奇妙的水教案精選6篇

時間:2023-01-16 作者:Cold-blooded 備課教案

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定一份教案,可以使接下來的教學(xué)工作順利,教案在起草的時候,老師需要考慮文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的奇妙的水教案精選6篇,感謝您的參閱。

奇妙的水教案精選6篇

奇妙的水教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

2.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)方法:閱讀 討論 探究

教學(xué)時間:兩課時

第一課時

課前預(yù)習(xí):

1.閱讀課文,借助工具書解決字詞障礙。

2.查找克隆的相關(guān)資料,如文字資料、圖片資料、實物資料。

3.思考:以克隆為例,談?wù)剬Α翱茖W(xué)是一把雙刃劍”的理解。

一、導(dǎo)入

古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。

展示查找的資料

自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?

(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

二、整體感知

1、檢查預(yù)習(xí):請學(xué)生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示問題,供小組討論。

問題:

.沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。

六、布置作業(yè)

將課堂小結(jié)“我學(xué)到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。

奇妙的水教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、認(rèn)真觀看繪本圖片,理解繪本的主要內(nèi)容。

2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象,并能表達(dá)自己的想法。

3、感受猜測過程的快樂,激發(fā)幼兒的思維能力。

二、活動重難點:

重點:認(rèn)真觀看繪本圖片,理解繪本的主要內(nèi)容。

難點:根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象,并能表達(dá)自己的想法。

三、活動準(zhǔn)備:

?最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。

四、活動過程:

1、ppt導(dǎo)入,引出繪本故事的主人公。

師:這是什么?(雞蛋)雞蛋是誰生出來的?(母雞媽媽)

師:今天姚老師就給你們帶來了一個關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事,我們一起來看一看吧。

(環(huán)節(jié)自評:本環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示雞蛋引出故事,激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。)

2.欣賞故事情節(jié),感受故事的奇妙。

(1)出示封面:這是故事的封面,上面有什么?戴皇冠的是誰?故事的名字叫《奇妙的蛋》。

(2)ppt6,觀察三只母雞的不同特征:在很久很久以前,有三只母雞咯咯咯的吵個不停,猜猜它們在吵什么?

(3)師:這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)長得什么樣子?你覺得它身上哪里最漂亮?(“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說)。(琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說)

(4)師:那誰是最漂亮的母雞呢?為什么?

(指導(dǎo)策略:給幼兒充分時間,讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法)

(4)出示圖ppt12,觀察國王路標(biāo)。

師:三只母雞都很漂亮,我們也沒有分出誰最漂亮,因為吵不出個結(jié)果來,他們決定去找其他人幫忙,猜一猜它們會去找誰幫忙?你從哪里看出來的?(指導(dǎo)策略:可愛的國王令牌,讓幼兒在猜測的過程中,鍛煉敏銳的觀察力。)

(5)ppt13,師:三只母雞找到國王,國王說:你們會做什么,比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻€誰能生下最奇妙的蛋,我就封誰當(dāng)公主。

師:國王想了什么好辦法?(誰能生出一個最奇妙的蛋,我就封誰做公主。)奇妙是什么意思?(很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的)

提問:那它們會下怎樣奇妙的蛋呢?(幼兒猜測)

(環(huán)節(jié)自評:通過教師一系列的啟發(fā)性提問,讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行猜測,感受故事的奇妙。)

3.出示圖ppt14—15進(jìn)行演示,幼兒大膽猜測,三只蛋分別是誰生的。

師:它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢,我們來看一下,這就是它們下的奇妙的蛋。

(1)提問:這三個蛋分別是誰生的呢?

(2)圓點花紋的蛋會是誰生的?你是怎么看出來的?(圓圓生了一個圓點花紋的蛋,國王看了說:呀!這真是我見過的最完美的蛋)國王說了什么?

