大班我換牙了健康教案8篇

時(shí)間:2022-11-18 作者:Trick 備課教案

相信很多老師認(rèn)為寫教案,目的是用于課堂教學(xué),為了更好地活躍課堂,我們需要在課前寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班我換牙了健康教案8篇,供大家參考。

大班我換牙了健康教案8篇

大班我換牙了健康教案篇1

活動(dòng)來源:

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí),在生活中成長,教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象,根據(jù)孩子的需要,生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,他們對于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí),由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少,有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況,使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí),換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象,我生成了本次活動(dòng),幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象,了解牙齒的保健常識(shí),使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。

2.鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

活動(dòng)過程:

一、了解牙齒的形狀

1.猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

3.展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察:

1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2.請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹F鋵?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究:刷牙

1.小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)H绻患皶r(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?

3.請幼兒探討正確的.刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

4.帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

活動(dòng)延伸:爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

活動(dòng)反思:

?我換牙了》是本期健康活動(dòng)主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識(shí)。

活動(dòng)評析:

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動(dòng),就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

首先,注重從生活中生成教學(xué)資源?;顒?dòng)主題是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點(diǎn),捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容,及時(shí)地把幼兒生活中的新問題、社會(huì)中的新信息吸收到教學(xué)內(nèi)容之中?;顒?dòng)過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的,通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)。其次,教學(xué)過程呈開放性?;顒?dòng)中,幼兒充分參與活動(dòng),在有趣的實(shí)際操作中獲得知識(shí),形成技能,得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習(xí),再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)形象的、便于每個(gè)孩子都能參與、老師也能即時(shí)了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動(dòng)態(tài)的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領(lǐng)者和教育者。所以,生活活動(dòng)不是單一空洞的說教,而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是,在這次教學(xué)中,也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時(shí)間認(rèn)識(shí)牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強(qiáng)幼兒換牙的體驗(yàn)、換牙時(shí)的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實(shí)施,使教學(xué)重點(diǎn)突出。

大班我換牙了健康教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程,學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計(jì)的意義;

2、認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)看相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題;

3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中,形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

教材分析:

本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析,認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。其編寫特點(diǎn)一是教材的選取突出現(xiàn)實(shí)性,二是強(qiáng)電學(xué)生對統(tǒng)計(jì)全過程的體驗(yàn)。本單元安排了一個(gè)信息長,呈現(xiàn)的是許多小朋友關(guān)心換牙的情境,通過對話提出了“換了3顆牙的有多少人?”的問題,引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望,為解決問題,讓學(xué)生參與到收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表、分析問題、做出判斷的全過程。教材還提供了一個(gè)小知識(shí)旨在引導(dǎo)學(xué)生注意口腔衛(wèi)生和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

初步了解統(tǒng)計(jì)的意義;認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)看相形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題是重點(diǎn);與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過程中,形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用,產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣是難點(diǎn)。

教學(xué)方法:

合作探究法、動(dòng)手操作法教具、學(xué)具:多媒體、實(shí)物投影學(xué)情分析:本單元的初步統(tǒng)計(jì)知識(shí)是在前面滲透統(tǒng)計(jì)思想的基礎(chǔ)上編排的,是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計(jì)知識(shí),對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)非常重要。因此,要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程,切實(shí)感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用,為今后學(xué)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)做準(zhǔn)備。

課時(shí)安排:2課時(shí)

基本功訓(xùn)練重點(diǎn):

課本P110頁自主練習(xí)1、2題。

第一課時(shí)(新授課)

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表教學(xué)目標(biāo)在體驗(yàn)自己換牙的生活情境中,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計(jì)的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。能夠與同伴合作進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),發(fā)展初步的動(dòng)手能力,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn):

在體驗(yàn)自己換牙的生活情境中,學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識(shí)相形統(tǒng)計(jì)圖,并從中知道簡單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,在收集信息的過程中,初步感知統(tǒng)計(jì)的方法和過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)的意識(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

師:你們知道現(xiàn)在小朋友的牙齒有幾顆嗎?你們換牙了嗎?板書:我換牙了。

師:你換了幾顆牙?我知道了我們小朋友有的換了3顆牙,有的換了2顆牙,還有的換了4顆牙。今天我們就來討論一下怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。

