教案是教師在日常工作前都需要制定的,寫教案這件事情是每一位老師必須掌握的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的雨的美術(shù)教案中班8篇,供大家參考。
雨的美術(shù)教案中班篇1
活動目標(biāo):
1、能夠使用紙盤進(jìn)行制作活動。
2、手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、手工示意圖。
2、一次性紙盤,彩色回形針,水彩筆活動過程:
一、謎語導(dǎo)入課題——一個姑娘穿的花,總愛聽人把它夸,——衣服抖開象花扇,名實相符真不錯。
(當(dāng)幼兒猜出謎底是,老師:大家說對了,是孔雀,小朋友見過孔雀嗎?它長的什么樣子?)
二、出示成品手工作品,引發(fā)幼兒興趣。
——老師:我是一只雄孔雀,今天我要去比美,你們看看我的新衣裳怎么樣?你覺的哪里最漂亮?
——出示步驟示意圖,幼兒分解討論該如何進(jìn)行制作、把看不懂的地方提出來,看不懂的先告訴小組長來解決,小組長解決不了的綜合性問題,老師給予講解、先在紙盤上畫出孔雀的頭,畫好后將彩色回形針夾到紙盤邊上,作孔雀開屏狀
三、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
——觀察幼兒的操作的過程,提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄,教師簡單的介紹,
四、聽音樂跳舞,結(jié)束活動。
活動反思:
在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。
雨的美術(shù)教案中班篇2
活動目的:
進(jìn)一步了解名片的功能,初步學(xué)習(xí)設(shè)計名片。
活動準(zhǔn)備:
教師--“名片樹”兩棵,上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、彩筆、卡紙、剪刀;學(xué)習(xí)書寫數(shù)字、名字。
活動過程:
一 、總結(jié)故事中名片的功能
1提問:小老虎來到森林以后,是什么幫助它認(rèn)識了那么多的新朋友?后來,小老虎生病了,又是什么幫助它請來了河馬醫(yī)生?
2小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識許多新朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2我這里也有名片,還有兩棵名片樹呢!(出示名片樹,幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法)
3小結(jié):名片樹上有各種各樣的名片,都裝飾得很漂亮。
三、 進(jìn)一步了解名片的功能,和設(shè)計名片的要素。
1提問:剛才,我們看了各種各樣的名片,你們知道名片有什么用?
2小結(jié):名片有各種用處,認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當(dāng)設(shè)計師為自己設(shè)計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計要素,還可以寫上自己的班級。
四、幼兒設(shè)計名片
教師巡回指導(dǎo):名字、電話號碼是否寫清楚;是否會使用模具剪各種形狀的名片;裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1提問:你想把名片送給誰?為什么?(提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。)
2 幼兒,教師之間相互交換名片。
雨的美術(shù)教案中班篇3
一、內(nèi)容
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語:小朋友,我們要怎么幫助阿達(dá)呢?
二、水墨玩色,引入活動。
1、感受水墨,推進(jìn)活動。
引導(dǎo)語:我知道有一個方法能將海水變出來,你們愿意試一試嗎?我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦!
2、提出要求,鼓勵創(chuàng)新。
引導(dǎo)語:在畫的時候還需要注意一些問題,請小朋友仔細(xì)聽一聽。
(1)毛筆蘸上彩墨,盤子邊緣點一點,減少多余墨水。
(2)毛筆換顏色時,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:小朋友們,快去救救小魚吧!小結(jié):有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水,有的小朋友將彩色墨水混合在一起,變成了新的顏色,真神奇。
三、借形想象,大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面,借形想象。
引導(dǎo)語:小朋友們,我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了,可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里,怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢?
引導(dǎo)語:那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,有的是小魚;有的是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自選材料,推進(jìn)活動。
引導(dǎo)語:我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子。
(2)可以通過折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:小朋友,快去試一試吧!
四、幼兒欣賞,作品互評。
雨的美術(shù)教案中班篇4
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡單的`語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
活動準(zhǔn)備:
1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動過程:
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導(dǎo)入。
師:今天老師帶來了一個謎語,你們來猜一猜"兩課小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話"。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說說自己的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再集體交流)。
如:10個手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動)(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯,現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么?
請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個小朋友的作品。
三、結(jié)束部分師:今天,小朋友們的小手畫得都不錯,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
雨的美術(shù)教案中班篇5
一、活動目標(biāo):
1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動重難點:
重點:能自己大膽印制各種線條圖案
難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
三、活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有參加過滾印活動的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動過程:
(一)觀察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。
指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?
