故事漏教案6篇

時(shí)間:2022-10-16 作者:couple 備課教案

如果沒(méi)有教案的輔助,我們的教學(xué)是很難獲得一定成功的,教案的數(shù)學(xué)是需要認(rèn)真對(duì)待的,因?yàn)槲覀円獙⒅R(shí)傳授給學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來(lái)了故事漏教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

故事漏教案6篇

故事漏教案篇1

母雞蘿絲出門(mén)去散步,她走過(guò)院子,狐貍緊緊地跟在后面。院子的中央有一只釘耙,狐貍一腳踩在釘耙上,釘耙一下子豎起來(lái),“啪”的一聲打在狐貍的腦門(mén)上,狐貍被打得頭昏眼花。

母雞繼續(xù)往前走,她繞過(guò)池塘,狐貍還是緊緊地跟在后面。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。

母雞繼續(xù)往前走,她越過(guò)干草堆,狐貍?cè)匀痪o緊地跟在后面。眼看就要靠近母雞了,它向前一撲,卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里。

母雞繼續(xù)往前走,她經(jīng)過(guò)磨坊。面粉袋的繩子纏在了母雞的腳上,當(dāng)狐貍經(jīng)過(guò)的時(shí)候,面粉袋的口“嘩”的打開(kāi)了,面粉灑在了狐貍的身上,壓得狐貍動(dòng)彈不得。

母雞繼續(xù)往前走,她穿過(guò)籬笆。狐貍看見(jiàn)籬笆的縫隙太小,鉆不過(guò)去,就用力一跳,不偏不倚正好跳到山坡上的小推車(chē)上。小推車(chē)順著山坡轱轆轱轆往下滾。

母雞繼續(xù)往前走,她鉆過(guò)蜜蜂房。狐貍趴在小推車(chē)上,“轟”的一聲撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的紛紛地向狐貍飛去,狐貍?cè)鲩_(kāi)四條腿飛快的沒(méi)命逃走。

母雞按時(shí)回到家吃晚飯。

故事漏教案篇2

課題:

1——1小藍(lán)裙的故事

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

學(xué)會(huì)本課9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

過(guò)程與方法:

借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容,懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開(kāi)始的道理,并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。

情感與態(tài)度:

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)突破點(diǎn):

1. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。

2. 繪聲繪色講故事。

技術(shù)平臺(tái):

生字詞語(yǔ)卡片。

情智在線(xiàn):

第一課時(shí)

第一課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣(10分)

1.(板書(shū):故事)同學(xué)們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?你們都曾

聽(tīng)過(guò)哪些故事呢?今天,我們就自己來(lái)讀一個(gè)故事。師板書(shū)完課題,生齊讀。

2.看到了這個(gè)題目,你們會(huì)有哪些問(wèn)題?讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀課文,借助旁批看看哪些問(wèn)題通過(guò)我們自己讀書(shū)就能解決,再看看我們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新問(wèn)題。

二、初讀整體感知(20分)

1.學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確。遇到生字,用已掌握的方法識(shí)記字音、字形。

2.引入競(jìng)賽機(jī)制,比一比哪個(gè)同學(xué)課文讀得最流利。

3.全班齊讀課文,要求讀得正確、流利。

三、課堂小結(jié)(5分)

由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。

四、布置作業(yè)(5分)

1. 寫(xiě)自己喜歡的字或詞語(yǔ)。

2. 朗讀課文。

故事漏教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。

2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型及制作夏季娃娃的各種發(fā)型提升孩子的審美能力。3、通過(guò)音樂(lè)區(qū)表演歌曲“理發(fā)店”,讓孩子進(jìn)一步熟悉歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”,提高孩子的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

角色區(qū):布置成理發(fā)店,有吹風(fēng)機(jī)、剪刀、鏡子等

美工區(qū):繪畫(huà)紙、蠟筆、瓶子、毛線(xiàn)、各色海綿紙、皺紋紙等,人物頭像。

音樂(lè)區(qū):理發(fā)用品、歌曲《理發(fā)店》磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歌曲《理發(fā)店》,小朋友這首歌曲的名字叫什么?

2、你們想不想來(lái)當(dāng)小小理發(fā)師,給大家理發(fā)呢?