(3)這個蛋長得什么樣?會是誰生的?說說你的理由。(琪琪生了一個又大又白的蛋,國王贊道:噢~這真是我見過的最大的蛋)

(4)那最后一個蛋就是誰生的?(毛毛)這個蛋長得什么樣?(毛毛生了一個四四方方的蛋,國王大吃一驚,哇!這真是我見過的最不可思議的蛋)

(5)提問:你認(rèn)為哪只母雞生的蛋,最奇妙呢?為什么?(幼兒大膽猜測,并說出你的理由。)

(6)師:國王會選誰當(dāng)公主會不會和我們小朋友想的一樣呢?

(7)出示圖16,揭示國王的選擇。

師:因為三只母雞都下了各自不同的蛋,國王也不能評出誰是最漂亮的母雞,怎么辦?(幼兒想辦法)

(8)揭示故事的結(jié)局。

師:國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋,這可是太難了,所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友,繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

(9)教師小結(jié):小朋友,奇妙的事情在我們的生活中也會經(jīng)常發(fā)生,只要我們每天多一點奇妙的想法,那我們就會變得越來越聰明,生活也會變得不一樣哦!

(環(huán)節(jié)自評:讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征,大膽猜測三只蛋分別是誰生的,在猜測的過程中,體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié),在整個猜測的過程中,感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。)

5.看視頻,欣賞完整故事,鼓勵幼兒一起說。

師:讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧!

(環(huán)節(jié)自評:完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié))

6.延伸活動:設(shè)計一個最奇妙的蛋。

師:圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當(dāng)上了公主,現(xiàn)在我們也來開動腦筋設(shè)計一個最奇妙的蛋吧!

(1)出示操作材料,講解操作要求。

師:老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水,請你自己動手設(shè)計一個奇妙的蛋吧!

(2)師:你設(shè)計的是什么樣的蛋?。?/p>

(3)師:你們都設(shè)計出了一個漂亮的蛋,趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧!

(環(huán)節(jié)自評:通過延伸活動,鼓勵幼兒大膽想象,自己設(shè)計一個奇妙的蛋,體驗活動帶來的樂趣。)

五、活動反思:

從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友,繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋€發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點,每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單,又聽過方老師的試教課,原以為不會有什么大問題的,但是自己試教下來,還是有了很多感觸:

故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方,而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺,本來很神秘的地方,結(jié)果我在課上的處理沒有很好的體現(xiàn)出來。

每本繪本的出生都蘊(yùn)藏了作者寶貴的精神財富,挖掘其中豐富的內(nèi)涵,深入解讀繪本,抓住教育契機(jī),對幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo),便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課,僅僅背下教案,熟悉流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,每一頁內(nèi)容的`出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題,牢牢的抓住幼兒的注意力,讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動,比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時候,是全文最有童趣的部分,教師采用適宜的語氣語調(diào),將幼兒帶入情景,參與其中,他們才會有更多的奇思妙想,而不是讓幼兒作為旁觀者,純粹的聽故事。

著名教育家陶行知先生說:“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣,有了興趣就能用全部的精力去做事情?!倍诶L本課上氛圍的營造就是促使教學(xué)過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

繪本開始三只母雞比美時便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢,奠定了整個故事內(nèi)容的基調(diào),那便是神秘,三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方,與平時生活中所見到的雞蛋截然不同,那里便是將氣氛推向高潮的部分,讓幼兒在氣氛達(dá)到高潮時進(jìn)行自己的創(chuàng)想,孩子們的想法總是層出不窮,而我在上課時沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來,教師自身首先應(yīng)該用神秘的語氣語調(diào)為孩子們打開進(jìn)入情境的大門,這樣孩子們才能夠找到方向,怎么樣讓我的語氣語調(diào)無形的透出神秘,是我需要認(rèn)真思考的東西。

優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗故事的奇妙。

奇妙的水教案篇3

活動目標(biāo):

