中班活動教案6篇

時間:2022-10-19 作者:Anonyme 備課教案

提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,為了寫好一份教案,我們都要明確自己的主題方向,范文社小編今天就為您帶來了中班活動教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班活動教案6篇

中班活動教案篇1

活動目標:

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識能力技能)

2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強團的意識。(情感技能)

活動準備:對游戲的一個初步認識.

活動過程:講解喊數(shù)抱團

師:今天,張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們知道是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)

師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力)

游戲中

師:在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團.最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次,同上進行)

(三):游戲結(jié)束,放松運動結(jié)束

師:老狼老狼幾點鐘結(jié)束游戲。

反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當人多的時候要學(xué)會去尋找新的.目標,當人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。

中班活動教案篇2

活動設(shè)計背景

本次活動設(shè)計選自《幼兒園探究式活動課程》中語言交流.中班的一節(jié)課《一棵會唱歌的樹》,為使幼兒懂得愛護樹木、關(guān)愛他人,理解故事,提高復(fù)述的語言能力,結(jié)合本班幼兒的年齡特征,特設(shè)計了此次活動方案。

活動目標

通過活動,理解故事內(nèi)容,會講述故事,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人。

教學(xué)重點、難點

理解故事,復(fù)述故事內(nèi)容,培養(yǎng)愛護樹木的情感。

活動準備

掛圖,背面粘有雙面膠的樹葉,樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,大樹、黃鶯、小斑馬、小熊、小免子的頭飾

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開始環(huán)節(jié)

教師創(chuàng)設(shè)情境,放樹葉被風(fēng)吹動的聲音錄音帶,以帶小朋友們?nèi)淞掷锿嬉鲋黝}。

二、基本環(huán)節(jié)

(一)理解故事,復(fù)述故事

1、教師出示掛圖,并請小朋友們觀察圖上有什么

2、聽故事第一部分

師:樹林深處,長著一棵什么樣的樹?風(fēng)一吹,翠綠的葉子就怎么樣?(請小朋友來表演大樹)

3、聽故事第二部分

師:聽到大樹歌聲,都有哪些小動物跟著一起唱歌跳舞?(請小朋友來分別表演黃鶯、喜鵲、松鼠、小麻雀)

4、聽故事第三部分

師:歌聲真神奇,生病的小熊聽見了怎么樣?迷路的小兔聽見了怎么樣?郵遞員小斑馬聽見了怎么樣?(再請小朋友來分別表演小熊、小兔、小班馬)

5、聽故事第四部分

師:有一天,大樹沒有唱歌,是怎么回事?(請小朋友貼上掉落的樹葉并模仿傷心的大樹)

6、聽故事第五部分

師:第二天,小動物們看見伐木工人又來了,就做了什么事情?大樹又開始唱歌了,伐木工人說什么了?

7、聽故事第六部分

師:小動物們多高興?。〈髽溆殖鸶鑱砹?,好像在說什么呢?(引導(dǎo)小朋友愛護樹木)

(二)游戲

請小朋友們扮演故事里的角色,帶上頭飾演一演這個故事。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

引導(dǎo)小朋友們愛護樹木,關(guān)愛他人。

四、延伸環(huán)節(jié)

請小朋友們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽,并和爸爸媽媽一起演一演這個故事。

中班活動教案篇3

活動目標

1.理解詩歌中烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

2.通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點

重點:理解烏龜不愿意說話,給自己造成的窘境。

難點:通過角色表演,知道并開始喜歡與他人交流。

活動準備

詩歌圖片,詩歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

活動過程

一、烏龜不理我

(1)小朋友你們看,這是誰呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個不愛說話的怪脾氣,你們試試看!你想對他說什么?我們看看他的反應(yīng)。

(2)教師操作烏龜玩偶,幼兒對烏龜說話或提問,烏龜始終不說話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

(3)你們覺得烏龜?shù)墓制夂貌缓?為什么?

(4)烏龜這個不愛說話的怪脾氣給他帶來了什么樣的麻煩呢?!..教案網(wǎng)!我們一起來聽詩歌《烏龜怪脾氣》。

二、烏龜怪脾氣

(1)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩歌。

(2)烏龜爬山時,誰來勸過他?(蝸牛和青蛙都勸過他)

(3)蝸牛和青蛙怎么說?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說:“山路陡”,青蛙說“山路滑“,可烏龜誰的話也不聽)

(4)烏龜不聽朋友的話,爬到半山腰時,突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

(5)烏龜摔到山谷底,有沒有朋友來救他?為什么?(沒有人來救他,因為烏龜還是不說話)

(6)如果烏龜沒有這個怪脾氣會怎樣?

