語文拼音教案5篇

時(shí)間:2022-10-08 作者:Gourmand 備課教案

為完成一份教案,想必教師一定都費(fèi)盡心力了,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前制訂的應(yīng)用文種,以下是范文社小編精心為您推薦的語文拼音教案5篇,供大家參考。

語文拼音教案5篇

語文拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3。培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

重點(diǎn):

學(xué)會(huì)dtnl的音、形。

難點(diǎn):

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個(gè)單韻母。

2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

3.認(rèn)讀音節(jié):b4 b! p2 m^ f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音,發(fā)d音時(shí),舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

(4)d——b有什么區(qū)別?

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時(shí),用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)i

(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

5.指導(dǎo)書寫:

d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順:c d共兩筆,占中格和上格。

t的筆順:| t共兩筆,t寫在上格和中格。

i n共兩筆,占中格。

l豎要寫直,占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認(rèn)讀聲母d t n l

2.說順口溜猜字母

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指讀聲母d t n l

2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn),m和n的不同點(diǎn),t和 f的不同點(diǎn)。

小組討論,指名說。

3.拼讀音節(jié):指名讀、齊讀(板書)

ba bo be bi pa po pe pi

ma mo me mi fa fo fe fi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1.看圖練說,圖上畫了什么?

2.出示音節(jié)d。

自由試拼、指名拼讀,集體拼讀。

3.出示音節(jié)n、t、l,

分小組拼讀、指名拼。

4.教直呼方法,拼音時(shí),先擺好d的口形,緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母,一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

三、出示音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

da de di du ta te ti tu

四、拼讀音節(jié)并作比較

naacute; nǚ lugrave; lǘ dǎ duacute; tǎ tugrave;

五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙,口形像e一樣半開。

教學(xué)后記:

注重了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和身心發(fā)展需求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐,以參與求體驗(yàn),以合作求創(chuàng)新,以探究求發(fā)展。以游戲和活動(dòng)為主線,讓全體學(xué)生積極動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,多種感官協(xié)同參與。

語文拼音教案篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

利用多媒體,出示熱烈慶祝北京申奧成則(背景是歡慶時(shí)放的禮花)

師:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)嗎?(多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑,使學(xué)生感受漢字的形體美。)你看它的形體多美呀!這就是我們祖國(guó)的文字,是現(xiàn)今世界僅有的方塊字,找們的祖先自從發(fā)明漢字以來,把古老的文明和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都記錄下來了,給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,你們?cè)敢庾x一讀嗎?有的小朋友為難了,那書中的字我也不認(rèn)識(shí)呀!怎么去讀呀?別急,智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問題的。

[多媒體播放聲音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是漢語拼音,漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!]

師:我們認(rèn)識(shí)了漢語拼音,并知道了漢語拼音的用處,這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。(板書課題)

[設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受漢字的形體美,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感,利用多媒體播放智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢

語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?!?/p>

二、自主探究,學(xué)習(xí)新課

多媒體出示情景圖:書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

(一)學(xué)習(xí)o

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察。這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn):樹木長(zhǎng)得那么綠,草地也是綠的,小河里的水嘩嘩地流著)你能按照一定的順序說說嗎?

2.(畫面出示:公雞慢慢走出來,站在石頭上打鳴)師:這是夏天的什么時(shí)候呢?(夏天的早晨)師:你從哪看出來的?

3.(引導(dǎo)學(xué)生探究公雞打鳴聲)大公雞怎樣打鳴呢?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一點(diǎn),就是今天我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

音:出示卡片,講解并范讀。(公雞發(fā)出的喔喔聲,再短一點(diǎn)就是o 的讀音)。學(xué)生齊讀后指名讀,并用o說句話。

形:這個(gè)o 像什么?怎樣記住它的形?

(四人一組討論)

[設(shè)計(jì)目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

寫:①介紹四線格:為了寫好漢語拼音,我們首先要認(rèn)識(shí)一下由四條線組成的四線格。(師板書,邊介紹各部分名稱)②講解o的位置;(寫在四線格的中格)③講筆順并范寫,生跟著書空;④先描寫再獨(dú)立寫。

過渡:(出示小女孩慢慢走出來的動(dòng)畫,并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢?

