套圖形小班教案5篇

時(shí)間:2023-01-25 作者:Trick 備課教案

教案是教師開展教學(xué)工作之前,必須準(zhǔn)備的書面文體,與實(shí)際能力做好結(jié)合,才能將教案寫得更有價(jià)值,范文社小編今天就為您帶來了套圖形小班教案5篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

套圖形小班教案5篇

套圖形小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長方形。

3.能按圖形的外形特征分類。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

活動(dòng)過程

探索活動(dòng)--求同,拼搭,制作--討論活動(dòng)--指認(rèn),命名,分類--復(fù)習(xí)活動(dòng)--拼搭,制作

1.通過探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。

(1)求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng),即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。 求同活動(dòng)的材料要有層次,首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形,然后再提供同類變式圖形。

(2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體,如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形,可以和圖紙上的一樣大小,也可以是按比例放大或縮小的圖形,以增加復(fù)制的難度。

(3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色,又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形,還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2.通過討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式,(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。

3.通過復(fù)習(xí)活動(dòng)加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。

(1)復(fù)習(xí)活動(dòng)中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體,并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動(dòng)室里。

(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

(3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目,并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。

(4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。

套圖形小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。

1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認(rèn)識了,我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))

3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))

6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。

9、請幼兒來操作,并集體檢查。

三、.游戲"什么圖形不見了"

1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

四、開火車游戲

五、結(jié)束活動(dòng)

師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

套圖形小班教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種圖形片。

教學(xué)過程:

1、初步認(rèn)識基本圖形(正方形、長方形、圓)

師:小朋友,今天圖形來我們班做客,你們想不想知道誰來了?

幼:想。

師:出示背影圖形,看,你們認(rèn)識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?

幼:小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

師:出示正方形,有四條邊,四個(gè)角。認(rèn)識長方形,有兩條邊長,兩條邊短。認(rèn)識三角形,有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識圓形,圓形沒有邊也沒有角,很圓滑。認(rèn)識梯形,四條邊不相等的。認(rèn)識半圓形,就是圓的一半。

2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師:給小朋友準(zhǔn)備許多圖形,放在前面。

幼:說出都有哪些圖形。

師:說出圖形,

幼:指出哪個(gè)是老師所說的圖形。

幼:在圖形里找出來,告訴老師你找的是什么樣的圖形,每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識了圖形。

3、圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

師:出示粘貼好的拼圖圖形,如(小人、小房子)小雞。

幼:試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

師:問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?

(圓形能拼出她的頭,三角形拼出了她的手和身體,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子,三角形拼房頂。)

幼:小朋友拼一拼,說一說,小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

4、你們想動(dòng)手做一做嗎?

幼:小朋友隨便拿出你喜歡的圖形,拼出小人和房子。

師:幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的,都有哪些圖形。

幼:互相交流拼的是什么,用什么圖形拼出來的,看哪位小朋友拼的好。

師:看哪位小朋友拼的好,拼好給予表揚(yáng),沒拼好的給予糾正。

5、延伸:小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課,幼兒說出圖形的名稱。

6、結(jié)束:①小朋友都認(rèn)識了圖形,知道圖形的名字。我們一起輕松一下,做游戲,圖形上車,老師當(dāng)司機(jī)。

②教師準(zhǔn)備好各站的圖形,把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上,手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

教師開始:開車,開到什么圖形站,教師就問這是什么圖形?

幼:(回答):這是圖形站,請圖形上車,開到方形站,請正方形上車,······

圖形都上車后,到北京站了,圖形都下車,參加唱歌比賽,兩班幼兒比賽唱歌??茨陌喑暮茫?jiǎng)勵(lì)一些小物品,唱歌比賽完后,圖形回家了,快上車,教師開車,到三角站,誰是三角形請下車,到哪個(gè)圖形站,哪個(gè)圖形就下車。

套圖形小班教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書34、35頁,做一做,練習(xí)八第1、2題。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。

3、通過學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

若干袋各種形狀的物體,圖形卡片,課件。

【教學(xué)過程】

一、質(zhì)疑激情:

同學(xué)們,老師給你們介紹一位小朋友,想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎?

?設(shè)計(jì)意圖】

以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課,喚起學(xué)生的懸念,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

二、操作感知:

分一分,揭示概念。

(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。

2)小組匯報(bào)。

問:你們是怎樣分的?為什么這樣分?學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。

?設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理,使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識各類物品特點(diǎn)的過程。)

(3)出示課件,揭示概念。課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。

(4)齊讀圖形名稱。

(5)板題:認(rèn)識立體圖形

?設(shè)計(jì)意圖】

從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知,是本節(jié)課的重點(diǎn),利用多媒體形象化教學(xué)的功能,展示出抽象過程,有利于學(xué)生理解知識的生成,解決本課重點(diǎn)。)