二、分組數(shù)數(shù)、整理、填表

1、組織學(xué)生分組討論:怎樣才能清楚的知道換了3顆牙、2顆牙、4顆牙。(我想知道我們要換幾次牙?我想知道換2顆牙的小朋友有幾個(gè),換3顆牙的小朋友有幾個(gè))師:小朋友想了這么多的好辦法,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

2、學(xué)生互相數(shù)一數(shù)

3、請學(xué)生在小組中調(diào)查,把調(diào)查的結(jié)果記錄在表格里。(學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理活動(dòng))

4、交流:哪個(gè)小組的同學(xué)來說說你們組是怎樣整理的?(把每一組的整理結(jié)果貼在黑板上)師:剛才小朋友通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn),像這樣整理的方法叫做統(tǒng)計(jì)。(板書:統(tǒng)計(jì))經(jīng)過這樣的統(tǒng)計(jì)我們就可以清楚的知道我們班的同學(xué)有多少人換了2顆牙,有多少人換了3顆牙,有多少人換了4顆牙??戳送瑢W(xué)的整理你還能提出什么問題?學(xué)生分組討論。

5、師:通過統(tǒng)計(jì)你們解決了這么多的問題,真了不起。(接受換牙期間的小知識(shí))

三、鞏固練習(xí)。

1、小朋友在海邊撿了這么多的貝殼,你認(rèn)識(shí)他們嗎?有扇貝、蛤蜊和圓形貝殼,讓我們用統(tǒng)計(jì)的方法來整理一下各種貝殼有多少吧。

2、通過統(tǒng)計(jì),你知道誰最多?誰最少?你還想知道什么?請小朋友在小組中互相交流。

3、同學(xué)們你們喜歡參加哪些體育活動(dòng)?。你能統(tǒng)計(jì)除參加體育活動(dòng)的人數(shù)?(學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng))

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)。請你用統(tǒng)計(jì)的方法回家加統(tǒng)計(jì)一下你們家中喜歡吃的水果,下節(jié)課我們再來交流。

大班我換牙了健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能關(guān)注自己換牙的過程,懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不必?fù)?dān)心害怕。

2、了解乳牙和恒牙的區(qū)別,知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。

活動(dòng)過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流,了解伙伴的換牙情況。

1、談話引入

師:小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表,請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上,然后告訴旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述

師:你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)

3、集體觀察小朋友的換牙記錄。

我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?

二、你害怕?lián)Q牙嗎

談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。

1、換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么?換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?

2、沒有換牙的小朋友,你想換牙嗎?為什么?

3、小朋友為什么要換牙?換牙好不好?

4、師幼共同小結(jié):人長到五六歲時(shí)就開始換牙、換牙說明我們長大了,我們應(yīng)該感到高興,沒有換牙的小朋友也不要著急,更不要害怕,換牙是一件很正常的事情,沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。

三、結(jié)合教學(xué)課件

了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。

(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。

師:這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長出來嗎?小女孩又會(huì)對奶奶說什么呢?

(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對與錯(cuò)。

師:這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對嗎?

1、這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

2、這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

(3)游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法

四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。

(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?

(2)在恒牙長大的過程中,小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?

(3)結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

五、教師小結(jié)

乳牙很小,不夠堅(jiān)硬;恒牙較大,很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí),乳牙就開始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生,我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。

延伸活動(dòng)

在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》,讓幼兒閱讀,進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí),也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因?yàn)槿檠篱L得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。

大班我換牙了健康教案篇4

學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于換牙時(shí)期,我們這里大部分家長不重視學(xué)生的乳牙保護(hù),認(rèn)為恒牙長齊了再保護(hù)也不晚,以致許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,不太懂得應(yīng)怎樣保護(hù)自己的牙齒。為了讓學(xué)生都有一口潔白、整齊的牙齒,因此要對學(xué)生進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,讓他們形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解換牙的有關(guān)知識(shí)。

2.讓學(xué)生知道牙齒的作用,使學(xué)生懂得保護(hù)牙齒的意義,了解保護(hù)牙齒的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握牙齒正確的刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解保護(hù)牙齒的方法:指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的用牙衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師:牙齒模型一副、牙具一套、教學(xué)課件