1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。

2.大膽嘗試動手操作、調(diào)配顏色、并記錄。

3.感受三原色組合成新色彩的神奇,體驗認(rèn)識色彩活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:魔法瓶三個、ppt課件一份;一瓶醋、一瓶礦泉水、一瓶牛奶;調(diào)色杯人手一份、顏料水共14份(紅、黃、藍(lán))、記錄單、筆。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識顏色的經(jīng)驗。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:適宜操作的室內(nèi)環(huán)境。

活動重難點:

1.重點:理解美術(shù)三原色、三間色。

2.難點:能準(zhǔn)確的用"兩兩等量相加"調(diào)試出三間色。

活動過程:

(一)活動導(dǎo)入,渲染活動氣氛,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.教師出示裝有白水的礦泉水瓶,請幼兒察驗后開始變魔術(shù),依次變出紅、黃、藍(lán)三種顏色的水。

2.這三個顏色寶寶有一個共同的名字,你們知道嗎?幼兒回答……

3.教師:現(xiàn)在老師來告訴你們,他們共同的名字叫做"美術(shù)三原色",(色彩中不能再分解的基本色叫做原色,原色可以合成其他的顏色,而其他顏色卻不能還原出本來的的色彩。我們通常說的美術(shù)三原色,即紅、黃、藍(lán)。三原色可以混合出所有的顏色)

4.你們來猜猜老師為什么去學(xué)這個魔術(shù),然后今天在這里表演變魔術(shù)?幼兒回答……

5.師:因為這三個美術(shù)三原色寶寶想去彩色城堡玩。

(二)出示彩色城堡圖。

1.師:但是想進(jìn)彩色城堡必須打開城門。怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城堡的主人是怎么說的。(彩色城堡的主人:"歡迎你們來彩色城,如果要打開彩色城堡的門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個三角形組成的風(fēng)車門才行?,F(xiàn)在你們的老師已經(jīng)變出了紅、黃、藍(lán)三種顏色。)

2.教師提問:

(1)現(xiàn)在只有三種顏色,城門能打開嗎?為什么呀?幼兒回答……

(2)請你們猜猜看,剩下的3個地方,有可能分別需要哪些顏色呢?幼兒回答……

3.到底是什么顏色,我們還是來聽聽彩色城的主人是怎么說的吧。(彩色城主人:"剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩等量相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫美術(shù)三原色寶寶們吧。")

4.師:什么是"兩兩等量相加"?幼兒回答……(半杯醋加半杯牛奶,半杯醋加半杯礦泉水,半杯牛奶加半杯礦泉水,現(xiàn)場請幼兒演示、記錄,特意確定如何"兩兩相等"。)現(xiàn)在你們學(xué)會了"兩兩等量相加"這個本領(lǐng)了。

5.師:你們愿意幫助美術(shù)三原色寶寶們嗎?那請你們有序的走到下面桌子去,每個小朋友的前面都有調(diào)色杯及你們需要用到的工具,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料水,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要將這些顏料水兩兩等量相加調(diào)試在一起才行。不然我們就進(jìn)不了彩色城堡。

(三)幼兒操作、記錄、播放音樂,讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo):

師:現(xiàn)在小朋友們有順序的排隊到下面的桌子去操作、然后填好記錄單。你是用哪個顏色和哪個顏色兩兩等量相加得到什么顏色的,請你在記錄單上連好線哦,小朋友們需要合作才能更快的完成任務(wù)。我們來比一比,看看那個小組的做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?

(四)小結(jié)、講解。

1.師:請小朋友講解自己調(diào)出來的顏色以及自己用到了哪兩種顏色。你們調(diào)出來的顏色是不是開鎖需要的?那我們來問一問彩色城堡的主人,好不好?(1)紅色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是紫色、(2)紅色和黃色兩兩等量相加在一起時是橙色、(3)黃色和藍(lán)色兩兩等量相加在一起時是綠色。

2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,支持、鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時,會變成紫紅色等。

(五)介紹"三間色"。

1.師:小朋友們真能干,彩色城堡的主人讓我們找的三種顏色全都找到了。你們知道嗎?紫色、橙色、綠色,這三種顏色也有一個共同的名字,叫做"美術(shù)三間色"。原來,這些美術(shù)三原色(紅黃藍(lán))兩兩等量相加后還可以變出綠、橙、紫這些美術(shù)三間色呢,真神奇呀!