三、形成表象,初步建立空間觀念

1、分別出示實(shí)物長方體、正方體、圓柱和球,讓學(xué)生辯認(rèn)。

2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。

3、親身體驗(yàn),感知特點(diǎn)。

(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友,用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

(2)匯報(bào)交流學(xué)生可能說出:長方體:是長長方方的,有平平的面。正方體:是四四方方的,有平平的面。圓柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。球:是圓圓的。(如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個(gè)面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)

4、學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

5、課件展示生活中的立體圖形。

?設(shè)計(jì)意圖】

進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把課堂氣氛推向高潮。

四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

1、老師與一生做游戲(示范)。

2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。

?設(shè)計(jì)意圖】

游戲是大家都喜歡的活動(dòng),易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性,通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。

五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。

?設(shè)計(jì)意圖】

給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì),在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

六、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征

1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”,球能任意滾動(dòng)。

2、小組交流,匯報(bào)。

?設(shè)計(jì)意圖】

分小組進(jìn)行合作完成,既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征,調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再次把課堂氣氛推向高潮。)

七、小結(jié):

1、今天我們認(rèn)識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

2、猜一猜。

板書:

長方體正方體

圓柱球

套圖形小班教案篇5

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握圓形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說說圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的`功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動(dòng)起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案

活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識圓形

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特征。

活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握圓形的主要特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

2.多媒體課件

3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動(dòng)過程:

一、開始部分

1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結(jié)

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2.操作活動(dòng)

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3.認(rèn)識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個(gè)小朋友可以說說圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

(6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4.游戲活動(dòng)

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動(dòng)起來吧~!

三、結(jié)束部分

自由結(jié)束

活動(dòng)名稱

認(rèn)識圓形

活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。

2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動(dòng)流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過生日,有兩個(gè)朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動(dòng)物問好。

噢,原來是小豬和小貓來啦。

2.朋友們送來了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

二、提出問題,認(rèn)識圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個(gè)別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。

2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。

3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)

活動(dòng)結(jié)束

小班《認(rèn)識圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說一說什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來, 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

學(xué)

活 動(dòng) 安

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。

活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 dvd

1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問 活 動(dòng) 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表揚(yáng)能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變

教學(xué)反思

小班認(rèn)識圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思

這是一節(jié)小班認(rèn)識圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾?,所以他們興趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。

小班認(rèn)識圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思

我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

對于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長。

小班認(rèn)識圖形《玩手帕》教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識圖形的延伸課,在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

活動(dòng)過程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識圓和方。

1、出示“?”。

問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字,

問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“?”。

問:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字:圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料?;顒?dòng)過程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認(rèn)識圓和方。

1、出示“?”。

問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字,

問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

4、出示“?”。

問:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機(jī)。

師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認(rèn)識漢字:圓、方。

3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。

認(rèn)識圓形

活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動(dòng)過程:一、律動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請來了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說:小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒向“圓娃娃”問好) 4、教師:請小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛的嘴巴是什么樣的?可愛的腦袋是什么樣的?(引導(dǎo) 幼兒說出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形 教師:今天老師給小朋友帶來好多的玩具,請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說說你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說出圓圓的) 四、感知圓形的特征

教師:請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺?(引導(dǎo)幼兒說出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說出沒有角, 一條邊)

教師:請小朋友說一說,你還見過哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

五、欣賞故事

秋天來了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。

六、尋找

請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

?認(rèn)識圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

執(zhí)

閆潔

教齡 班級 一(1)

授課時(shí)間 課時(shí)

12.26 1

?自編教材》

認(rèn)識圓形

1.認(rèn)識圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 a 組 b 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

組 的方法認(rèn)識大小不同,顏色不同,線條粗細(xì)不同的圓形 c 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形

認(rèn)識圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識大小不同,顏色 不同,線條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

教 學(xué) 過 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請小朋友們說一說 老師帶來了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說 形的東西,請小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說一說是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說像球,像太陽;像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰,我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語言提示下填空式說 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有??

個(gè)共同的 c 組:能用口形說出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生:好 玩具, 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的??? 引導(dǎo)說出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請一位小朋友過來 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識橢圓

執(zhí)教 周愛娣

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電腦課件;幼兒操作卡片等。

2.認(rèn)識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方???(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽的名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會(huì)了?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧?。ǔ鍪緳E圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認(rèn)識橢圓形的特征。

1.通過圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了,它這個(gè)好朋友和它長的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來看看他們哪不一樣?

師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。

2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車)

教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

3.認(rèn)識圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四、集體練習(xí)操作。

五、幼兒單獨(dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

展示講評。

小班科學(xué)《認(rèn)識圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒:小鼓聲。

師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。

師:來摸一摸,有什么感覺?

師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圓圓的,滑滑的。

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

五、進(jìn)一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

2、幼兒動(dòng)手挑選。

五、實(shí)踐操作,添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

一個(gè)圓形變變變變出大太陽,

兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,

三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,

四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽,蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?