找小貓的教案優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2024-03-13 作者:Anonyme 備課教案

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找小貓的教案優(yōu)秀7篇

找小貓的教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識(shí)地控制自己,不隨意走動(dòng)。

3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.場(chǎng)地背景圖:大樹(shù)、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓頭飾若干 。

3.課件《找小貓》

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

提問(wèn):寶寶們圖上都有誰(shuí)?猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

(二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):歌曲中唱到了誰(shuí)?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

提問(wèn):小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

教師注意傾聽(tīng)幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。

(三)理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂(lè)心情。

1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏時(shí),會(huì)躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的'動(dòng)作)

2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

提問(wèn):你躲藏的時(shí)候,能不能說(shuō)話?為什么?

“不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽(tīng)到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

提問(wèn):你和媽媽捉迷藏的時(shí)候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

提問(wèn):你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣?再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。

5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 (游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動(dòng)也不說(shuō)話。)

(四)活動(dòng)延伸:

“寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲,還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"

找小貓的教案篇2

一、活動(dòng)背景:

孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演?;顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。

二、過(guò)程實(shí)錄:

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,嘗試跟念其中的念白。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾

(三)活動(dòng)過(guò)程:

1.律動(dòng)入場(chǎng),激發(fā)幼兒的興趣。

老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。

師:小貓們,今天天氣可真好啊,我們一起出去玩玩吧!

(評(píng)析:以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的`興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。)

2.欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

(1)老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

幼兒觀看表演。

師:小貓最喜歡吃魚(yú)了,池塘里有許多的魚(yú)。她準(zhǔn)備拿著魚(yú)竿去釣魚(yú)了!

通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師:小貓去干什么了?

幼:釣魚(yú)。

師:歌里怎么唱的?

幼:小貓去釣魚(yú)。

師:小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)?

幼:沒(méi)有釣到魚(yú)。

師:那后來(lái)呢,釣到魚(yú)了嗎?

幼:掉到許多魚(yú)。

(評(píng)析:老師進(jìn)行第一段歌表演,通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。)

(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

師:哦,原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú),第二次釣了許多魚(yú)!那我們一起來(lái)唱唱!好嗎?

(評(píng)析:在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段,鞏固對(duì)歌曲的掌握。)

3.欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

(1)老師完整進(jìn)行歌表演。

(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容。

師:小貓一共釣了幾條魚(yú)啊?

幼:5條魚(yú)。(念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上:一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái))。

重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節(jié)奏。

師:小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎?

幼:有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。

帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí),老師再現(xiàn)了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起,孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說(shuō)唱的部分,老師通過(guò)邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。)

(3)帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段,練習(xí)說(shuō)唱。

師:小貓們,我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍!

(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說(shuō)唱部分,鞏固對(duì)說(shuō)唱部分節(jié)奏的掌握。)

4.幼兒完整演唱歌曲。

師:小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎?我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音,臉上要笑瞇瞇的!

(評(píng)析:帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,為接下來(lái)的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演,用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞,同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。)

5.音樂(lè)游戲“小貓釣魚(yú)”。

(1)介紹游戲玩法。

師:你們可真棒!這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦!那我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!一會(huì)我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú),試試看!三條四條釣上來(lái),哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的,回家吧!

(評(píng)析:講解游戲規(guī)則,為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準(zhǔn)備。)

(2)第一遍游戲。

師:我要來(lái)嘍!小魚(yú)們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

師:小魚(yú)釣上來(lái)了,看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。?一起來(lái)數(shù)數(shù)!下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來(lái)做游戲。

(評(píng)析:在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數(shù)概念。)

(3)第二遍游戲:增加釣魚(yú)的數(shù)量

師:好不好玩呀?想不想再來(lái)一次!好,小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍!小魚(yú)們和我一起唱歌,臉上笑瞇瞇的。

師:這次釣了幾條魚(yú),一起數(shù)數(shù)!

