找小貓的教案6篇

時(shí)間:2024-03-13 作者:Monody 備課教案

只有通過認(rèn)真寫教案,我們才能夠更好地規(guī)劃教學(xué)資源的使用,提高教學(xué)的有效性和經(jīng)濟(jì)性,寫教案的目的是為了讓我們上課的時(shí)候的思路更加清晰有條理,下面是范文社小編為您分享的找小貓的教案6篇,感謝您的參閱。

找小貓的教案6篇

找小貓的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類,鞏固14的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進(jìn)行交流,體驗(yàn)師生共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè),其他形狀的魚缸一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)

1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?

2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個(gè)招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過去看看。

2、原來這里是個(gè)池塘,里面有許多魚,這些魚長(zhǎng)的是什么樣子的,有什么顏色呢?

3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個(gè)是什么呀?(魚竿、籃子)

教師示范:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什么形狀什么顏色的呢?我再來釣一條,這條是什么樣子的?這條呢?

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點(diǎn)數(shù))

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個(gè)籃子,找個(gè)空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。

7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

三、小貓養(yǎng)魚

1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領(lǐng)很大的,釣了很多魚,這么多的'魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個(gè)好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚缸里,等想吃的時(shí)候再吃。

2、出示魚缸:這個(gè)魚缸是什么形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請(qǐng)什么形狀的小魚住進(jìn)去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。

3、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。

4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色,媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請(qǐng)小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

5、請(qǐng)幼兒送小魚,并一起檢查。

6、寶寶們,現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚,和客人老師說再見。

找小貓的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”。

2. 用說唱結(jié)合的方式演唱歌曲。

3. 樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、ppt等。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入

1.開車找小貓玩

2.看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)

師:我們一起來看看那是誰?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

師:看看我是誰?猜猜我要去干什么呀?

二、欣賞歌曲前半段

1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

師:小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

師:你們聽到什么了?

師:小貓有沒有釣到魚?。扛枨窃趺闯??(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。?/p>

3.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。

師:請(qǐng)大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。

三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分

師:小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?它是怎樣釣的呢?我們一起來聽一聽、看一看。

師:小貓一共釣了幾條魚?。恳黄饋頂?shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)

四、完整演唱歌曲

師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起站在池塘邊來學(xué)小貓釣魚好不好?

師:小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們坐到池塘邊休息一下!

五、音樂游戲

1.講解游戲玩法。

師:老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。等會(huì)兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。

2.第一遍游戲。

師:我要出發(fā)!小魚們一起唱歌哦!

3.第二遍游戲。

師:現(xiàn)在我請(qǐng)被我釣上來的小魚也來當(dāng)小貓,我們一起來釣魚。這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

4.師:看,池塘里還有許多小魚,我們跟著小魚來跳舞吧。

找小貓的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽音樂做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;

2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

【活動(dòng)由來】

?36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞。”我們小一班孩子最近在戶外及活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語,《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

通過情景游戲,吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

二、基礎(chǔ)部分

1、聽音樂、玩游戲。

幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲,教師開始找,問:小貓小貓?jiān)谀睦铮?/p>

小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問:小貓你藏在什么地方?

引導(dǎo)幼兒聲說出自己藏在××的前后里外上下

2、總結(jié)第一次玩游戲的問題,第二次玩游戲。

在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒有找到的時(shí)候不要出聲音。

3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

在游戲過程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子聲說出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

三、結(jié)束部分

今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說一說我們都藏在了什么地方啊

小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

找小貓的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。

活動(dòng)重難點(diǎn):

1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

一、出示木偶,引起幼兒活動(dòng)興趣

師:貓弟弟特別愛吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來,貓弟弟長(zhǎng)大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

銜接語:貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來聽故事。

二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容

1、教師配樂完整講述故事

師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰?

銜接語:貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話

圖片

1、師:貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰來了?小蜻蜓是什么樣子的?誰來學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見了心里怎樣想?又是怎樣做的?

圖片

2、師:貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

圖片

3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見貓媽媽釣到大魚時(shí),心里怎樣?后來,貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說話的呢?(重點(diǎn)理解詞語:三心兩意、一心一意)

圖片

4、師:貓弟弟聽了媽媽的話,釣到一條大魚的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

三、完整欣賞木偶劇表演。

四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

找小貓的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜、專心地傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。

2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá),能夠相互交流,培養(yǎng)合作的能力。

3、理解新詞:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能安靜、專心地傾聽故事,并用豐富的語言看圖講述故事。

難點(diǎn):理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件

活動(dòng)過程

一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

二、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

三、多媒體演示,學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

1、老師邊講故事,邊放動(dòng)畫課件。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容:

師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個(gè)問題,要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答,能力稍差的幼兒可先回答其中12個(gè)問題,根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

3、再次看動(dòng)畫課件,聽故事。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié):

(1)、開始時(shí),小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語:一心一意、三心二意)。

(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?

(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?

四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言,組內(nèi)可交流)

五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒,提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)

六、延伸活動(dòng):

1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書,讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,孩子們的閱讀習(xí)慣很好,能夠安靜的聽完故事,并能用較為豐富的語言看圖講故事,更重要的是懂得了做事要一心一意的道理,激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識(shí)。我還特意在講故事的過程中,出示了“三心二意”和“一心一意”的字樣,幫助幼兒在聽故事懂道理的同時(shí),也進(jìn)行了識(shí)字。由于幼兒本來就認(rèn)識(shí)“一”、“二”、“三”的`字樣,在聽了故事后,很快就掌握了這兩個(gè)新的成語。一些小朋友還馬上學(xué)以致用了起來,看見楊新洲因?yàn)榉中臎]聽見老師的問題,便指著楊新洲說道:“你三心二意了!” “你不一心一意!”……可見,孩子們已經(jīng)清楚的理解了成語的含義。在以后的各環(huán)節(jié)中,可以通過這次的活動(dòng)提醒幼兒養(yǎng)成做事專心的習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。

找小貓的教案篇6

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文,體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情和小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

【課前準(zhǔn)備】

1、課件和生字卡片。

2、同學(xué)收集小貓的圖片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)

2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自身的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)

設(shè)計(jì)意圖:通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片,吸引同學(xué)去閱讀課文。

二、初讀課文,整體感知

1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況和時(shí)正音:

⑴ 你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)

⑵ 讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

設(shè)計(jì)意圖:檢查同學(xué)對(duì)生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。

三、默讀課文,了解內(nèi)容

1、今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

2、同學(xué)默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

3、同學(xué)默讀課文(第二次):

⑴ 哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

⑵ 把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會(huì)覺得其樂無窮。

⑶ 指名全班交流:

老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià),并請(qǐng)同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀??凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況,出示課文插圖和段落。)

3、默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:

假如我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會(huì)給我們發(fā)明綠色的生命;假如我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物,動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人,他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法:

今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時(shí)候,可以靜靜地考慮問題?,F(xiàn)在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林里,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話,用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界,希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物,以真誠(chéng)的愛心關(guān)愛大自然,善待野生動(dòng)物,去營(yíng)造一個(gè)美好的充溢歡樂友愛的未來世界。

設(shè)計(jì)意圖:本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文,在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會(huì)其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。)

2、試著寫廣告詞。

3、課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

設(shè)計(jì)意圖:了解生活中的廣告:通過課外閱讀,進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練,同時(shí)感受閱讀的快樂與趣味。

(這是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課優(yōu)秀教案,教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。)