學(xué)生:

1.每人準(zhǔn)備牙具一套

2.回家觀察爺爺、奶奶或姥姥、姥爺?shù)难例X。

教學(xué)過程

一、猜謎語,激趣導(dǎo)入

師:因?yàn)樵蹅儼嗟耐瑢W(xué)最聰明,今天老師出個(gè)謎語:兄弟生來白又白,整整齊齊 排兩排,切菜舂米快又快,人人吃飯離不開。猜一猜,這是什么?(學(xué)生猜,指名說謎底)

師:對。是牙齒,你們真聰明。(師隨即在黑板上畫簡筆畫牙齒。)

(猜謎導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

二、了解換牙常識(shí)

1.(課件出示本班兩位掉牙的同學(xué)哈哈笑的照片)問:認(rèn)識(shí)他們嗎?你們仔細(xì)觀察他們的牙齒怎樣了?(同學(xué)會(huì)說他們都掉牙了或又長出新牙了。)

師:現(xiàn)在請同學(xué)張開小嘴,笑一笑,同桌或前后桌同學(xué)互相看一看,誰還掉牙了,誰又長出新牙來了?

(學(xué)生匯報(bào)。)

2.當(dāng)學(xué)生說到發(fā)現(xiàn)對方掉牙時(shí),請班上掉牙的學(xué)生起立,接著問:誰掉牙又長出新牙來了?

請把手舉起來。請他們淡一談自己換牙時(shí)的感受。隨后問:你們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)粞懒藛??又長出新牙來嗎?此時(shí)學(xué)生根據(jù)在家的觀察會(huì)說他們的牙掉了,沒長出新牙。

師:為什么你們掉了牙會(huì)長出新牙,爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)袅搜谰烷L不出來呢?到底是怎么回事呢?請學(xué)生解答。

3.接下來聽一聽牙科的介紹。(課件出示并配有畫外音:一個(gè)人一生會(huì)長出兩副牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,乳牙長到一定的時(shí)候就會(huì)換掉,再長出來的牙齒叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)再長出來了。)

4.師:聽了牙科的介紹,我們知道了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)舻难朗呛阊?,所以長不出來了,你們掉的是乳牙,所以可長出新牙來。還沒長齊新牙的同學(xué)不用擔(dān)心,大約到13歲左右你們的新牙就長齊了。

(讓學(xué)生知道換牙是每個(gè)小朋友都要經(jīng)歷的過程,是小朋友長大的標(biāo)志,認(rèn)識(shí)換牙這一生理現(xiàn)象,從而初步了解乳牙、恒牙的概念。)

三、探究牙齒的作用

1.師:今天老師給你們帶來了兩位13歲的大姐姐的照片。(課件出示:兩位同學(xué)露著牙齒笑的照片,一位同學(xué)的牙齒潔白、整齊,一位同學(xué)的牙齒參差不齊,而且特別黃,還有小洞。)你們喜歡哪一位姐姐的牙齒?(指名說。)

師:看來每位同學(xué)都想擁有一副健康、潔白、整齊的牙齒,那么,健康、潔白、整齊的牙齒在生活中有什么作用呢?結(jié)合生活實(shí)際說一說。

2.同學(xué)在小組內(nèi)交流,然后全班匯報(bào)。

(交流牙齒的作用,做到了生生互動(dòng),激起保護(hù)牙齒的意識(shí),為下面的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)作用。)

3.師:同學(xué)們知道得真多,有一則廣告相信大家很熟悉吧。(牙好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香)這則廣告也說明了牙齒的作用之大,既然牙齒的作用這么大,那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢?