(評(píng)析:增加釣魚(yú)的數(shù)量,游戲難度略有遞增。讓孩子們?cè)诿恳淮蔚挠螒蛑卸俭w驗(yàn)新鮮感和趣味性。)

(4)第三遍游戲:請(qǐng)幼兒做小貓

師:我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了,要休息一下,誰(shuí)來(lái)做小貓?

好,請(qǐng)你!

小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍!你們準(zhǔn)備好哦!

(評(píng)析:請(qǐng)幼兒來(lái)做小貓,孩子們參與地積極性更更高了,主體性也得到了體現(xiàn)。)

(5)第四遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。

師:還有誰(shuí)想來(lái)試試?(請(qǐng)一名幼兒)這次要更難哦,要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?

我們一起去釣魚(yú)啦!(釣至十條魚(yú)時(shí),所有的小魚(yú)釣上來(lái))

都釣到魚(yú)啦!小魚(yú)們跟著小貓回家去吧!

(評(píng)析:游戲的要求又有了變化:將小魚(yú)全部釣完,孩子們覺(jué)得更有趣了,同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。)

三、活動(dòng)反思:

活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣,用小貓釣魚(yú)的游戲情節(jié)貫穿始終,非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹,讓孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn),孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè)、玩中發(fā)展。

找小貓的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片“小貓釣魚(yú)”

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)?,引出話題

一起做手指游戲,然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)

二、認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話

(1)故事《小貓釣魚(yú)》主要講的是誰(shuí)?

(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

(3)前面小貓為什么釣不到魚(yú)?

(4)最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

三、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事

四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚(yú)的時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話?說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動(dòng)延伸】

1、思考我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人,收集整理有助于一心一意的方法。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

找小貓的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?小貓過(guò)生日》課件,畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題——出示圖一。

這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事。

1、出示圖二——我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日???

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問(wèn):

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過(guò)生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說(shuō)啊?

2、小貓真開(kāi)心,突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三,提問(wèn):

圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事?

原來(lái)是停電了,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4、出示圖五——圖十。

提問(wèn):

這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?

這個(gè)黑影是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征。

又來(lái)了兩個(gè)客人?右邊的這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?左邊的是誰(shuí)?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征。

“碰”來(lái)電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦?

5、出示圖十一。

提問(wèn):咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),咪咪在哪里啊?

一共來(lái)了幾位客人?。课覀円黄饋?lái)數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本。

咪咪過(guò)生日真有意思,讓我們一起看著圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎?完整講述。

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌,送禮物。

1、咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌,給他送祝福送禮物。)

2、你們給他送上什么樣好聽(tīng)的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ))

3、咪咪聽(tīng)到了這么多好聽(tīng)的祝福真開(kāi)心,他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

找小貓的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)故事,初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容。

2、知道當(dāng)自己得到別人的幫助時(shí),要學(xué)會(huì)感激別人。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《小貓落水》ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼談話進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。

——師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季),天氣是熱的還是冷的呢?(熱的),那天氣一熱你們想干什么呢?(幼兒自由回答)

——師:“有一只小貓,到了夏天它也很怕熱,所以呀,它就……(教師停下,讓幼兒自己猜測(cè)。),聽(tīng)完接下來(lái)的故事,你們就知道它怎么樣了。

二、教師出示ppt,講述故事《小貓落水》。

1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。

——師:小貓很怕熱,它去干什么了?(幼兒回答)

教師小結(jié):小貓很怕熱,它趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚(yú)了。

——師:小貓為什么會(huì)落水呢?(幼兒回答)

教師小結(jié):它在抓魚(yú)的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。

——師:“小貓落水后是誰(shuí)救了它?(幼兒回答)如果沒(méi)有人救它會(huì)怎么樣?(幼兒回答)

教師小結(jié):是小鴨子救了它,如果沒(méi)有小鴨子小貓就淹死了。

——師:“如果你是小貓,小鴨子救了你你會(huì)怎么對(duì)小鴨子說(shuō)呢?怎么做才能不掉到水里面呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題,初步了解當(dāng)自己得到別人幫助的時(shí)候,要學(xué)會(huì)感謝別人。

三、師幼共同討論有關(guān)防溺水的安全知識(shí)。

1、師總結(jié):當(dāng)沒(méi)有大人在自己身邊的時(shí)候,小朋友們不能獨(dú)自到有很多水的地方玩耍,即使天氣再熱也不能把手和腳伸到水里面。如果自己不小心掉到水里或者發(fā)現(xiàn)別人掉進(jìn)水里,要記得大聲的叫救命,這樣才會(huì)被岸上的人發(fā)現(xiàn)獲得營(yíng)救。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“如果看到有人掉到水里了,你會(huì)怎么做?