二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求

1、角色區(qū):這里就是理發(fā)店,這個(gè)理發(fā)店叫什么名字?誰(shuí)想當(dāng)理發(fā)店

里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰(shuí)?他要做些什么事呢?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師,服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子,要熱情地為顧客服務(wù)。

2、美工區(qū):這里有畫(huà)畫(huà)的工具,你可以畫(huà)出不同發(fā)型的人,也可以給瓶娃娃梳頭發(fā),扎鞭子。你也可以用毛線(xiàn)、海綿紙和皺紋紙為這些沒(méi)有頭發(fā)的人做出頭發(fā)。你可以畫(huà)、做直發(fā)、也有卷發(fā)喲。

3、音樂(lè)區(qū):老師準(zhǔn)備了一些好聽(tīng)的歌曲的磁帶,等會(huì)老師播放音樂(lè),你們可以跟著音樂(lè)唱歌或者跳舞。

三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)。

四、收拾活動(dòng)材料,評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

故事漏教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

2.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本書(shū)《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)看故事。

二、看課件,講故事

1.封面上有誰(shuí)?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?

究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

2.出示蘋(píng)果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果?小蛇會(huì)怎么吃呢

3.吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片,蘋(píng)果到哪兒去了呢?誰(shuí)來(lái)指一指

4.翻開(kāi)香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?

5.翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的飯團(tuán),原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇

8.原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠蘿圖片。

10.出示一棵蘋(píng)果樹(shù),小蛇會(huì)怎么去吃呢?

11.翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

三.完整講述故事

這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

完整看圖書(shū)講故事。老師講,幼兒大膽表演

四.游戲:

小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么?

故事漏教案篇5

一、教案目標(biāo):

1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。

2、熟悉中的對(duì)話(huà),嘗試分角色進(jìn)行表演。

二、教案準(zhǔn)備:中角色的圖片及頭飾

三、教案過(guò)程:

1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、昆蟲(chóng)都來(lái)了(教師講述,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。)(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(觀看活動(dòng)材料,再次完整欣賞,提示幼兒注意傾聽(tīng)中角色的對(duì)話(huà))

3、表演在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演內(nèi)容。

附《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽?!蔽伵:万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報(bào)名?!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。

悄悄告訴你,毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?

故事漏教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)故事內(nèi)容,體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫(huà)面,理解“無(wú)聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語(yǔ)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

大書(shū) 狼的圖片

教學(xué)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入活動(dòng):

角色導(dǎo)入:出示狼的頭飾,和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn),教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本,提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書(shū)

(一)出示大書(shū),讓幼兒觀察封面畫(huà)面,簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看大書(shū)的書(shū)名叫什么?(“狼來(lái)了”)

2、封面上的主人公是誰(shuí)?他在做什么?在哪里放羊?

3、小男孩在放羊的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你們猜一猜?

(二)逐頁(yè)閱讀

師:你們說(shuō)得都很好,現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看故事里是怎么說(shuō)的,首先來(lái)看看讀本的`第一頁(yè)。

1、教師先朗讀正文,再觀察畫(huà)面。提問(wèn):“無(wú)聊”是什么意思?從圖畫(huà)的哪里可以看的出小男孩很無(wú)聊?

2、順序出示2—5頁(yè),教師朗讀正文,幼兒觀察畫(huà)面,然后回答問(wèn)題:

(1)小男孩開(kāi)了什么玩笑?

(2)山下的人們是什么反應(yīng)?

(3)小男孩為什么哈哈大笑?

(4)人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)6—8頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容。

(1)請(qǐng)幼兒參考前面幾頁(yè)的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。

(2)教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià),解釋詞語(yǔ)“氣憤”。

4、遮擋文字,順序出示圖畫(huà)9—12頁(yè),幼兒觀察畫(huà)面,建構(gòu)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。

師:你們講述的真好,故事里怎么說(shuō)的?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師讀這一小節(jié)的正文,你們邊聽(tīng)邊觀察畫(huà)面,然后回答老師的問(wèn)題:

(1)小男孩為什么拼命叫?

(2)人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他?

(3)小男孩為什么傷心?

三、總結(jié)分享:出示記錄表,按照故事發(fā)展階段回顧故事,完成表格。

教師完整朗讀文本一遍,請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。

四、閱讀小書(shū)

分發(fā)小書(shū),教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后,請(qǐng)幼兒自己閱讀

組織幼兒討論:小男孩錯(cuò)在哪里?他得到了什么教訓(xùn)?無(wú)聊的時(shí)候有什么辦法可以使自己快樂(lè)又不會(huì)給別人帶來(lái)困擾?