(板書課題:保護(hù)牙齒)這是我們這節(jié)課重點(diǎn)討論的問題。

四、探究保護(hù)牙齒的方法

1.小組內(nèi)交流應(yīng)怎樣保護(hù)牙齒,組長做記錄,然后組長匯報(bào)、相互補(bǔ)充。

2.課件出示:三位小朋友的做法。(一位小朋友在業(yè)時(shí)咬著鉛筆玩兒,一位小朋友正舔新長出來的小牙,一位小朋友正在搖晃松動(dòng)的牙齒。)

師:三位小朋友的做法對嗎?你想對他們說點(diǎn)什么呢?(指名發(fā)言。)

(三位小朋友的做法是現(xiàn)實(shí)生活中常有的不愛護(hù)牙齒的表現(xiàn),通過勸一勸,也起到了時(shí)刻提醒自己不要有類似做法的作用。)

3.師:下面我們聽一聽牙科告訴我們保護(hù)牙齒的方法。(課件出示的話并配有畫外音:同學(xué)們,牙齒是伴隨我們一生的重要器官之一,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它。首先,要多吃綠葉菜和含鈣質(zhì)多的食物,少吃甜食。不要舔新長出來的牙,不要搖晃已松動(dòng)的牙齒,不要用牙咬太硬的東西等等,但最主要的方法還是飯后漱口,早晚刷牙。)

(引用牙科的話,有很強(qiáng)的說服力,會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。)

師:聽了牙科??频慕榻B,我們知道了保護(hù)牙齒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,(板書:養(yǎng)成好習(xí)慣)但最主要的方法還是每天飯后漱口.早晚刷牙。不過,如果刷牙方法不正確,不但刷不干凈,還會(huì)把牙齒磨壞呢。

五、練習(xí)正確的刷牙方法

1.調(diào)查班上哪些同學(xué)天天刷牙,哪些不刷,鼓勵(lì)不刷的同學(xué)要學(xué)習(xí)并堅(jiān)持刷牙。

2.請每天刷牙的同學(xué)講自已是怎樣刷牙的(演示),邊演示邊說出步驟。

3.請其他同學(xué)。

4.師示范。

5.問桌面對面練習(xí)刷,互相糾正。

6.全班同學(xué)手拿牙刷起立和老師一起表演刷牙歌。(觀看課件,課件是刷牙動(dòng)畫,配有歡快的節(jié)奏。兒歌內(nèi)容是:小牙刷,手中拿,大家一起來刷牙。刷上牙,從上往下刷,刷刷刷。刷下牙,從下往上刷,刷刷刷。刷牙面,前前后后來回拉,刷刷刷。牙反面太臟了,一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往外刷,刷刷刷。最后千萬別忘了,紅紅舌頭刷一刷,刷刷刷。)

(表演刷牙歌,既練習(xí)了正確的刷牙方法,也活躍了課堂氣氛,學(xué)生也得到了放松。)

師:我們學(xué)會(huì)了正確刷牙,另外選擇牙膏和牙刷也要注意,牙刷選擇頭小、毛軟、粗握柄,大約三個(gè)月就得換一把。牙膏選用兒童專用牙膏。只要我們堅(jiān)持每天正確刷牙,(師隨即板書:正確刷牙)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,老師相信每位同學(xué)都會(huì)有一口潔白、整齊、健康的牙齒。

課外延伸

把自己早晚刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個(gè)☆,看一看誰的☆最多。一周獲得14顆☆,就評為我們班的護(hù)牙小衛(wèi)士。

(由課內(nèi)延伸到課外,既鞏固了正確的刷牙方法,又督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣。)

板書設(shè)計(jì)

保護(hù)牙齒

自己畫的簡筆畫――牙齒

正確刷牙養(yǎng)成好習(xí)慣

大班我換牙了健康教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。

2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標(biāo):

1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法:

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。

2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3、課前了解學(xué)生換牙情況。

4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。

課前準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:自帶牙刷

2、教學(xué)器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件:

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入:

1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?

二、觀察調(diào)查:

1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣:請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念:教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”

3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)

4、教師:換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。

三、交流感受:

1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。

2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論:換牙時(shí)應(yīng)該注意什么?

(1)牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……

(2)掉牙時(shí)……

(3)剛長出新牙時(shí)……

(4)……

4、教師:不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。

四、經(jīng)驗(yàn)積累:

1、現(xiàn)場表演:一個(gè)小女孩在哭,請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?

2、學(xué)生自由猜測。

3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。

4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。

(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?

(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?

5、教師:一個(gè)人一生會(huì)長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時(shí)候(通常是小學(xué)低中年級(jí))就會(huì)換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長出來了。

五、探究活動(dòng):

1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?

2、學(xué)生舉例說明:

(1)幫助咀嚼食物

(2)幫助我們發(fā)??

