教案在撰寫的過(guò)程中,教師一定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,只有對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)深入分析后,我們寫出的教案才是有意義的,下面是范文社小編為您分享的跺月亮教案5篇,感謝您的參閱。
跺月亮教案篇1
教學(xué)要求
1、了解家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)本課的生字及新詞。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
3、培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣談話,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們知道“我”的家鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)幔俊拔摇备嬖V你們吧,“我”的家鄉(xiāng)在一個(gè)美麗的小村莊,那兒叫“月亮灣”。今天,“我”就帶大家到那里去看一看。
2、板書課文題目——月亮灣。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字
1、請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛,聽(tīng)老師讀一遍課文,邊聽(tīng)邊想象月亮灣是什么樣子的。
學(xué)生甲:我聽(tīng)了以后,覺(jué)得那兒真的很美。
學(xué)生乙:我閉著眼睛想,眼前好像出現(xiàn)了那個(gè)美麗的小村莊。
學(xué)生丙:我看到那兒有小河,還有小山。
2、同學(xué)們想不想親自到那兒去看一看呢?下面我們先來(lái)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的第一個(gè)困難——生字。出示生字卡片,貼在黑板上。今天,我們共有七個(gè)“敵人”,看誰(shuí)能一舉殲滅這些敵人。
3、先請(qǐng)學(xué)生按要求自學(xué)生字。
4、再在學(xué)習(xí)小組中匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。
5、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,出示下面的練習(xí)題,把字和相對(duì)應(yīng)的音節(jié)用線連起來(lái)。
緩huǎn岸àn朝zhāo坡pō
6、再請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀這些生字,并給生字組詞。
7、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,給大家講一講每個(gè)生字在寫的時(shí)候該注意些什么。
學(xué)生甲:“月亮灣”的“灣”是“彎曲”的“彎”加上三點(diǎn)水組成的,寫的時(shí)候要注意左窄右寬。
學(xué)生乙:“村”和“對(duì)”是形近字,右邊相同,偏旁不同。
學(xué)生丙:“許”的右半部不能寫成“?!?。
學(xué)生?。骸坝场焙汀把怼笔切谓?。x|k |b| 1 。 c|o |m
學(xué)生戊:“燦”是“火”和“山”。
學(xué)生己:“油”的右半部分是“由”。
學(xué)生庚:“前”的左下部是“?”,不是“月”。
8、讓學(xué)生在書上進(jìn)行描紅練習(xí)。
三、再讀課文,了解課文內(nèi)容
1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,標(biāo)出自然段。(共3個(gè)自然段。)
2、請(qǐng)三位學(xué)生分段讀課文,其他學(xué)生檢查他們的字音讀得是否準(zhǔn)確。(“朝霞”的“朝”讀“zhāo”,要注意讀音。)
3、同桌互相檢查讀書情況。
四、教師小結(jié)
跺月亮教案篇2
一、教材分析
“變化的月亮”是《科學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第4單元“白天與黑夜”中的第3課。本課內(nèi)容主要體現(xiàn)課標(biāo)13.3低年段的要求“描述月相的變化現(xiàn)象”。具體到教材中,就是讓學(xué)生了解月亮的形狀(月相)每天不同,會(huì)發(fā)生變化,并通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的月相形狀特征。這里并不進(jìn)一步要求學(xué)生掌握月相變化的規(guī)律及月相的成因。
本課由2個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)1是會(huì)“變臉”的月亮,主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月相的常見(jiàn)形狀有哪些。本活動(dòng)的重點(diǎn)是月相剪紙,雖然形式是剪紙,但剪之前必須要畫出來(lái)。
所以觀察和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)月相形狀的特征才是本活動(dòng)的核心?;顒?dòng)2是課后繼續(xù)觀察月相,一來(lái)驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí),起到鞏固的作用;二來(lái)通過(guò)觀察月相的變化,為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)月相變化的規(guī)律打基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
月相變化是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象,但幾乎沒(méi)有學(xué)生認(rèn)真觀察過(guò)月相。從課堂上對(duì)學(xué)生的前概念測(cè)試可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)月相的了解主要有滿月、蛾眉月(或殘?jiān)拢?。而?duì)蛾眉月的形狀了解往往也是錯(cuò)誤的(多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是大彎鉤形)。
三、教學(xué)策略
1.從教的方面來(lái)說(shuō),主要采取建構(gòu)科學(xué)概念一般模式。先對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)前概念的測(cè)試,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和產(chǎn)生矛盾。然后在此基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生去觀察,發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)月相形狀的特征。然后再通過(guò)畫月相及剪月相來(lái)鞏固剛形成的科學(xué)概念。
2.從學(xué)的方面來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)一般都很感興趣。而且本課的觀察內(nèi)容不是很復(fù)雜,學(xué)生很容易有發(fā)現(xiàn)。再加上有趣的動(dòng)手畫及剪紙活動(dòng),學(xué)生會(huì)非常積極地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察了解月相一般有哪些形狀。
2.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)月相變化的特征。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣,并在課后繼續(xù)觀察。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。
教學(xué)難點(diǎn):峨眉月(凸月)形狀的特征。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:課件、剪刀、圓形白紙(濾紙)。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)
