中班音樂《鐘》教案7篇

時間:2022-10-06 作者:Kris 備課教案

教案是教師為了調動學生積極性預先擬訂的應用文種,認真制定一份教案,促使接下來的教學工作順利,下面是范文社小編為您分享的中班音樂《鐘》教案7篇,感謝您的參閱。

中班音樂《鐘》教案7篇

中班音樂《鐘》教案篇1

活動目標:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內心節(jié)奏感得到強化。

4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準備:

1、幼兒經驗準備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節(jié)奏練習:讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。

活動過程:

(一)導入活動

1。以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

師:"今天師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習,跟著師一起做。"打氣 ——氣!氣! 放炮 —— 嘭 !嘭!

師:"做完熱身練習,讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"幼兒:"小猴子,你好。"師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"師:"那你的幸福是什么?"小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)師:"當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?

要認真聽哦。"放幸福拍手歌

(二)聽賞活動

1、提問師:"音樂結束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的?"師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"師:"你們想不想學這首歌?"師:"小朋友起立,跟著師一起來學這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)師:"學的真不錯,請坐,大家都學會這首歌了么?"

(三)創(chuàng)編游戲

師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好?"

反思:

我設計本次活動,上的是一節(jié)音樂活動課,讓孩子們在快樂的節(jié)奏活動中感受音樂帶給他們的快樂,同時孩子們也非常樂于參與,因此本次活動孩子們配合的非常好,但是也有少數部分孩子不參與,表現出了對節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因為,節(jié)奏在生活當中無處不在,孩子們動作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會到音樂帶給他們的快樂。教育是潤物細無聲,相信孩子們一定會快樂的成長的。

中班音樂《鐘》教案篇2

活動目標:

1.了解歌曲內容,領會歌曲描繪的意境,體驗山東民歌歡快、詼諧的風格特點。

2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

4.能根據音樂的速度,變換動作速度。

活動重難點:

重點:唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現歌曲。

難點:模仿花蛤蟆的聲音造型。

活動準備:

課件、音樂cd、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。

活動過程:

一、 組織教學

1.幼兒聽曲進入教室,師幼打招呼問好。

2.快樂節(jié)奏三分鐘,引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。

二、聲音造型游戲:荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。

請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮,師和小朋友坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的,請聽。(音樂cd)

(1)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴彈奏學唱這四個樂句。

3.再聽歌曲,找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。

4.師幼共同探討與交流:你還有哪幾句不會唱,請大家來幫幫你。

跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

引導幼兒創(chuàng)編動作,重點模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。

( 1)出示樂器蛙鳴筒,請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音,說一說像什么動物的叫聲?學一學如何來演奏蛙鳴筒。

(2)一組幼兒跟隨歌曲表演,一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進行伴奏。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,隨音樂結束活動。

教學反思:

通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂《鐘》教案篇3

活動目標:

1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

活動準備:

1 . 組織幼兒討論:誰會飛?它們是怎樣飛的?

2 . 椅子圍成圓圈。

活動過程:

1.導入活動。

師:尼尼的本領可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學一學尼尼變魔術,好嗎?

2.復習歌曲。

師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。

復習歌曲“小兔跳跳”。

師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。

復習歌曲“小蝌蚪”。

3.學習歌曲“飛呀飛”。

(1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。

師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)

(2)以問答的形式學念歌詞。

師:剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西,有點累了,找張椅子坐下來,我們玩?zhèn)€問答游戲,我來問你來答,好嗎?

師:(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

幼:小鳥會飛。

師:哦,小鳥會飛。(切分節(jié)奏)師:剛才我是用魔術師的聲音在說話,好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

幼:飛機會飛。

用相同的方法引導幼兒運用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。

師:我也想來學一學小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?

引導幼兒學念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。

師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)

(3)學習歌曲第一段。

師:我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?

幼:能。

師:一起來試試。

師:這是一首問答歌,可以一個人問,一個人答來唱這首歌,現在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。

引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

師:剛才老師和小朋友進行了對唱,還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)

(4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

師:除了小鳥會飛,還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?