故事《小貓落水》

夏天到了,天氣很熱,小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓趁著爸爸媽媽不注意一溜煙地跑出來(lái),他跑啊跑啊,來(lái)到了一條小河邊。小河的水嘩嘩地流,里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚(yú)啊??墒钦?dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí),他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?,大喊“救命。恰巧小鴨子?jīng)過(guò)這里,聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來(lái)了。小貓對(duì)小鴨說(shuō)謝謝,他再也不敢自己到水邊去玩了。

小百科:落水指掉在水里。

找小貓的教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合,這是孩子們常??吹乃季S練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn),在這個(gè)階段特別喜歡,孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容,找影子。我后來(lái)一想,中班的孩子就是這樣的,他們喜歡有一點(diǎn)好奇的,能夠讓他們自己想一想的東西,于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x,我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境,就這樣編了一個(gè)故事。用小貓過(guò)生日,把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了,然后和孩子們一起共同閱讀這本書(shū)的時(shí)候,也感覺(jué)到了快樂(lè),這種快樂(lè)來(lái)自于,孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引。再設(shè)計(jì)當(dāng)中,我們還考慮到一些手段,比如開(kāi)始的摸摸口袋,摸一摸這只小貓,好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上,然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事,會(huì)更有味道。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程,在看什么呢?就看這些小影子,這些影子其實(shí)我是思考了很久的,一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話,也許孩子們對(duì)閱讀這本書(shū)的興趣,不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲,而從影子出來(lái)的話,他們邊猜邊看,就有了興趣,一步一步的,從開(kāi)始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子,到接著一幅一幅的畫面,孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。

?小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力,并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1。通過(guò)觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力 和想象能力。

3。樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 談話激趣:

出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開(kāi)心?

(幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因)

二、理解故事

過(guò)渡語(yǔ):小貓究竟為什么這么高興呢? 出示課件1:

提問(wèn):小貓為什么這么開(kāi)心?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書(shū),叫《小貓過(guò)生日》

師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過(guò)生日?

觀看課件3(停電)哎呀,小貓家里突然變的黑黑的,這是怎么回事?(家里停電了?。?/p>

師:停電了,什么也看不見(jiàn),怎么辦?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。)

這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

過(guò)渡語(yǔ):小貓的眼睛在黑暗中特別的'亮,但小貓還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

三、觀看課件4(小貓拿著電筒照)

師:看看小貓找到了什么?(手電筒)師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么?有幾件)

師小結(jié):有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái),能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺(jué)得自己挺了不起的!

四、觀看課件5(門鈴,客人來(lái)了)

過(guò)渡語(yǔ):叮咚、叮咚,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

1。師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照:這是誰(shuí)???你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看(課件6)猜對(duì)了嗎?(小兔,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

2。(課件7)叮咚:又有人來(lái)按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰(shuí)???誰(shuí)來(lái)猜一猜?(刺猬)為什么?打開(kāi)門看一看(課件8)真的是刺猬來(lái)了?。ù题?,你好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)?。?/p>

3。(課件9)叮咚:又有客人來(lái)了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)???快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧,(課件10)(小猴,你好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

4?,F(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3,同時(shí)出示課件11)

5。(課件12)叮咚:還有朋友來(lái)啊,小貓的朋友可真多,我們來(lái)看看,哇!這次一下子來(lái)了三位朋友,到底是誰(shuí)呢?打開(kāi)門看看(課件13)。(長(zhǎng)頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)!)