課件:驅(qū)動(dòng)畫面、主題人物猜謎語(yǔ)。
問(wèn)題:大家都猜對(duì)了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)變化的月亮。
課件:出示和板書本課課題“變化的月亮”。
(二)活動(dòng)探究
(1)活動(dòng)1:會(huì)“變臉”的月亮
問(wèn)題:我們看到的會(huì)變化形狀的月亮,在科學(xué)上叫作月相。常見(jiàn)的月相形狀有哪些?
誰(shuí)能畫一畫?
教師請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上畫出月相。
討論:他們畫的都正確嗎?還有沒(méi)有他們沒(méi)有畫出來(lái)的月相形狀?
課件:展示常見(jiàn)月相的照片,讓學(xué)生觀察。
畫月相:根據(jù)觀察指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫月相,要求學(xué)生畫出不同形狀的月相。
展示:選取部分學(xué)生的畫的月相進(jìn)行展示,先看是否畫了滿月、峨眉月、上(下)弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示,引發(fā)矛盾。
問(wèn)題:這幾幅畫哪些是正確的?
課件:出示相關(guān)月相(含黑暗部分)的大圖,并進(jìn)行居中分割,讓學(xué)生觀察月相形狀的特點(diǎn)。
活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用圓形濾紙剪月相。先對(duì)折再畫弧線、然后再剪。
(2)活動(dòng)2:觀察月相
布置學(xué)生回家和家長(zhǎng)一起觀察月相。討論應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
:學(xué)生本課所學(xué)的知識(shí)。
八、板書設(shè)計(jì)
第14課 變化的月亮
跺月亮教案篇3
活動(dòng)目的:
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?
(月亮、星星)月亮是什么形狀的?
2、教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?
3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?
(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?,所以穿不上?/p>
5、復(fù)述故事,聽(tīng)完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6、活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)
跺月亮教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng);
2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;
3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)思路:
根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進(jìn)。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)手段:
根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件,以輔助教學(xué),來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場(chǎng)音樂(lè);
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。
教學(xué)步驟:
一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
??播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn):
★故事的題目叫什么?
★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
??通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問(wèn):
★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?
★討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
★蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?
⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:
★世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
★世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
★世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))
★蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)
??完整欣賞故事。
教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
??學(xué)習(xí)講述故事。
請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。
??培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
跺月亮教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”
⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
3.愿意跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》,并完整朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍,能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.ppt課件2.音樂(lè):《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:出示太陽(yáng)的圖片(播放第一張ppt)
師:今天呀,我們班不僅來(lái)了客人老師,還來(lái)了小客人呢,是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧!
師:寶貝們,你們知道太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是白天還是夜晚嗎?(播放第二張ppt)是的呀!是白天!白天啊,太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友們醒來(lái)了,很開(kāi)心,那還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒自由回答)除了...還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢?
二、幼兒整體理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容
(一)理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容
1.繼續(xù)播放第二張ppt,出示小花、小鳥(niǎo)、小兔的圖片
師:哇!是誰(shuí)醒來(lái)啦?(小花)是的,小花醒來(lái)了(教師做小花的動(dòng)作)小鳥(niǎo)也醒來(lái)了(教師做小鳥(niǎo)的動(dòng)作)小兔醒來(lái)了?。ń處熥鲂⊥玫膭?dòng)作)——多請(qǐng)幾位幼兒起來(lái)回答。
師:是的呀!太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧!
