會(huì)說(shuō)話的水教案6篇

時(shí)間:2023-01-11 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師們針對(duì)教學(xué)任務(wù)所寫(xiě)的書(shū)面文體,教案在起草的時(shí)候,教師肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的會(huì)說(shuō)話的水教案6篇,感謝您的參閱。

會(huì)說(shuō)話的水教案6篇

會(huì)說(shuō)話的水教案篇1

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

?動(dòng)物說(shuō)話》是人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)第四單元“可愛(ài)的動(dòng)物”中的一個(gè)內(nèi)容。在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先,以審美為核心,給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美、肢體的美,讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè),進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中,給學(xué)生時(shí)間和空間,自主地合作、探究,在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),為學(xué)生積累素材,豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》,教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

?音樂(lè)是聲音的藝術(shù),美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,拉近學(xué)生與老師的距離,在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課。】

談話:同學(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧!

“汪汪汪,朋友們好!”

學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好,

“喵喵喵,小狗好!”

“嘰嘰嘰,老師好!”……

?這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式,給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué),在師生互動(dòng)中建立平等的共同學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好:“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者?!薄?/p>

聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里,投影屏幕中出示森林的背景圖片,播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè),拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū),使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。有輕快奔跑著的小馬,愛(ài)唱歌的布谷,驕傲的小兔,勤懇的烏龜,咆哮的獅子,……師:“看!我們到哪兒呢?森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物?!睂W(xué)生隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物。

?這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了藝術(shù)課程的綜合性,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供大量的信息資料,創(chuàng)設(shè)多種途徑感知、理解音樂(lè),同時(shí)也為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂(lè)中的動(dòng)物,在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)同學(xué)間的動(dòng)作,選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物?!?/p>

談話:日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?

游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

?學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野,在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià),發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)?!?/p>

二、探索思考,學(xué)唱歌曲。

出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

小雞說(shuō)話唧唧唧,

小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎。

?學(xué)生們通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),為學(xué)唱歌曲做鋪墊?!?/p>

初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。

教師有感情演唱歌曲,將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現(xiàn)出來(lái)。

再聽(tīng)歌曲演唱,學(xué)生隨音樂(lè)輕聲哼唱,把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái),并選擇喜歡的動(dòng)作表演。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái),有的晃頭,有的拍腿,有的跺腳,有的學(xué)小兔跳,有的學(xué)小狗叫……

1=4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│(35352│61612)│

隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。

?學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí),歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間,通過(guò)觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲中穿插的間奏,讓他們?nèi)ふ医鉀Q辦法,在創(chuàng)造性活動(dòng)中自然地學(xué)會(huì)知識(shí)與技能。學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花,為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作?!?/p>

三、創(chuàng)編活動(dòng)。

師:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?

?前面的音樂(lè)活動(dòng)如:用動(dòng)物叫聲問(wèn)候,聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè),看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等,為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機(jī)會(huì),積極開(kāi)動(dòng)腦筋,爭(zhēng)先恐后發(fā)言?!?/p>

有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱,有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌,還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱……

1=4

6332│353│(565633│12123)│

小狗唱歌汪汪汪,

小羊唱歌咩咩咩,

小貓唱歌喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,改編和創(chuàng)編歌詞,結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。

?通過(guò)小組合作,逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng),情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,探究式的自主學(xué)習(xí)?!?/p>

教師和學(xué)生討論:如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱?討論中得出:

1=4

6332│353│(565633│12123)│

小馬跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展示。師:歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大比拼”!學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我,遨游在音樂(lè)王國(guó)。

?音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀,拓寬學(xué)生的思維,使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮,潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn),就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,則更能終身享受音樂(lè)?!?/p>

【課后反思】

1、我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的音樂(lè)、美的板書(shū)、美的圖片——一個(gè)賞心悅目的教學(xué)環(huán)境,深深打動(dòng)了學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、純真而美好的感情是人類的共同追求。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱,不僅讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂(lè)中的動(dòng)物,更加喜愛(ài)動(dòng)物。

3、教學(xué)活動(dòng)與自然科學(xué)常識(shí)整合,將學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)融入課堂,在交流活動(dòng)中拓寬學(xué)生視野、積累素材,為創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作做鋪墊。

4、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,努力創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