五、完整講故事

六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌

1。師:(課件14)現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,(課件15)哇,電來(lái)了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦,那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話,你會(huì)嗎?(幼兒說(shuō)祝福語(yǔ))

2。生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

3。分享糖果

(感受小貓生日的快樂(lè),在高潮中自然結(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日party中,感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。)

故事內(nèi)容:

今天是小貓的生日,它可開(kāi)心了。早上起來(lái)就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物,因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來(lái)家里做客。忙了整整一天,一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了,小貓高興的坐旁,等待好朋友們來(lái)和它共同分享。就在這時(shí),突然停電了,屋子里一片漆黑。小貓想,這可怎么辦?好朋友們肯定不會(huì)來(lái)了。但它還是找來(lái)手電筒,打開(kāi)照亮,期待著朋友們的到來(lái)。叮咚,叮咚,門呤響了,“是誰(shuí)呀?”小貓?bào)@喜的問(wèn)道。它從門縫里看見(jiàn)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。“是我,小兔子”。小貓趕緊打開(kāi)門歡迎小兔子。(祝你生日快樂(lè),小貓。謝謝,請(qǐng)進(jìn)吧!)叮咚叮咚,門呤響了,小貓看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,連忙問(wèn):“誰(shuí)來(lái)了?”“是我,小猴子。”小貓高興的開(kāi)門給小猴照亮。(歡迎你,小猴。謝謝,今天高興嗎高興。)叮咚,叮咚,門呤又響了,小貓打開(kāi)門,呀!小刺猬背著蘋果來(lái)了。(看我給你帶什么來(lái)了,小貓。真謝謝你,小刺猬,快進(jìn)來(lái)休息一下)

這時(shí)小貓的心情好多了。它感動(dòng)地說(shuō):“停電了,我真擔(dān)心你們不來(lái)了”。大家說(shuō):“怎么會(huì)呢?我們都是好朋友?!毙∝堈f(shuō):“真感謝你們,我好感動(dòng)呀!”就在這時(shí),叮咚,叮咚,門呤又響了,小貓想還會(huì)有誰(shuí)呢?它從門縫里看見(jiàn)一個(gè)好大的黑影,覺(jué)得好像不止一個(gè)朋友,打開(kāi)門一看:哇,長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓也來(lái)了!小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起,它覺(jué)得不在孤單、難過(guò)了。這時(shí)燈突然亮了,小貓和朋友們高興的叫起來(lái):“燈亮了,燈亮了”,歡樂(lè)的生日會(huì)開(kāi)始了。

1、今天,我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼:“小貓,你好!”“小朋友,你們好!”今天,小貓?zhí)貏e高興。猜猜看,小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來(lái),今天是小貓的生日。

2、小貓過(guò)生日了,我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧,小貓都準(zhǔn)備了些什么?(蛋糕、魚(yú)、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們,知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來(lái)的?哦,點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事,難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。

3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看,現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來(lái)的?

4、哎呀,怎么啦,小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了,屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀,黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了,小貓可著急啦,你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法,它找來(lái)了什么?(一只手電筒)打開(kāi)手電筒,照呀照,屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋,三條裙子,兩條褲子,鞋柜和衣櫥)小結(jié):今天是小貓的生日,他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停電了。小貓拿來(lái)手電筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

找小貓的教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,注意細(xì)節(jié),大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、能理解“貪吃”的含義,根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行思考,大膽想象故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

能夠仔細(xì)觀察畫面并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:大圖書(shū)《貪吃的小貓》、一段《貓》的動(dòng)畫片;

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)、觀看動(dòng)畫片

1、小朋友,我們先來(lái)看一段動(dòng)畫吧。動(dòng)畫片中的小貓?jiān)谧鍪裁??這是一只怎樣的貓???(讒嘴的、貪吃的貓)