三、表演詩歌

下面我們一起來分角色表演一下這首詩歌。(三排小朋友分別扮演三個角色,然后互換)

重點表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛說話的個性特征。

四、結(jié)束

小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說什么話呢?你們覺得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

活動反思

?烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動,這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有,有個別性格比較內(nèi)向,不愿開口或不善交流的孩子,當他們遇到困難和挫折時,不會主動地與他人訴說,不會主動尋找老師或同伴的幫助,使問題不能及時、很好地得到解決,這個語言活動蘊涵的教育價值高,借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

中班活動教案篇4

活動目標:

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強壯。

2、能夠大膽地用完整的語言表述自己的想法。

重點與難點:

重點:理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強壯。

難點:大膽用完整的語言表述自己的想法。

活動準備:

經(jīng)驗準備:

教師通過日常觀察、與家長溝通了解孩子的挑食情況。

物質(zhì)準備:

ppt課件

活動過程:

一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念

導(dǎo)入語:太郎是一個愛挑食的孩子,他不愛吃……

提問:你們遇到不喜歡吃的食物時是怎么做的呢?

小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時總會喊著:我不要吃,有的孩子還會把它們倒掉。

過度句:那我們來看一看,太郎是怎么做的?

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

1、請鬼鬼幫忙(先欣賞再提問)

講述故事:從開頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”

提問(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時是怎么辦的呢?

小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。

講述故事:爸爸媽媽表揚他說:太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。

提問(2):爸爸媽媽為什么要表揚太郎?他們是怎樣表揚太郎的?(可以請幼兒來學(xué)學(xué)爸爸媽媽說的話)?

2、鬼鬼的變化(邊觀察邊提問)

出示鬼鬼變大的圖片:

提問(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化

提問(2):為什么鬼鬼從原來的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強大,而且身上這么有勁呢?

小結(jié):什么都吃的鬼鬼變的越來越大,挑食的太郎變得越來越瘦小。

提問(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣小)(幼兒猜測回答后,教師講述故事中的原話)

小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強壯的鬼鬼。

3、趕走鬼鬼(邊猜測邊觀察)

提問(1)猜一猜誰會來幫助太郎?看看到底誰來幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見了……逃亡了。

提問(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?

小結(jié):因為這些小朋友不挑食,所以力氣大。

4、完整故事

三、活動延伸:樣樣食物我愛吃

過度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友

提問:如果鬼鬼找到你,你會怎么辦?

總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個不挑食的好孩子,才能更健康更強壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。

中班活動教案篇5

一、活動目標

1.借助故事,了解每種動物都有自己的運動方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準備

1.活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

2.配套掛圖。

三、活動過程

1.猜想比賽結(jié)果。

——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動物比賽跑步誰會贏?為什么?

——如果比賽游泳又會是誰贏呢?為什么?

2. 初步理解故事。

——翻閱幼兒活動材料,講講看到了什么。

——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3. 完整欣賞故事。

——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬,有時又能贏小牛、小馬呢?

——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作?

4. 討論動物的運動方式。

——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料,談?wù)剟游镉心男┻\動方式,每一種運動方式中哪一種動物是冠軍。

——組織幼兒集中交流,分享、了解各種動物的運動方式。

四、活動建議

1.動物種類繁多,其運動方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗,是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

[附] 故事

比 賽

很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個小青蛙,在哪里比都快不了。”

“一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?!皳渫ǎ瑩渫ā币蔡铝怂?。

小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班活動教案篇6

設(shè)計意圖:

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要,設(shè)計了這個活動《動物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

活動目標:

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

活動名稱:動物好朋友

活動過程:

一、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片:小山羊 提問:

(1)小朋友仔細觀察一下,小山羊拿著什么?

(2)誰能說說看:“小山羊拿著鏟子準備去做什么?”

(3)他可能遇到了誰?

教師小結(jié):小山羊去種樹,路上遇到小白兔。

2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么?

(2)他要干什么?

(3)咱們再看看他遇到了誰?

師:小白兔去插花,路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙,提問:

(1)你們聽這是什么聲音?(撲嗵)

小青蛙跳下河之后,喚來了誰?

師:小青蛙跳下河,喚來一只大白鵝。

4、大白鵝在干什么?它碰到了誰?

師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領(lǐng)隊?)

師:老水牛當領(lǐng)隊,叫喚大伙來排隊。

“排隊嘍!”

6、師:將小動物依次手拉手排列。

向前看齊,向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?/p>

師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌,我們看著圖片再來說一次。

1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問:

(1)這個兒歌還可以怎么讀?

(一個人讀,兩個幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同?

(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

師:總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,作為下一句的開頭,好象接龍游戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動。