另外,我覺(jué)得教學(xué)中教師還可以設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐,去創(chuàng)造;學(xué)生在展示時(shí),教師要相信學(xué)生的才能,為他們提供充足的時(shí)間;還要精心設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中思考,在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。

>動(dòng)物說(shuō)話音樂(lè)教案4

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能用模唱的方法唱會(huì)歌曲。

2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

3、學(xué)會(huì)鼓點(diǎn)節(jié)奏。

二、教學(xué)重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如:唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn): 注意歌曲中節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱

四、教學(xué)過(guò)程:

1、 復(fù)習(xí)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《同唱一首歌》,用手中打擊樂(lè)器敲擊出歌曲中,就是空拍的地方。

師:同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏性S多可愛(ài)的小動(dòng)物,你們喜歡什么小動(dòng)物呢?誰(shuí)能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢?

師:那就讓我們一起踏著歡快的節(jié)拍出發(fā)吧! 生:好(播放動(dòng)物說(shuō)話伴奏音樂(lè))

師:目的地到了!這是什么地方?(轉(zhuǎn)出畫(huà)面,引出森林,大自然) 師:你覺(jué)得這美嗎? 生: 師:你為什么會(huì)覺(jué)得它美呢?

生: 師:那這還缺少些什么呢? 生:小動(dòng)物

師:很好,那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物,好嗎? 生:好!

師:請(qǐng)拿出你凳子下面的剪刀和紙,剪出你喜歡的小動(dòng)物,把它放到森林這個(gè)美麗的家園里。生:好!

2、 學(xué)生剪紙,背景音樂(lè)《動(dòng)物說(shuō)話》 師:你們剪剩下的廢紙?jiān)趺崔k呢? 生:放到垃圾桶里。

師:很好,剪好以后請(qǐng)把廢紙放到離你最近的垃圾箱里?,F(xiàn)在看哪位小朋友剪的最好、最快!請(qǐng)把它貼在這里,為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。

引導(dǎo)小朋友增強(qiáng)保護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物生存環(huán)境的意識(shí)

師:哇,好多可愛(ài)的小動(dòng)物??!瞧,它們動(dòng)起來(lái)了! 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎?

你能模仿它們的叫聲嗎? 那它們的動(dòng)作是怎樣的?

生: 學(xué)唱新歌:

師:小朋友們模仿的可真像!聽(tīng),什么聲音?(引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》)

1、 初步聆聽(tīng)感受歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友在黑板上貼出聽(tīng)到的小動(dòng)物及叫聲

引出歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏、分散難點(diǎn)

師:小朋友們,小雞說(shuō)話生:嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話生:嘎嘎 嘎

會(huì)說(shuō)話的水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)示及其所代表的含義。

2、能發(fā)現(xiàn)安全隱患并根據(jù)需要采用不同的安全標(biāo)志。

3、增強(qiáng)安全意識(shí),引發(fā)對(duì)安全標(biāo)志的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、紙、筆、剪??

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

(1) 師:小朋友再小班和中班的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多安全標(biāo)志,老師這兒有三個(gè)安全標(biāo)志,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)它們表示什么意思。

(2)幼兒自由回答,教師鼓勵(lì)幼兒大膽討論并回答。

(3)師:剛才小朋友都說(shuō)出了自己的想法,它們分別是“禁止攀爬”“當(dāng)心觸電”“禁止煙火”的安全標(biāo)志。今天,我們還要認(rèn)識(shí)四個(gè)新的安全標(biāo)志。

2、觀看教學(xué)掛圖

(1)第一幅圖,認(rèn)識(shí)“禁止停留”標(biāo)志

①師:這幅圖上畫(huà)了什么?猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

③小結(jié):陡崖很危險(xiǎn),會(huì)會(huì)有石塊滑落,所以不能長(zhǎng)時(shí)間停留,那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么?有什么作用?

(2)第二幅圖,認(rèn)識(shí)“禁止跨越”標(biāo)志

①師:這幅圖上畫(huà)的是什么地方?這個(gè)小朋友的表情怎么樣?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

③小結(jié):工程鋪管道挖得溝又寬又深,在上面跨越會(huì)很危險(xiǎn),那么這個(gè)標(biāo)志的意思是什么呢?有什么用?