2、今天老師帶來(lái)的這本書(shū)也是有關(guān)小貓的,我們一起來(lái)看看,好嗎?(出示大圖書(shū)、遮住書(shū)名)畫面上有誰(shuí)?這只貓看起來(lái)怎么樣,它在想什么?你覺(jué)得它跟剛才動(dòng)畫片中的小貓會(huì)一樣嗎?它看見(jiàn)美味的食物會(huì)做什么?(指讀書(shū)名《貪吃的小貓》)。什么是貪吃呢?(特別喜歡吃,特別能吃,吃東西沒(méi)節(jié)制等)

3、看,貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜,這本書(shū)會(huì)講貪吃小貓的什么故事呢?(看封面預(yù)測(cè)故事)

(二)閱讀講述,展開(kāi)活動(dòng)

第1頁(yè):畫面上有誰(shuí)?小貓?jiān)谧鍪裁??我們一起?lái)學(xué)學(xué),小貓貪吃的樣子。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué):高興得尾巴翹起,嘴巴鼓著,眼睛盯著,怕你搶了它的香腸。)媽媽和小女孩的動(dòng)作和表情怎樣?媽媽知道小貓?jiān)谕党韵隳c嗎?小女孩知道嗎?誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

第2頁(yè):看看,接下來(lái)發(fā)生了什么事?誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)?教師根據(jù)圖中的文字進(jìn)行小結(jié),以便給孩子下面閱讀予以暗示作用。(貪吃的小貓后腿踮起,前腿搭在購(gòu)物袋上,眼睛瞄著面包,嘴笑瞇瞇的……。)

第3頁(yè):媽媽又買了什么東西,小貓還會(huì)吃嗎?我們一起來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)好嗎?這次,小貓吃得如何?你是怎么知道的?(小貓吃得很得意,它摸著肚子,抿著嘴巴,舔著舌頭。)學(xué)一學(xué)小貓寫得意的樣子。媽媽在做什么?小女孩在做什么呢?

第4頁(yè):換種方式,讓幼兒進(jìn)行閱讀:教師講述內(nèi)容,并引發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題。

小貓的動(dòng)作和表情怎樣?它的心里會(huì)想什么?這時(shí)侯是什么天氣?你是怎么知道的?

第5頁(yè):接下來(lái)媽媽買了什么?小女孩是什么表情?她為什么要把巧克力袋抱得緊緊的?

第6頁(yè):貪吃的小貓?jiān)诟墒裁??誰(shuí)來(lái)講講這時(shí)候的小貓又是怎樣?小貓吃得開(kāi)心嗎?從哪里可以發(fā)現(xiàn)?(它雙手相握,歪著頭,嘴角翹得很高。)小貓為什么這么開(kāi)心?這時(shí)候媽媽在做什么?她知道小貓偷吃嗎?小女孩呢?

小貓偷吃了媽媽這么多好吃的,媽媽會(huì)怎樣?如果你是媽媽,你會(huì)怎樣對(duì)付這只貪吃的小貓?

第7頁(yè):這次,媽媽買了什么?媽媽的表情怎樣?她知道小貓偷吃嗎?她是怎么知道的?小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎?

第8頁(yè):誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的?(它四肢伸長(zhǎng),把頭鉆到了購(gòu)物袋。)媽媽呢?媽媽看到小貓偷吃東西為什么不生氣反而高興呢?

第9頁(yè):怎么回事?什么東西撒了一地?小貓哪去了?我們一起來(lái)看看。

第10頁(yè):小貓?jiān)趺戳耍浚?、胡子都豎起來(lái)了,張著嘴辣死了……)

小貓為什么這么難受?它究竟吃了什么東西?貪吃好嗎?為什么?(以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪吃)

(三)師幼閱讀,體驗(yàn)分享樂(lè)趣

1、師:剛才我們看圖閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事,有誰(shuí)愿意把它連起來(lái)講一講?

2、我們一起來(lái)讀讀這本書(shū),看看它到底是怎樣說(shuō)的?(出示文字,教師與幼兒一起閱讀文字,體驗(yàn)分享樂(lè)趣)

3、小結(jié):今天我們閱讀了《貪吃的小貓》這個(gè)故事。知道貪吃的危害。那我們小朋友能不能貪吃呢?小朋友你們喜歡怎樣的小貓,游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動(dòng)。