2.現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問問彩色城的主人。(彩色城主人:"你們可真厲害,6種顏色全找齊了呢,請進(jìn)來吧。")

3.師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,老師選出了三種水果,我們來看一下他們分別是什么?西瓜、茄子、橙子。它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

4.小結(jié):今天我們認(rèn)識了美術(shù)三原色和三間色,哪位認(rèn)真聽課的小寶貝能告訴羅老師美術(shù)三原色是那三個顏色?幼兒回答……美術(shù)三間色是那三個顏色?幼兒回答……

活動總結(jié)、延伸

師:因為今天你們上課表現(xiàn)都非常的棒,所以彩色城堡的主人有一個任務(wù)要交給你們,我們來聽聽是什么任務(wù)。彩色城堡的主人"小朋友們,你們今天的表現(xiàn)可都太棒了,我想交給你們一個任務(wù),這個任務(wù)是你們回到你們班教室用今天你們學(xué)習(xí)到的美術(shù)三原色和美術(shù)三間色來裝飾你們班的教室,我相信你們會完成得很好的"你們有沒有信心完成彩色城堡主人交代的任務(wù)呢?那現(xiàn)在請小朋友們有秩序的排隊回教室思考思考要怎么裝飾,一會兒羅老師回教室時請大家說說自己的想法哦。

教學(xué)反思:

通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的水教案篇4

今天我說課的題目是《奇妙的克隆》?!镀婷畹目寺 愤x自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學(xué)生、說教法與手段、說教學(xué)過程設(shè)計、說教后反思五個部分進(jìn)行說課。

一、說教材。

(一)、教材簡介:《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學(xué)家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義,接著寫克隆的實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

(二)、教學(xué)目標(biāo)簡介:

根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念,本課設(shè)計兩課時,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為

1、知識目標(biāo):

a、學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解克隆知識。

b.初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。

2、能力目標(biāo):

a.整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點,逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的`能力。

b.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。

c.揣摩語言,體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點,增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。

(三)教學(xué)重點由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點如下:

1.理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點。

2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。

(四)教學(xué)難點

1.結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。

2.文章運用多種說明方法,說明科學(xué)道理深入淺出。

二、說學(xué)生。

1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗

本文介紹克隆知識很有條理,語言形象、生動、典雅,貼近生活。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧,初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合生物常識重點突破。

2、能力分析

學(xué)生對說明常識的把握沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。

3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

用心愛心專心學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會。

三、說教學(xué)方法與手段

本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:

1.朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?;谶@一點,我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,在朗讀中感悟事理。

2.討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c撥。

3.競賽激勵法。初中生有好勝心理,在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時,宜用此法,激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

4.涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。

5.延伸拓展法。對克隆人的看法的討論,便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。

四、說教學(xué)過程設(shè)計

1、教學(xué)思路安排

本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此,在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征,理清說明的順序、條理,理解說明事物時所運用的語言的特點。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)安排(第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下)

第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的:假如你是球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世

上不可能有兩片相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點。那么,克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走進(jìn)“奇妙的克隆”

第二環(huán)節(jié):閱讀課文,整體把握文意

⑴瀏覽小標(biāo)題,初步感知文意。

⑵教師提示需要積累的詞語。(小黑板)

⑶學(xué)生讀(學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀),然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。

用心愛心專心學(xué)生閱讀有困難的大概是第(4)題。這一部分我提示學(xué)生注意一些標(biāo)志性詞語。第三環(huán)節(jié):劃分段落層次,理清文章的說明順序⑴理清全文思路,并板示。

⑴理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介紹本文的說明順序。如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。