師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇?。◣熤钢∨l(fā)的a,說:這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a)

(二)學(xué)習(xí)a

音:由小女孩的發(fā)音引出師講解,小女孩發(fā)出的聲音再響一些,就是a 的發(fā)音。

①學(xué)生試著發(fā)音;②師正音,范讀;③生自由讀;④指名讀;⑤用a說句話。

[目的在于鞏固a 的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語

言表達(dá)能力。]

形:①同學(xué)們認(rèn)真觀察小女孩,看她哪部分與a 的形狀有關(guān)系?(課件閃爍小女孩頭與辮子的輪廊圖)②出示卡片,你還能用什么方法記住a?(四人一組討論,)。

寫:①多媒體出示,觀察它在四線格中的位置;②師講解筆順并范寫,生書空;③生指導(dǎo)后獨(dú)立寫。

過渡:小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物(出示大白鵝在水中游戲的圖)。問:這只動(dòng)物是什么?

(三)學(xué)習(xí)e

音:①由鵝引出e 的音,師講解e 的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

形:怎樣記住e的形,師點(diǎn)擊閃爍水中的倒影。生回答后,師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

寫:①觀察e 在四線格中的位置;②師講筆順并板演,生書空;③生獨(dú)立寫;

[設(shè)計(jì)目的:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。變以往教師教學(xué)生字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

三、趣味游戲、鞏固新知

1.我會(huì)讀??窗鍟氉x(鞏固音)。

2.摘果子(鞏固形)(課件出示一棵大樹樹上有大蘋果,蘋果上寫有a 、o、e、b、m、d、n等字母,會(huì)認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo),如果對(duì)了,水果就落地。)

3.猜一猜。(四人一組,一名同學(xué)做這幾個(gè)字母的手勢(shì),另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)

[設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí),目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。]

四、歸納總結(jié),擴(kuò)展練習(xí)

1.師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

語文拼音教案篇3

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

復(fù)習(xí)重點(diǎn):

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):

會(huì)用音序查字法查字典

教學(xué)方法:

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié)。

8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表,認(rèn)讀

2、“找朋友”游戲,找出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字,使用方法進(jìn)行實(shí)踐。

語文拼音教案篇4

一、談話引入,導(dǎo)入新課

小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識(shí)很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比比看,誰學(xué)得最快最好。

二、觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音

1.看圖,這個(gè)小朋友在干什么?(給醫(yī)生看牙齒)

2.看牙齒時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?

3.張著嘴我們來發(fā)一發(fā)啊的聲音

4.今天我就來認(rèn)識(shí)一個(gè)拼音寶寶叫a,跟老師讀。

5.在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

6.小朋友們仔細(xì)觀察,這個(gè)a字寶寶像什么?

7.a字寶寶可好了,她有四個(gè)好朋友,今天也來到我們教室,你們想認(rèn)識(shí)她們嗎?

出示a的四聲

8.她是四個(gè)好朋友沒人都戴著一頂帽子,你們上來用手在他們的帽子上劃一劃。

9.他們也有自己的名字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,糾正發(fā)音。

10.在一組圖片中讓學(xué)生找一找a和a的四聲,幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.看圖,說說圖上畫的是什么?

2.教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪里含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。

3.教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。

四、欣賞拼音字母歌

學(xué)生看圖回答

張開嘴(學(xué)生做張嘴狀,發(fā)啊的聲音)

學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音

學(xué)生觀察想象,說說a的樣子。

學(xué)生觀察,他們與a有什么不同。

學(xué)生用手勢(shì)筆畫四聲。

板 書 設(shè) 計(jì)

a

ā á ǎ à

語文拼音教案篇5

(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國(guó)的聲母和韻母。

教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。

教學(xué)過程:

一、按字母順序連一連。

1、抽讀23個(gè)聲母卡片。

2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個(gè)聲母在桌面上擺一擺。

3、按順序把握23個(gè)聲母讀一讀。

4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。

5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動(dòng)物的圖形。

二、還能擺什么字母?試試看。

1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

“s”由幾根線段擺成的。

2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母??jī)筛€段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

3、學(xué)生動(dòng)手操作(擺出一個(gè)字母便把它寫下來。)

4、交流反饋。

三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

1、說已姓里有什么聲母?

2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個(gè)聲母卡片,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個(gè)聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

4、比一比,哪個(gè)字母的朋友多。

(第二課時(shí))

教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的思維訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

2、拼讀音節(jié)。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

教具準(zhǔn)備:小黑板

教學(xué)過程:

一、我會(huì)讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

出示小黑板:

zū—zhūcè—chèsuō—shō

nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

1、學(xué)生自讀。

2、同桌互讀。

3、檢查自讀。

二、讀讀連連(進(jìn)行詞語歸類)。

1、拼拼讀讀(連成成語)。

2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

一是顏色相同;二是它們都是車。

3、照樣子連一連。

4、檢查

1、先說哪兩個(gè)詞連起來

2、再說為什么這樣連。

三、我會(huì)認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。

1、先讓學(xué)生讀一讀。

2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

3、開火車說。