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō),師:誰(shuí)也可以跟我一樣來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)的?——幼兒可以全部回答出來(lái)的時(shí)候
(2)還有誰(shuí)也醒來(lái)啦?教師用手指著沒(méi)有被說(shuō)到的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)?!變簺](méi)有全部說(shuō)出來(lái)的時(shí)候。
2.播放第三張ppt(課件)引到幼兒集體念一念
師:我們一起來(lái)把這些好聽(tīng)的話說(shuō)給太陽(yáng)公公聽(tīng)!好嗎?教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌(師幼共同念詩(shī)歌)(兩遍以上)連接話:我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽(tīng),我們也來(lái)學(xué)她,用好聽(tīng)的聲音再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(或者:如果可以更大聲、用更好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)出來(lái),那就更棒了!我們一起來(lái)試試看吧?。?/p>
(二)理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段內(nèi)容
師:你們好厲害呀!看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦!哇!是誰(shuí)呀?播放第四張ppt(月亮)哎!月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀?(夜晚)那夜晚你們會(huì)做什么事情呢?(睡覺(jué))是的呀!夜晚要睡覺(jué),你們看!月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了呀?(播放第五張ppt)
(1)師:誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢?(引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說(shuō)xx睡著了)誰(shuí)還想來(lái)試試看?請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“xx睡著了”
(2)師:真的諾!月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。師:誰(shuí)也可以這樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看的?請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)念一念
(3)師:我們一起來(lái)念給月亮姐姐聽(tīng)吧?。◣熡坠餐钤?shī)歌第二段)連接話:如果可以用更大聲,更好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念,月亮姐姐肯定會(huì)更加高興的!我們一起來(lái)試試看吧!(播放錄音以及ppt)
(三)完整欣賞并朗誦詩(shī)歌
(1)放錄音,幼兒完整欣賞詩(shī)歌
師:你們都好棒呀!能把這些好聽(tīng)的話都說(shuō)出來(lái)了呢!時(shí)老師啊,也很厲害的!我把剛剛說(shuō)那些好聽(tīng)的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!如果你已經(jīng)會(huì)了呢,你也可以跟著時(shí)老師一起輕輕地說(shuō)一說(shuō)。(播放第六張ppt,播放錄音)
(2)引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌
師:我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了,那現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念出來(lái)吧!
(3)再次完整朗誦詩(shī)歌
師:這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢!叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起說(shuō)說(shuō)看!現(xiàn)在,我們?cè)偌由掀恋膭?dòng)作來(lái)跟著時(shí)老師一起念一念吧!要加上名字哦?。◣熡坠餐磒pt朗誦詩(shī)歌)
三、感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。(播放第八、第九張ppt)
(一)播放歡快的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧
師:兩位小客人來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)呢!聽(tīng)聽(tīng)看,你覺(jué)得這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)?(太陽(yáng))是的呀!太陽(yáng)公公帶來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)上去真快樂(lè)呀!那聽(tīng)到這么快樂(lè)的音樂(lè)你想做什么事情呢?(唱歌跳舞)那我們一起來(lái)把?。◣熡坠餐魳?lè)跳跳,動(dòng)動(dòng))
(二)播放優(yōu)美的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄
師:聽(tīng)!什么聲音呀?這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)呀?(是月亮婆婆帶來(lái)的)真的呀!月亮婆婆帶來(lái)的音樂(lè)真優(yōu)美,就像搖籃曲,聽(tīng)著就想睡覺(jué)。那我們就聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)美美的睡一覺(jué)吧!
四、結(jié)束
師:好啦!寶貝們醒來(lái)啦!你們有沒(méi)有做個(gè)美夢(mèng)呀!
幼兒回答:
1.(有)那下次時(shí)老師再帶更好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)給我們寶寶聽(tīng),好嗎?
2.(沒(méi)有)沒(méi)有關(guān)系,等會(huì)午睡的時(shí)候時(shí)老師再放給你們聽(tīng),肯定可以做個(gè)美美的夢(mèng)的,好嗎?