武術(shù)旋子教案7篇

時(shí)間:2023-01-11 作者:pUssy 備課教案

教案是教師們針對(duì)教學(xué)任務(wù)所寫的書面文體,對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),我們就無(wú)法制定出優(yōu)秀的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的武術(shù)旋子教案7篇,供大家參考。

武術(shù)旋子教案7篇

武術(shù)旋子教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣,和增強(qiáng)自信心

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動(dòng)作,和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的魅力

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)做的不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會(huì)每一次做動(dòng)作時(shí)候的不同感覺爭(zhēng)取一次比一次做的好

教學(xué)過(guò)程:

1、教師先做整套五步拳動(dòng)作示范動(dòng)作

2、教師講解基本手型拳掌勾手

1、教師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單

1、教師做示范

2、學(xué)習(xí)單個(gè)動(dòng)作

3、把單個(gè)動(dòng)作組合

4、多次反復(fù)糾正練習(xí)

1、做示范

2、教師領(lǐng)做

3、糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作

4、鼓勵(lì)學(xué)生

1、學(xué)習(xí)模仿教師動(dòng)作

2、詢問(wèn)武術(shù)的精髓

3、多次反復(fù)練習(xí)

4、獨(dú)立完成

5、請(qǐng)教師指導(dǎo)通過(guò)教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習(xí)使學(xué)生能夠獨(dú)立完成五步拳并對(duì)武術(shù)充滿興趣

板書設(shè)計(jì)

一起勢(shì)二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)非常積極不停地向老師發(fā)問(wèn),教師一一給予回答并鼓勵(lì)學(xué)生們多吃苦多練習(xí)在練習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)武術(shù)的快樂(lè)。教師也可以做一些較難的動(dòng)作演示給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)反思

1、在備課的過(guò)程當(dāng)中感覺應(yīng)該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著重講解重心的位置。

武術(shù)旋子教案篇2

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想,以《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),結(jié)合課程資源的開發(fā),設(shè)計(jì)了“武術(shù)基本功組合”一課。,通過(guò)激趣引導(dǎo)、體驗(yàn)探究、釋疑驗(yàn)證,師生共同評(píng)價(jià)的教學(xué)程序,采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結(jié)合,努力達(dá)成本課主要學(xué)習(xí)方面的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)特點(diǎn):

1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育,

學(xué)生在電視里看見的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的,長(zhǎng)期以來(lái)大多數(shù)學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀念,本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué),讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習(xí),發(fā)展綜合能力。

2、拓展學(xué)生思維空間,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

通過(guò)創(chuàng)編武術(shù)基本功動(dòng)作組合,拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng)新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),創(chuàng)新能力以及團(tuán)體協(xié)作精神。

3、尊重學(xué)生興趣差異,學(xué)習(xí)方式多樣獨(dú)特

以學(xué)生發(fā)展為中心,創(chuàng)設(shè)相對(duì)開放的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異,采用自主選擇性學(xué)習(xí)、合作研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新拓展性學(xué)習(xí)等方式,充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念,在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中,使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)、能力得到發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

三、課的流程:

1、活躍身心階段:通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置,在中國(guó)功夫的伴奏下,學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作,導(dǎo)入本課課題。

2、學(xué)習(xí)技能階段:通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習(xí),采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合,發(fā)展其能力。

3、拓展能力階段:通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習(xí),進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間,學(xué)以致用滿足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。

4、身心恢復(fù)階段:在美妙動(dòng)聽的音樂(lè)聲中,師生互動(dòng)翩翩起舞,樂(lè)曲、舞姿令人陶醉,達(dá)到調(diào)節(jié)身心之目的。

武術(shù)旋子教案篇3

一、課程目標(biāo):

增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能;培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開朗的生活態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo):

運(yùn)動(dòng)參與:具有及參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為;用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)技能:獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能;安全地進(jìn)行體育活動(dòng);