用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

(5)完整的演唱歌曲。

4.結束活動。

師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?

我們再到外面找一找,還有什么也會飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?

中班音樂《鐘》教案篇4

教學目標:

1.引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

教學準備:

圖譜 音樂

活動過程:

一、練聲

二、談話導入

師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

小結:菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

三、學唱歌曲,重點學習說唱部分。

1. 師范唱。

師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”

提問:

雞蛋長得什么樣?。壳嗖耸裁搭伾??母雞會怎么樣啊?魚兒呢?(幼兒學習:模仿動作練習;看圖譜練習。)

⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。”

師:又買了哪些菜?

蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學習:看圖譜練習;拍節(jié)奏練習。)

⑶初步了解說唱的形式,兩段連起來完整練習。

師:你們有沒有發(fā)現這首歌有的部分是唱的,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

四、完整學唱

1.學唱歌曲。

師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

2.看圖譜學唱歌曲。

3.用愉快的聲音唱歌曲。

4.用多種形式演唱。

(1)師幼輪流接唱

(2)男女輪流接唱

(3)交換輪流接唱

( 4 )表演唱

五、游戲——買菜

1.介紹游戲玩法。

師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

2.師生共同游戲。

教學反思:

?買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動?;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望,進一步鞏固歌曲的內容,讓幼兒在玩中學、學中玩,從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功:

1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據歌詞內容設計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內容,大大提高了幼兒學習的興趣。

2.在這次的教學環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法?;顒又兄攸c定位在理解歌曲內容,借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習,既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

中班音樂《鐘》教案篇5

活動目標:

1、感受樂曲結構,根據圖譜掌握相應的節(jié)奏。

2、初步學習用打擊樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中,注意相互配合,與集體形成默契。

活動準備:圓舞板、鈴鼓、小鈴、音樂、《木瓜恰恰恰》范例

活動過程:

一:開始部分:

演奏《木瓜恰恰恰》進入活動主題。

二:基本部分:

1、聽音樂,幼兒用樂器演奏《木瓜恰恰恰》。

師:我們剛剛是用哪一種樂器來演奏的?

幼兒:圓舞板、鈴鼓、小鈴

2、剛剛我們是用圓舞板、鈴鼓、小鈴演奏的。今天老師想用一種樂器來演奏,就只用鈴鼓來演奏,怎樣才能演奏的又好聽又好看呢?你們能不能演奏的又好聽又好看呢?

幼兒:能(讓幼兒說一說怎樣演奏呢)

師:我在電視里找了一段阿姨表演節(jié)目的錄像片,里面的阿姨就是用一種樂器又好聽,又好看。我們來一起看一看。

3、讓幼兒欣賞大屏幕

師:這段阿姨表演的是不是又好聽又好看呢?

幼兒:是

師:怎么好看呢?(讓幼兒學一學)

幼兒:阿姨的動作

師:讓幼兒試一試怎樣用鈴鼓做好看的動作(可以敲一敲、搖一搖……)

4、讓幼兒把音樂范例《木瓜恰恰恰》上面的菠蘿和木瓜這一段配上動作。(剛才小朋友想了很多動作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁邊敲)

師:菠蘿這可以換個什么動作?

幼兒:鈴鼓可以放底下和后面敲

師:老師在木瓜和菠蘿上貼上相應的圖片。讓幼兒拿出鈴鼓按照圖片做相應的動作(聽音樂再做一遍)

5、合作表演,讓幼兒欣賞大屏幕。

師:有沒有發(fā)現屏幕中的阿姨怎么合作的?

幼兒:幼兒阿姨不敲自己的鼓,敲旁邊的鼓。

師:她們有沒有敲的亂七八糟的?