第四環(huán)節(jié):精讀課文第一版塊,探究局部的說明順序⑴學(xué)生齊讀第一版塊

⑵提問:克隆的含義是什么?有什么突出特點?舉例具有天生克隆克隆本領(lǐng)的動植物。學(xué)生思考,同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神)

第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)

奇妙的水教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解掌握歌詞,學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,感受顏色的多樣和美麗。

【活動準(zhǔn)備】

?彩色世界真奇妙》錄音,flas。

【活動指導(dǎo)】

1、導(dǎo)入

今天,老師要給小朋友念一首好聽的兒歌,我們一起來聽聽看,這首兒歌里,有些什么顏色?"念兒歌一遍,請幼兒回答。"藍(lán)色,綠色,紅色!"分別出示對應(yīng)顏色。"兒歌里,藍(lán)色(綠色、紅色)的是什么?","小朋友來想想,我們還知道什么東西是藍(lán)色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想,彎彎的彩虹象什么東西???""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們一起來聽聽!"出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復(fù)聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂一起唱。

3、與游戲結(jié)合:分辨長短句

(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完一句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進(jìn)一個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

老師先請幾個小朋友來做,然后請一半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最后一起做。

(2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進(jìn)行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進(jìn)一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。

4、結(jié)束"小朋友都累了,我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞flash,進(jìn)一步鞏固

【活動反饋】

?彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學(xué)會歌詞,并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那一句時就出示相應(yīng)的圖片,這樣不僅便于記憶,也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài),更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。

奇妙的水教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、 掌握課文中的生字詞音形義。

2、 了解課文內(nèi)容,能知曉關(guān)于“克隆”的知識,學(xué)習(xí)課文中舉例子、列數(shù)據(jù)、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序。

3、 能從文中找出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,學(xué)習(xí)其精神。

4、 能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解。

教學(xué)重點:

課文內(nèi)容理解,說明方法。

教學(xué)難點:

特別的說明順序,對“克隆人”的討論。

教學(xué)時間:

2課時。

第一課時

一、引入課題:

由課文前的“導(dǎo)言”自然引入,學(xué)生看課文,明確課文各部分之間關(guān)系。

由克隆含義到克隆實驗,再講到克隆的重大發(fā)展,最后說對克隆問題的思考。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生完成對課文生字詞的學(xué)習(xí):

囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鱗(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩(liǎng)棲(qī) 瀕(bīn)臨(lín) 克隆 胚胎 相安無事 永無止境

讓學(xué)生找出在書上的位置,知曉大意,讀準(zhǔn)字音,抄寫識記兩遍。

三、學(xué)生再讀課文,結(jié)合課后“研討與練習(xí)”第一題,思考這些題。

教師通過抽問學(xué)生完成對課文的講解,板書如下:

克隆——無性繁殖的生物技術(shù) 舉例、引用、作詮釋 體現(xiàn)科普說明文的特點

克隆鯽魚 突出中國在這方面的成果和貢獻(xiàn)

兩棲類 科學(xué)追求無止境(說明順序迥異)

哺乳類

克隆綿羊:證明動物體細(xì)胞具有與受精卵一樣發(fā)育完整個體的潛在能力。

克隆技術(shù)造福人類: 繁殖高附加值的牲畜

挽救珍稀動物

治療疾病、延長壽命

第二課時

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于“克隆”的知識及說說明方法,聽寫本課應(yīng)掌握的詞語。

二、學(xué)生再看課文,找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。

注意,學(xué)生只要認(rèn)真去找出了的,就給予鼓勵,同時激勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的這種精神。

三、結(jié)合課后“研討與練習(xí)”第三題,讓學(xué)生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有關(guān)的倫理、道德、法律問題談看法。

學(xué)生前左右座可進(jìn)行討論,然后抽學(xué)生起來說說。

老師最后總結(jié)如下:

科學(xué)燭一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學(xué)造福人類和殃及人類的程度在同步增長,如火藥的發(fā)明與核技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和利用??茖W(xué)的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身,越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構(gòu)建新的道德與法律體系,以適應(yīng)社會發(fā)展需要。