(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康

(4)……

3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)不咬硬的東西

(5)……

六、練習(xí)活動(dòng):

1、個(gè)人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?

2、同學(xué)評議:

3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))

4、教師演示正確的刷牙方法。

5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。

6、刷牙的時(shí)候我們先干什么?再干什么?

(1)先往杯子里倒半杯水;

(2)擠上適量牙膏;

(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;

(4)開始刷牙;

(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;

(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些知識(shí)?

七、分析判斷:

1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?

2、學(xué)生自由發(fā)言:

3、蘭蘭的故事(書48頁圖)

4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對么?

(1)同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒;(對)

(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)

(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯(cuò),不該用牙齒咬硬物)

(4)晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯(cuò),睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙)

(5)一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?;(對?/p>

(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)

5、教師:保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。

八、豐富知識(shí):

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí),可以在爸爸媽媽的幫助下,到搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。

2、召開“愛牙知識(shí)競賽”班會(huì)。

探究活動(dòng)

關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)

1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個(gè)。

2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。

3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

4、搜集牙齒保健的資料。

意見:

1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求,希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。

2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。

3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人,學(xué)生有成就感,進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

大班我換牙了健康教案篇6

課題:我換牙了——統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:教科書第104—105頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能進(jìn)行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會(huì)對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)分析能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、表格、彩筆。

教學(xué)過程:

一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

師:大屏幕上這個(gè)可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識(shí),而且它還想知道這節(jié)課上哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。

談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時(shí)候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個(gè)階段稱為換牙。

同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)

師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?

生1:我換了1顆。

生2:我換了3顆。

生3:我換了2顆。

生4:我換了4顆。

生5:我一顆也沒有換。

師:你能想出什么辦法記住每個(gè)小朋友換牙的顆數(shù)嗎?

學(xué)生談自己的想法。

生1:數(shù)一數(shù)!

生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);

師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”

師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)

師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個(gè)辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。

生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。

師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計(jì)下來就不會(huì)忘掉了。

(出示情境圖)

現(xiàn)在,一年級(jí)一班的小朋友也在換牙,我們就用大家剛才想到的辦法來看看他們換牙的情況是怎樣的,好不好?

二:收集數(shù)據(jù),整理表格

觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?

生1:有3人換了4顆牙。

生2:有6人換了2顆牙。

生3:有5人換了3顆牙。

師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。

展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)

展示2:豎向象形圖

師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個(gè)格表示1個(gè)人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個(gè)格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個(gè)格?(學(xué)生回答)

這種表示方法你會(huì)了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。

(看大屏幕,集體訂正)

展示3:統(tǒng)計(jì)表

(出示表格)這個(gè)表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會(huì)填了嗎?會(huì)填了就試試看。

學(xué)生匯報(bào),集體訂正?;貞浺幌?,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!

師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計(jì)。(板書課題—統(tǒng)計(jì))

這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)表”。

師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。

生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。

生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。

師:通過統(tǒng)計(jì),同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!

教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識(shí):小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。

三:拓展應(yīng)用

師:統(tǒng)計(jì)在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)。其實(shí),在我們教室里就有一個(gè)很大的統(tǒng)計(jì)圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)

師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?

(用統(tǒng)計(jì)方法評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對統(tǒng)計(jì)知識(shí)的再一次深化,同時(shí)又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。)

四:鞏固練習(xí):

自主練習(xí)第1題:

先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

自主練習(xí)第2題:

(1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動(dòng)?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)

(2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計(jì)的方法來填寫統(tǒng)計(jì)表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來整理。

(3)看了這張簡單的統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?

五:課堂小結(jié):

這節(jié)課你有什么收獲?

六:課后作業(yè):

1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查

小組統(tǒng)計(jì)一下全班喜歡各種小動(dòng)物的各有幾個(gè)人,整理后看看哪種小動(dòng)物最受同學(xué)們的喜愛。

2、回家后用統(tǒng)計(jì)的方法統(tǒng)計(jì)一下自己家人喜歡吃水果的情況,還可以在家長的帶領(lǐng)下到十字路口統(tǒng)計(jì)一下過往車輛的情況。統(tǒng)計(jì)后整理分析一下,看你能發(fā)現(xiàn)什么問題?