身體健康:形成正確的身體姿勢(shì);發(fā)展體能;具有關(guān)注身體健康的意識(shí);

懂的營(yíng)養(yǎng):環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。

心理健康:了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒;形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì)。

社會(huì)適應(yīng):

建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作;

3、形成正確的身體姿勢(shì);

4、發(fā)展柔性、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力;

5、具有關(guān)注身體和健康的意識(shí);

6、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒;

7、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、品質(zhì);對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育

8、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

9、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)紀(jì)律觀念;訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)能力,強(qiáng)身健體

武術(shù)旋子教案篇4

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育教學(xué)大綱》要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn),從一般的體育活動(dòng)轉(zhuǎn)向快樂(lè)體育的思路出發(fā),結(jié)合我校的武術(shù)學(xué)習(xí)和師資的實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)了這堂課,提高教師的傳授能力,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,讓學(xué)生在輕松愉快中掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù),提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有計(jì)劃有步驟地完成教學(xué)任務(wù),并全面貫徹素質(zhì)教育,樹立健康第一的指導(dǎo)思想。以育人為宗旨,與德育,智育和美德相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的'樂(lè)趣,滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要,促進(jìn)學(xué)生身心的全面 發(fā)展。

二、教材分析

武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國(guó)民族體育的瑰寶,是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分,是一種強(qiáng)身健體,防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。該項(xiàng)目深受學(xué)生的喜愛,繼承和弘揚(yáng)中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于江蘇地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇,具有較強(qiáng)的吸引力。把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外,武術(shù)對(duì)于中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展,開發(fā)他們的大腦,啟迪他們的智慧,也可以激發(fā)孩子們對(duì)體育課的濃厚興趣,還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體,從而樹立集體觀念,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,尊重他人的一些良好品質(zhì)。

三、學(xué)生分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,直觀思維能力較強(qiáng),模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解創(chuàng)新力也不夠完全,武術(shù)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,可對(duì)于中低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)武術(shù)仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時(shí),要設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和一定的指導(dǎo)形式,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)他們的練習(xí)興趣。

四、設(shè)計(jì)思路

1、引發(fā)興趣

本課開始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力,給學(xué)生一個(gè)直觀的印象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、學(xué)練結(jié)合由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作模仿能力較強(qiáng),而且也愿意模仿。本課在教學(xué)上積極引導(dǎo)學(xué)生,以學(xué)生的學(xué)為主體,以教師的教為主導(dǎo),進(jìn)行直觀教學(xué),不停的給予學(xué)生鼓勵(lì),提高他們的積極性。

3、勇于創(chuàng)新,樹立自信

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,努力讓每位學(xué)生都有展示自我、體現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

4、游戲結(jié)合主題

游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué),不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,還能使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),有著不可忽視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來(lái)代替學(xué)生常玩的猜拳游戲,有利于結(jié)合和加深、鞏固本課的主題,又有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為課堂教學(xué)渲染氣氛,提高了學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)目標(biāo):

1、能對(duì)武術(shù)感興趣,并能積極的配合教師參與練習(xí),培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌、靈活等素質(zhì),提高體能

3、通過(guò)學(xué)練,激勵(lì)學(xué)生喜愛武術(shù)運(yùn)動(dòng),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去了解中華瑰寶——武術(shù)。

六、教法、學(xué)法與組織形式

1、教法:課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵(lì)表彰等教學(xué)手段,遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入,積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)法:讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、集體練習(xí),、單獨(dú)練習(xí)和創(chuàng)新練習(xí)的方式,以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,提高學(xué)生的基本能力。

3、組織形式:結(jié)合本課的需要和學(xué)生的特點(diǎn),采用分組練習(xí)的教學(xué)模式,便于模仿、觀察、對(duì)比,充分為學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展,提供一個(gè)良好的展示平臺(tái),真正感受到在運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn)。

武術(shù)旋子教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

1·武術(shù)基本動(dòng)作

2.跨越式跳高

教學(xué)任務(wù):