(3)第三幅圖,“當(dāng)心電離輻射”標(biāo)志

①師:這是在哪里呢?這個(gè)人在干什么呢?你猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思?

②幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。

③小結(jié):在醫(yī)院的.放射免疫室,里面的機(jī)器工作時(shí)對(duì)人體有很強(qiáng)的輻射,所以要小心,那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?你猜猜還有什么地方會(huì)用到這個(gè)標(biāo)志?

(4)第四幅圖,認(rèn)識(shí)“當(dāng)心感染”標(biāo)志

①師:這是在哪里呢?他們?cè)诟墒裁矗磕悴逻@個(gè)標(biāo)志是什么意思?

②師:幼兒討論畫(huà)面內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

③小結(jié):在醫(yī)院的傳染病區(qū),不小心會(huì)感染上疾病,那么這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?有什么用呢?

3、總結(jié),認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,注意安全

師:今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)安全標(biāo)志,他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當(dāng)心電離輻射”“當(dāng)心感染”,這些安全標(biāo)志提醒我們注意安全,按照安全標(biāo)志的要求去做。

4、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

(1)師:剛才我們小朋友認(rèn)識(shí)了四個(gè)安全標(biāo)志,安全標(biāo)志可以提醒我們可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)情況,讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標(biāo)志,接下來(lái)請(qǐng)你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標(biāo)志,并把它們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)。

(2)幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)出的安全標(biāo)志的含義。

(4)將設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志貼到活動(dòng)室及戶外相關(guān)場(chǎng)所。

會(huì)說(shuō)話的水教案篇3

課型:以歌唱教學(xué)為主的綜合課

年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱:《動(dòng)物說(shuō)話》

教材分析:

本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽(tīng),誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),培養(yǎng)樂(lè)感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂(lè)?!秳?dòng)物說(shuō)話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說(shuō)話”時(shí)形象的聲音和可愛(ài)的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。

設(shè)計(jì)思路:

本課教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說(shuō)話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)音樂(lè)的重要性,在音樂(lè)活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

教學(xué)目標(biāo):

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

3.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

2.模仿動(dòng)物說(shuō)話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

教學(xué)用具:

多媒體 鋼琴 打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入

1.模仿動(dòng)物叫聲

師:今天呀,我們來(lái)到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?

生:能。

(展示圖片)

?小羊】

生:咩咩咩

?小貓】

生:喵喵喵

?小狗】

生:汪汪汪

?青蛙】

生:呱呱呱

?小雞】

生:嘰嘰嘰

?小鴨】

生:嘎嘎嘎

師:看來(lái)大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說(shuō)話的!下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,我來(lái)問(wèn),你來(lái)答。比如我問(wèn)“小羊說(shuō)話?”你們回答我“咩咩咩”。

(響板打恒拍)

2.師生接龍小游戲

師:小羊說(shuō)話

生:咩咩咩

師:小貓說(shuō)話

生:喵喵喵

師:小狗說(shuō)話

生:汪汪汪

師:青蛙說(shuō)話

生:呱呱呱

師:小雞說(shuō)話

生:嘰嘰嘰

師:小鴨說(shuō)話

生:嘎嘎嘎

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。

二、新歌教授

(一)整體感知

1.初聽(tīng)歌曲,感受情緒

師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來(lái)聽(tīng)這首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,聽(tīng)完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽(tīng)歌曲)

師:聽(tīng)完歌曲,你們心情怎么樣呢?

生:開(kāi)心、快樂(lè)。復(fù)聽(tīng)歌曲,間奏處加入律動(dòng)師:讓我們?cè)陂_(kāi)心、快樂(lè)的心情中再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一次請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察,老師在聽(tīng)歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作?

(1)教師示范

第一段間奏處拍手,第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師:不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,在歌曲中,老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作,還是在沒(méi)有歌詞的地方做了動(dòng)作呀?

生:沒(méi)有歌詞的地方

師:在歌曲中,沒(méi)有歌詞的部分叫做間奏,大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀?