大班我換牙了健康教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解換牙的過程,知道換牙時(shí)要注意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、體會(huì)換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

【活動(dòng)過程】

一、了解牙齒的形狀

1、猜謎語引入主題:“健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗?!?/p>

2、用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

3、展示牙齒形狀,結(jié)合交流,認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

5、牙齒除了吃東西,還有什么作用?

小結(jié):牙齒的形狀是大大小小,有粗有細(xì)的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發(fā)音,說話清楚。

二、交流換牙的感受

對比觀察:

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說一說換牙的感受。

討論:為什么要換牙?換牙時(shí)該怎么辦?

小結(jié):小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)?。其?shí),換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷,讓你們真的長大了!

三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時(shí)的正確行為。

四、探究:刷牙

1、小實(shí)驗(yàn):老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘?jiān)?。如果不及時(shí)清理,這些殘?jiān)鼘ρ例X有什么影響呢?

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié):換牙時(shí)期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。

【活動(dòng)延伸】

爭做護(hù)牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星??纯凑l得的星最多,誰就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

大班我換牙了健康教案篇8

活動(dòng)背景:

小麗在一個(gè)星期一的早晨既興奮又委屈地告訴老師:“昨天我到醫(yī)院去拔牙齒了,我媽媽不敢拔,醫(yī)生給我拔的時(shí)候我哭了,還流血了”話中似乎還有牙齒痛的感覺,用手捂著小臉,手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒,一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了,沒有什么可怕的老師,我換了4個(gè)牙齒了,有點(diǎn)痛有點(diǎn)酸,但是我不哭”,還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說:“我的這顆牙在動(dòng)了,老師,什么時(shí)候可以換了?”

確實(shí),幼兒正處于換牙時(shí)期,而且要經(jīng)過較長的時(shí)間,他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時(shí)期保護(hù)牙齒的方法,于是,教師鼓勵(lì)幼兒去收集和了解有關(guān)換牙方面的材料和信息,并設(shè)計(jì)了《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,了解幼兒對于換牙方面的經(jīng)驗(yàn)和興趣,教師積極參與到收集材料和信息的活動(dòng)中,拿來了牙膏和牙刷以及有關(guān)的廣告資料。在日常生活中,參與幼兒的討論和交流。對每位幼兒的換牙情況進(jìn)行及時(shí)的了解和記錄。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在討論和交流中,了解一些換牙的常識(shí)和保護(hù)牙齒的方法。

2.知道換牙是正?,F(xiàn)象,體會(huì)牙齒健康對身體的重要性。

3.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

5.實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞

教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找:誰換牙了

1.出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

3.誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

三、議一議:換牙我不怕

1.說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

2.為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的'。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

2.為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?

小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

3.如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

4.教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

1.小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣傳畫

3.將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級(jí)。

教學(xué)反思:

1.本次活動(dòng)是在幼兒研究和討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,前期做了大量的幼兒經(jīng)驗(yàn)積累和材料的收集工作,教師設(shè)計(jì)《幼兒換牙記錄》調(diào)查表,調(diào)查幼兒的換牙情況,幼兒換牙的感受,保護(hù)牙齒的好辦法,鼓勵(lì)幼兒材料的收集和討論,為幼兒做小實(shí)驗(yàn),為幼兒的活動(dòng)做了積極的準(zhǔn)備,為幼兒以后的活動(dòng)積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極討論和交流保護(hù)牙齒的好方法,換牙的注意點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相合作交流和合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫;在活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排上討論和角落——操作和合作——感受和成功,幼兒參與的積極性高。

3.制作活動(dòng)的操作,要求幼兒3名幼兒之間的合作,針對大班幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行的。

4.活動(dòng)的開展,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的活動(dòng),整合數(shù)、左右、前后等內(nèi)容教學(xué),還引導(dǎo)幼兒以積極的情感投入換牙活動(dòng)中。幼兒參與活動(dòng)是積極有效的。

5.活動(dòng)中教師對于幼兒提出的問題回應(yīng)和提升上能注意,但是還有欠缺,注意在以后活動(dòng)中的把握和提升。在教師的語言小結(jié)上注意精練和概括。