幼兒:沒有

師:這里面肯定有訣竅,今天老師也讓小朋友試一試。要求:“咚噠噠”“咚”是敲在自己的鼓上,“噠噠”是敲在別人的鼓上。而且三個小朋友還要合作的好。(三個三個的小朋友拿著鈴鼓下位,去試試看,怎樣讓“咚”敲在自己的鼓上,“噠噠”敲在別人的鼓上)

師:剛剛發(fā)現小朋友在探討大家合作的方法上有好幾種方法。到底哪一種更好呢?我們需要大家來討論一下。(讓幼兒分組表演)

師:在我們沒有正式練好之前,先來空手練習一下,有沒有發(fā)現一有小錯誤出現就是什么拿錯了?

幼兒:鈴鼓

師:哪只手拿鈴鼓?

幼兒:右手

師:鈴鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老師唱歌普,幼兒打節(jié)拍。然后用鈴鼓演奏。

6、放音樂,幼兒用鈴鼓完整的演奏。(合作的時候要聽準音樂的節(jié)拍)

7、讓幼兒圍城一個圓形,讓每個幼兒都能拍到。聽音樂演奏。

8、復習剛剛學過的舞

?木瓜恰恰恰》不僅可以來玩打擊樂,還可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

放音樂,老師幼兒一起舞蹈。

活動結束

中班音樂《鐘》教案篇6

核心導讀:【活動目標】 1、感知想象小魚游的形象,表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。 2、感受小魚水中游的快樂情景。 【活動準備】 ppt、表現小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

?活動目標】

1、感知想象小魚游的形象,表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

?活動準備】

ppt、表現小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

?活動過程】

一、導入:感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們去一個好玩的地方,來,跟上嘍?。úシ乓魳罚何业男∑嚕?/p>

2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂:小魚游)

3、我們一起來瞧一瞧,誰游來啦!

4、觀察動畫中的小魚,說說學學小魚在干什么呢?

兩只小手碰碰攏,變成小魚游游游;

兩只小手背后甩,搖搖尾巴小魚游;

一前一后擺擺手,一條小魚游來了;

小結:大海里各種各樣的小魚游來游去,我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂:小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

二、聽一聽猜一猜,模仿小魚的動作。

(一)片段??

1、小魚們游來游去真開心,突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂:大鱷魚)

小結:響響的、尖尖的聲音,聽起來有點嚇人,原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕,魚媽媽告訴你們,只要我們一動也不動,變成一條石頭魚,大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們,耳朵要仔細聽,不要被大鱷魚抓到啊?。úシ乓魳罚盒◆~游+大鱷魚)

(二)片段二

1、小魚游啊游,總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了,它們要去玩一樣好玩的東西,聽聽音樂,猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂:滑滑梯)

小結:音樂就像一格一格的往上爬樓梯,然后“嗖”地一下滑下來,就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們,我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

(三)片段三

1、小魚玩累了,想游回家,但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭,我們一起來聽聽音樂,猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂:開火車)

小結:音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車,小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

3、那么多石頭太危險了,我們一起來提醒小魚:“小魚小魚,要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范,后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦?。úシ乓魳罚洪_火車)

5、(播放音樂:小魚游)小魚寶寶們,我們的家終于到啦!

三、游戲:小魚游。

(隨機播放音樂:孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)

我請小魚寶寶一起來玩游戲,聽清音樂,游一游,比比誰的耳朵有本領。

?活動延伸】

小魚寶寶們,你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

中班音樂游戲:我學小馬跑

中班韻律活動:小雨點和小青蛙

中班音樂《鐘》教案篇7

中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受春雨美好的景象,嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景,能愉快地參與集體演奏活動,快來看看幼兒園中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

活動目標:

1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

3、能愉快地參與集體演奏活動。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

活動準備:

幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

活動過程:

一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)

師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

二、欣賞歌曲

1、聽春雨聲師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜?。犌甯柙~,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優(yōu)美的`情趣)

三、學唱歌曲(學唱歌曲,理解歌曲內容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

(1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

(4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲,感受春雨的美好景象。)

1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)

2、幼兒完整進行歌表演。

師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美)

3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

教學反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。