教案在起草的時候,教師一定要強調(diào)文字表述規(guī)范,只有認(rèn)真寫好教案,才能使往后的工作順利進行,范文社小編今天就為您帶來了中班年教案反思6篇,相信一定會對你有所幫助。
中班年教案反思篇1
?活動目標(biāo)】
1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
?活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
?活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”
1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?
2、師幼入場。
3、師:小朋友們,你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。
2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?
◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。
教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師:孩子們,這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。
三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。
師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。
師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?
3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。
師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師:你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。
注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。
?游戲規(guī)則】
(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;
(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。
中班年教案反思篇2
●教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽賞小提琴獨奏《大?!?,學(xué)生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、通過學(xué)唱歌曲《大海》,學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩、畫、音樂為一體,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“?!钡漠嬅鏁r,在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?!愤@首詩。并在此基礎(chǔ)上教唱《大?!愤@首歌。
●教學(xué)過程
(一)歌曲《大?!?/p>
1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大海》,學(xué)生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。教師與學(xué)生一起聽小提琴獨奏《大?!罚⒃跇仿曋杏懈星榈乩首x《大?!愤@首詩歌。
3、學(xué)新知識。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂的樂器——小提琴,了解“獨奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學(xué)生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什么地方較合適?并想象一下大海會是什么樣的情景?曲譜如下:
學(xué)唱歌曲時,教師可以采用師生分句演唱的方法。如:教師唱前半句,學(xué)生唱后半句,再反過來學(xué)生唱前半句,教師唱后半句,最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后,教師可請學(xué)生做以下活動,◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音?!蛴米约荷眢w的律動來表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音。◎請編出或講出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條,并做書35頁練習(xí)1。
6、聽聽畫畫。教師可根據(jù)自身教學(xué)對象進行拓展教學(xué)。如:大海是多姿多彩的。并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。聽賞管弦樂曲《天方夜譚》的幾個片段,他們描寫了不同的“?!钡那榫?。請學(xué)生把聽賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛惜水資源,不污染水資源,保護大海,不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思:
本單元通過聽賞小提琴獨奏《大?!罚瑢W(xué)生能聽辯“獨奏”這一形式;通過學(xué)唱歌曲《大海》,學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事,欣賞起來有自己的一些感覺,但是學(xué)生對這種交響樂的理解還不夠,在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂的欣賞。
中班年教案反思篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點:
學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3、師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲:送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。
課后反思:
?家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動。
“興趣是最好的老師”,活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時不舉手的孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時,我有些操之過急,
將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強的孩子,而要顧全大局。
活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,時間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班年教案反思篇4
活動目標(biāo):
1、 觀察圖片、感受故事的有趣情節(jié)、樂意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
3、通過多媒體教學(xué)、初步理解故事內(nèi)容、記住故事的主要情節(jié)。
4、運用已有生活經(jīng)驗、根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:ppt、音樂、帽子
活動過程:
一、 引起興趣
(圖片首頁)t:今天、鄭老師請來了老鼠的一家、請你們看看它們是誰?
t:(小結(jié))對了、它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹、告訴你們、鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶、一家人相親相愛、生活得很幸福。)
二、 分段欣賞、想象討論
1、(講述故事、圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)t:咦、鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西、你認(rèn)為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)
3、(插入式體驗)哦、原來是頂大帽子、我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子、請你們來摸一摸、摸上去什么感覺?
4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子、鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事、圖片5—6)
6、(出示圖片7—8)t:咦、這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體、只看見它們的腳呢?
t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累、也走得很慢、但是他們沒有停下來、因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)
7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它們會怎么樣呢?為什么鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎么做呢?(可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”、你們覺得是怪貓嗎?
9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢?(幼兒猜想、再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、t:你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)
11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上、鼠寶寶一家要休息了、它們在哪里呀?
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床、讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?
三、完整欣賞故事
活動反思:
這是一篇童話故事、活動目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性、激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點、活動采用ppt形式、能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發(fā)、并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高、活動氛圍很好。
中班年教案反思篇5
【活動目標(biāo)】
1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律,感知不同的排序方法。
2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序,樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。
3.玩水果接龍游戲,發(fā)散思維的多樣性,體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
教具:多媒體課件。
學(xué)具:人手一套操作材料,水果卡片若干。
【活動過程】
一.律動:摘果子導(dǎo)入,運用身體的動作初步體驗"規(guī)律"。
師:秋天到了,果園里的水果豐收了,我們一起到果園里去摘果子吧!
二.運用課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律,感知不同的排序方法。
1.規(guī)律一:蘋果--梨子--蘋果--梨子師:農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。
2.規(guī)律二:蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子
(1)師:看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?
(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。
3.發(fā)散性思考:小朋友想不想試一試,換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。
4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進行水果接龍,鼓勵能力強的幼兒自主設(shè)計不同的規(guī)律進行水果接龍。
5.展示幼兒的操作結(jié)果,進行相應(yīng)評價。
三.游戲:看水果有規(guī)律做動作。
活動延伸:
尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。
中班年教案反思篇6
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點:怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個,手風(fēng)琴。
活動過程
播放音樂“小豬變干凈了"先給幼兒一定的感性體驗。
看大班幼兒表演。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭",“為什么沒有人愿意跟他做游戲"。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。
看大班幼兒表演。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來怎么樣了",啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。
幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了"
歸納總結(jié)。
教學(xué)反思
運用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動了幼兒的積極性;音樂貫穿活動始終,健康和音樂結(jié)合的非常好。
音樂劇“小豬變干凈了"
唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。"
豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。"
豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。"
豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。"
豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。
豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。
搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。