1.學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作馬步架打,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。

2.步掌握跨越式跳高的起跳技術(shù),發(fā)展學(xué)生的彈跳力。

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分:(8)1。開課式。

2。隊(duì)列練習(xí):并隊(duì)、分隊(duì)法。

3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米;雙人操6節(jié)。

馬步架打

(1)動(dòng)作:預(yù)備姿勢(shì):

直立抱拳。左腳向左跨一步,兩腿下蹲成馬步,同時(shí)右拳變掌,前臂內(nèi)旋,由左向右上方架起;左拳向左沖出,拳心向下,眼看左拳前方。左、右交替練習(xí)。

(2)教師講解示范。

(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng),參看第15課。

跨越式跳高(一)(1)動(dòng)作:跨越式跳高是一種較為簡(jiǎn)單的跳高方法。

(2)講解示范"

(3)練巧方法:分組練習(xí)。

(4)注意事項(xiàng):略

三、結(jié)束部分:(4)

1、整理放松,

2、小結(jié)、講評(píng),

3、宣布下次課內(nèi)容

4、下課。

武術(shù)旋子教案篇6

一、本課的設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課貫徹“健康第一,以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材,傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育,對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國(guó)主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動(dòng)作,初步體會(huì)武術(shù)的特點(diǎn),增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節(jié)課以教師為主導(dǎo),先由教師示范少年拳(第一套)基本動(dòng)作,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),再引導(dǎo)學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作,并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。最后,集體練習(xí)組合動(dòng)作,有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神,讓他們?cè)诠餐l(fā)展進(jìn)步的同時(shí),最終達(dá)到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。

二、教材分析。

1、教學(xué)內(nèi)容:少年拳(第一套)單元教學(xué)計(jì)劃中的第一節(jié)課。

2、教材分析:本課教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)水平三大目標(biāo)設(shè)置的武術(shù)模塊內(nèi)容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)動(dòng)作組合,教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法,讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。

3、學(xué)生基本情況分析:本班男、女生對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和表現(xiàn)能力存在一定的差異,所以在分組自主練習(xí)的時(shí)候,男、女混合分組進(jìn)行,達(dá)到相互促進(jìn)的目的。

4、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):弄清動(dòng)作運(yùn)動(dòng)線路和動(dòng)作的銜接。

難點(diǎn):動(dòng)作準(zhǔn)確,有力、有神。

三、教法。

創(chuàng)設(shè)情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等手段來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)。

四、教學(xué)流程。

課前準(zhǔn)備→ 激趣導(dǎo)課 → 基本功熱身→ 學(xué)習(xí)動(dòng)作→ 游戲玩樂(lè)→ 調(diào)節(jié)身心

(一) 課前準(zhǔn)備:通過(guò)觀看《武術(shù)套路》的錄像片斷,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(二) 激趣導(dǎo)課:教師介紹:武術(shù)是北京奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目之一;武術(shù)有望成為奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)基本功熱身:學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下一起做熱身運(yùn)動(dòng),達(dá)到肌體動(dòng)員及預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的目的。

(四) 自主練習(xí)、創(chuàng)編動(dòng)作:分組讓學(xué)生練習(xí)教師示范的武術(shù)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中結(jié)合平時(shí)對(duì)武術(shù)的所見所聞延伸創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(五) 調(diào)節(jié)身心 :在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,師生隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)翩翩起舞,在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。最后教師進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量,提高學(xué)生的審美能力。

武術(shù)旋子教案篇7

一、設(shè)計(jì)理念

本節(jié)課遵循體育與健康課程基本理念,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中練、練中創(chuàng),充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛?cè)嵯酀?jì)、張弛有致的藝術(shù)美緊密結(jié)合,融為一體,宏揚(yáng)民族文化,提高學(xué)生對(duì)健身武術(shù)的熱愛,為其終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),選擇傳統(tǒng)的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快,剛?cè)嵯酀?jì),張弛有致,造型優(yōu)美,有較強(qiáng)的健身性和觀賞性,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求,在不斷體驗(yàn)武術(shù)的精、氣、神以及它獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣,弘揚(yáng)民族文化。