提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?
(二)探索墻紙的印制方法。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?
2、幼兒討論印制的方法
提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么???怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?
(三)嘗試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。
(四)欣賞創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動。
結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?
五、活動建議:
1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。
雨的美術(shù)教案中班篇6
活動目標(biāo):嘗試用圖形組合的方法大膽表現(xiàn)各種動態(tài)的長頸鹿,樂于感受并表現(xiàn)長頸鹿助人為樂的情景。
活動準(zhǔn)備:ppt、長頸鹿(有草地、樹林環(huán)境的長頸鹿圖片);長頸鹿活動擺圖教具一份;繪畫紙;炫彩棒、展示kt板。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,展開想象。
導(dǎo)入語:草地中央住著一個小蛋,草地角落住著一個大蛋,大蛋非常想念小蛋,就接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,也聰后門接了一根電話線打電話給大蛋說:“大蛋,你好?!?/p>
關(guān)鍵提問:猜一猜它是社么動物?長頸鹿是什么樣的?他有什么本領(lǐng)?
小結(jié):長頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴,它的脖子特別長,能有其他動物不具備的本領(lǐng)。
二、觀察操作,了解動態(tài)
過渡語:長頸鹿是一只很有愛心的動物,一起來聽聽,它做了哪些好事?(幼兒邊聽故事邊討論操作)
1、長頸鹿用長脖子做橋幫小動物過河。(幼兒擺圖操作:長頸鹿彎彎變成橋。)
2、長頸鹿用長脖子做滑梯讓小動物游戲。(幼兒擺圖操作:長頸鹿向下傾斜變滑梯。)
3、長頸鹿用長脖子做吊車讓小動物摘蘋果(幼兒擺圖操作:脖子向上變大吊車。)
關(guān)鍵提問:長頸鹿是怎樣幫助小動物的?
小結(jié):長頸鹿真是一只有愛心的動物,常常脖子有時彎彎變小橋,有時謝謝變滑梯,有時高高變吊車,小動物們都說要謝謝長頸鹿。
三、幼兒繪畫,表現(xiàn)動態(tài)。
過渡語:長頸鹿的長脖子本領(lǐng)真大,它還會幫小動物們做哪些事呢?
觀察指導(dǎo)要點:
1、鼓勵幼兒用不同的圖形組合表現(xiàn)出長頸鹿的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的長頸鹿。
四、分享作品,交流動態(tài)。
長頸鹿在哪里?在做什么?
雨的美術(shù)教案中班篇7
活動目標(biāo)
1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
油畫棒,繪畫紙。
活動過程
1.觀察好朋友。
——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2.我和好朋友手拉手。
——每位幼兒選一個好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。
——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。
3.說說我的好朋友。
——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。
活動建議
1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。
2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。
3.可請幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。
活動反思
在美術(shù)活動《手拉手》中,我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號筆作畫,但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中,握筆的姿勢還是不錯的,用筆也不錯,畫的線條不是很流暢。造成這個原因,最主要的是孩子平時的練習(xí)不夠。針對孩子的這方面弱點,我想通過幾個方面給孩子逐步提高:
雨的美術(shù)教案中班篇8
設(shè)計意圖:
喜愛蝴蝶是孩子們的天性,尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣,讓幼兒了解蝴蝶的外形,且將音樂與手指游戲結(jié)合在教學(xué)活動過程中,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、了解蝴蝶的外形特征
2、通過觀察,發(fā)現(xiàn)并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
ppt、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻
活動過程:
一、手指游戲《美麗的花》
二、眨一眨,我的眼睛亮亮的
1、小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、那你喜歡蝴蝶嗎?
3、美麗的蝴蝶分解圖介紹
三、猜一猜,看一看
1、教師出示圖片,請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜歡小蝴蝶,那我因該保護(hù)它。
四、幼兒操作
1、介紹材料(請幼兒自由挑選不同的長方形小紙片,紙片對折后撕成蝴蝶形狀,然后天在圖畫紙上,再畫觸角)
2、"手工安全提示"
3、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
五、活動結(jié)束
今天,小朋友認(rèn)識美麗的蝴蝶,回家與家人一起分享快樂!
教學(xué)反思:
由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?;顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。