(師帶領(lǐng)生在欣賞音樂(lè)中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來(lái),讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽(tīng)老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽(tīng)著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽(tīng)琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽(tīng)了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

師:小雞說(shuō)話

生:嘰嘰嘰

(間奏處:拍手)

師:小雞說(shuō)話

生:嘰嘰嘰

(間奏處:拍手)

生:嘰嘰嘰

(間奏處:拍手)

生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

師:小鴨說(shuō)話

生:嘎嘎嘎

(間奏處:五指模仿鴨嘴)

師:小鴨說(shuō)話

生:嘎嘎嘎

(間奏處:五指模仿鴨嘴)

生:嘎嘎嘎

(間奏處:五指模仿鴨嘴)

生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開(kāi)心、快樂(lè)的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。

?設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的含義。

歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞

師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說(shuō)話,還唱到了小鴨說(shuō)話,那么第三段歌詞由你們來(lái)創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說(shuō)話,填在方格里唱一唱吧!

?設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂(lè)感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

五、課堂總結(jié)

師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說(shuō)話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!(循環(huán)播放《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè),營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍,學(xué)生離開(kāi)課堂。)

會(huì)說(shuō)話的水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 知道不能聽(tīng)信陌生人的話,不跟陌生人走。

2. 了解一些求救的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動(dòng)過(guò)程一、看圖講述1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

2. 引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

二、情景模擬1.教師借故離開(kāi)教室。

2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)。"陌生人"通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。

陌生人與幼兒的對(duì)話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人'走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開(kāi)。

師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

三、討論求救方法1.教師告訴幼兒"沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

2. 討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

會(huì)說(shuō)話的水教案篇5

教學(xué)目的:

1 、通過(guò)聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生分辨樂(lè)曲情緒的能力。

2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。

教學(xué)重點(diǎn):

1 、感受歡快的音樂(lè)情緒。

2 、用親切的歌聲演唱。

教學(xué)用具:

小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖

教學(xué)過(guò)程:

1 、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

2 、模唱練習(xí): "6 、 1 、 3"

3 、聆聽(tīng)《三只小豬》

( 1 )初聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。

( 2 )讓學(xué)生描述小豬的外形,模仿小豬的叫聲。

( 3 )出示《三只小豬》掛圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí),做什么。

( 4 )讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)在教室里模仿小豬的動(dòng)作。

4 、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》

( 1 )聽(tīng)范唱,說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

( 2 )說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形,并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài),你的心情如何,你要怎樣對(duì)待它。

( 3 )在聽(tīng)范唱,模仿出歌中的拍手聲。

( 4 )跟老師練習(xí)節(jié)奏:先模仿老師的動(dòng)作(拍手、打肩、跺腳)。再讓學(xué)生自己想動(dòng)作模仿出這一節(jié)奏。

( 5 )放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)范唱,可以輕聲哼唱,注意看老師和老師一起拍手。

( 6 )讓學(xué)生聽(tīng)范唱,到拍手的地方拍手。

( 7 )讓學(xué)生和老師一起歌唱。

( 8 )讓學(xué)生說(shuō)出自己不會(huì)唱的句子,老師教唱。

( 9 )全體一起唱。

( 10 )分組唱,各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節(jié)奏。

5 、表演

( 1 )讓學(xué)生拿起木魚(yú),試一試怎樣敲聲音好聽(tīng),然后一起敲拍手的節(jié)奏。

( 2 )邊伴奏邊演唱。

( 3 )出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請(qǐng) 4 名同學(xué)到前面,戴上頭飾,模仿小動(dòng)物走路,其他同學(xué)歌唱。

( 4 )將學(xué)生分成 4 組,分別模仿一種小動(dòng)物,大家唱。當(dāng)唱到那種小動(dòng)物時(shí),模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作,不用歌唱。

( 5 )讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,將它編到歌中唱一唱。

6 、總結(jié)

同學(xué)們,你們這節(jié)課過(guò)的怎么樣,以后你們?cè)诳吹叫?dòng)物時(shí),要多觀察它們的樣子和聲音,還要怎么樣。

會(huì)說(shuō)話的水教案篇6

一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):

1 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

(師)小 貓 叫,(生)喵 喵 喵。

小狗 叫,汪汪汪。

小雞 叫,嘰嘰嘰。

……

三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽(tīng),思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。

四、歌曲教學(xué):

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

(1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。

(2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

(3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

(4)提問(wèn):小動(dòng)物可愛(ài)嗎?你們愛(ài)小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

2、分角色演唱。

(1)分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。

(2)師生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

談話:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。

(1)游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。

(2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。

5、教師總結(jié):你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。