我想講一個故事,你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!
(二)活動中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個孩子,一個叫小白,一個叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體,讓媽媽盡快好起來!于是,它們提著籃子出門了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)
它們走呀走呀,看見草地上長了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,它們都采一些蘑菇。請大家比一比,小白和小灰誰采的蘑菇多,誰采的蘑菇少,還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出,可引導幼兒點數(shù))
教師小結(jié):雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,排列形式是一排長、一排短,但因為它們都是5個蘑菇,所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來到蘿卜地里,地里的蘿卜水靈靈的,一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜,小灰拔了許多紅蘿卜。請小朋友比一比,小白和小灰誰采的蘿卜多,誰采的蘿卜少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因為它們都是6個,所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹,大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹。你說是蘋果多, 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié):雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因為它們都是6個,所以它們一樣多。
5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀,送幾朵給媽媽,媽媽一定很高興!”于是,它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請小朋友比一比,小白和小灰誰采的花多,誰采的花少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因為它們都是6朵,所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己,高興得病都好了。
8、隨音樂進行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié):小朋友,你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動:
上機進行電腦操作練習。
教師示范一道電腦操作題,并演示進行游戲的方法,幼兒有序地上機操作,教師巡回指導。