三、學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們的年齡特征是:模仿能力強(qiáng);想象力強(qiáng);好動(dòng)、好奇心強(qiáng);敢于自我表現(xiàn)。

由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有教大的差異。因此,一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習(xí)內(nèi)容及形式,很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng),又能體現(xiàn)出女生的柔美。

四、教學(xué)目標(biāo)

其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標(biāo)。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

五、教學(xué)中難點(diǎn)

重點(diǎn):武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn):手型、步法正確到位。

六、教法

1、講解示范法:教師可以通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解,使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念;以準(zhǔn)確的示范,讓學(xué)生去心生崇拜,進(jìn)而形成正確的動(dòng)作表象。

2、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,啟發(fā)學(xué)生積極思索。

3、游戲法:用游戲法解決課堂中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,真正做到在“在玩中學(xué),學(xué)中練、練中創(chuàng)”。

七、學(xué)法

在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。

八、教學(xué)過(guò)程

(一)準(zhǔn)備部分(組織:圓形型)教師表演導(dǎo)入本課

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并為本次課設(shè)計(jì)口號(hào)“習(xí)武重德,強(qiáng)身健體”。

(二)基本部分

1、三種步法學(xué)習(xí)(組織:圓形)

(1)用口訣介紹三種步法

弓步:前腿弓后腿蹦,上體正直不晃動(dòng)馬步:兩腳三腳站,兩腿平行站,兩膝向外展,上體正直向前看。

設(shè)計(jì)意圖:為避免枯燥的教師講解形式,更容易的讓學(xué)生記住這三種步法,我設(shè)計(jì)了小口訣教學(xué)。

(2)根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的步法練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下,練習(xí)三種步法,能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準(zhǔn)備活動(dòng)穿插在游戲中,不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展,而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。

(3)《并步、馬步、弓》猜拳游戲

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)本游戲,增加學(xué)生對(duì)武術(shù)興趣的同時(shí),檢驗(yàn)學(xué)生掌握三種步法的情況,提高學(xué)生三種步法的動(dòng)作質(zhì)量。

2、三種手型學(xué)習(xí)(組織:圓形)

(1)介紹三種手型

(2)猜拳追逃游戲(拳掌鉤)

設(shè)計(jì)意圖:避免枯燥的說(shuō)教形式,主要目的是增加武術(shù)運(yùn)動(dòng)量與提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長(zhǎng)江黃河游戲改編而成,同時(shí)應(yīng)用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái),也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。 3、手型、步法的組合練習(xí)(組織:“米”字型)

(1)教師示范

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師示范,拋磚引玉,讓學(xué)生創(chuàng)編出各種武術(shù)動(dòng)作。

(2)學(xué)生創(chuàng)編武術(shù)

根據(jù)所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng)編武術(shù)動(dòng)作。

(3)分組展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)

4、教師教授五步拳(組織:“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標(biāo),加之學(xué)生的實(shí)際情況,其主要是以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣為主。并根據(jù)本次課所學(xué)三種手型和三種步法,我把少年拳進(jìn)行了簡(jiǎn)化,把少年拳第三招式(彈踢沖拳)改為右弓步?jīng)_拳,大大降低了學(xué)習(xí)的難度。

5、跳進(jìn)拍人游戲(組織:圓型)設(shè)計(jì)意圖:由于武術(shù)課活動(dòng)量偏小,在最后設(shè)計(jì)了這個(gè)跳進(jìn)拍人的.小游戲,增加活動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)把五步拳動(dòng)作的兩個(gè)動(dòng)作(弓步?jīng)_拳與馬步架打)穿插在游戲中,增加練習(xí)強(qiáng)度的同時(shí),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)五步拳的掌握。

(三)結(jié)束部分

1、太極拳

2、小結(jié)