作為教育工作者我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)工作之前,一定要認(rèn)真制定教案,不管是哪個(gè)學(xué)科的老師,都需要在開(kāi)展教學(xué)工作之前提前擬定一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的水世界教案6篇,供大家參考。
水世界教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)句與句之間的聯(lián)系,學(xué)會(huì)找中心句。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,加深對(duì)文章的理解。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,探索大自然奧秘的興趣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解海底世界的特點(diǎn)。
2.體會(huì)句子之間的聯(lián)系,找段落的中心句。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
1.同學(xué)們,還記得前面學(xué)過(guò)的《趕海》這課文嗎?想一想我們?cè)凇囤s?!愤@課文里欣賞了哪些景物?對(duì),這些都是海邊海灘的景物,你們想知道大海的深處是什么樣子的嗎?那我們就穿上潛水衣去海底看看吧!
2.板書(shū)課題:海底世界
二、學(xué)習(xí)課文
1.生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
師檢查朗讀情況,開(kāi)火車(chē)讀文。
2.本課共有幾段?哪幾段是具體描寫(xiě)海底景物的?
3.學(xué)習(xí)第二段
①指名讀,思考:從這一段中,你知道什么?
②海底有哪些動(dòng)物發(fā)出聲音呢?
③分別發(fā)出什么聲音,生模擬(聯(lián)系“竊竊私語(yǔ)”)。
④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”說(shuō)話。
⑤齊讀本段。
4.自由讀第三段
①思考:這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?(本句稱(chēng)總起句或中心句)
②齊讀中心句。
③本段介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?在書(shū)上畫(huà)出。
④你想介紹哪一種,介紹。
(師作幾種說(shuō)明方法的介紹)
5.指名讀第4段。
①找出中心句。
②從哪看出差異很大?
6.學(xué)習(xí)第5段。
海底地形怎樣?有哪些礦物?
7.指名讀1、6段,文章結(jié)構(gòu)。并概括:海底是一個(gè)_________、_________的世界。
三、全文。
1.聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話的理解。
2.學(xué)習(xí)了《趕?!泛汀逗5资澜纭?,你想對(duì)大海說(shuō)些什么?
3.讓我們用歌聲表達(dá)對(duì)大海的感情吧!
生齊唱《大海?。∥业墓枢l(xiāng)》
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
聲音
動(dòng)物
活動(dòng)
顏色景色奇異
水世界教案篇2
教學(xué)目的:1。通過(guò)想象畫(huà)練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2。進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3。滲透環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。(注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品)
二、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn):在美麗的大海中有些什么?同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎?
我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。(出示課題)
三、講授新課:
1。教師問(wèn):誰(shuí)是大海的主人?
小結(jié):魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么?它們的身體由哪幾部分構(gòu)成?身上長(zhǎng)著什么?
小結(jié):魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的;它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中?它有哪些顏色?魚(yú)兒有哪些的朋友呢?
小結(jié):魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里,珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2。觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品,評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿(mǎn),布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3。一幅完整的海底世界,你想如何表現(xiàn)?讓學(xué)生自由討論。
小結(jié):完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如:我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a。魚(yú)兒的畫(huà)法:
⑴畫(huà)基本形。
⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
⑶描上花紋。
⑷涂顏色。
四、小組合作完成作業(yè)。
1。作業(yè)要求:本次作業(yè)以組為單位,分為三組,每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2。分組討論,組長(zhǎng)分配任務(wù)。
3。學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿(mǎn)、豐富。
4。每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法,學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》,如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,需要我們共同來(lái)保護(hù);在科學(xué)家眼中,我們的海底是一個(gè)安靜的世界,水下生物不下萬(wàn)種,海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù),蘊(yùn)藏著豐富的資源,還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
水世界教案篇3
l 變小魔術(shù):
1.(出示一張白紙)你們說(shuō),這是不是一張白紙啊?美麗的海底世界有沒(méi)有看到顏色?。?/p>
2.你們看,老師的手上只有一根筆和一碟藍(lán)色的水,美麗的海底世界相不相信,五秒之后我就能變出一幅美麗的畫(huà)?
3.師作畫(huà),美麗的海底世界生認(rèn)真觀察。
l 導(dǎo)入新課題
1.你們看,這是什么啊?
2.小朋友們真聰明,一眼就看出來(lái)了。這就是:美麗的海底世界。
3.那你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎?美麗的海底世界
4.海底世界里有些什么?他給你留下的是什么樣的印象呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5.學(xué)生一一發(fā)言自己對(duì)海底世界的印象,并能夠說(shuō)出很多的海底水生物、藻類(lèi)植物。
6.老師這有幾張是海底世界的圖片,你們想看看嗎?
7.(出示圖片)師生共同欣賞。并說(shuō)說(shuō):這些圖片里有些什么?(魚(yú)、水草、珊瑚、海星:形狀、大小、顏色不一樣,并說(shuō)出他們各有哪幾種顏色?)
8.這些小魚(yú)兒跟我們平常看到的魚(yú)有什么不一樣?圖案較多,很美
9.看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片,你們想不想也把這么美的小魚(yú)也變?cè)谀愕膱D畫(huà)本上???
10. 那你心目中的海底世界是什么樣的呢?或者說(shuō),如果讓你自己設(shè)計(jì),你想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的海底世界呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,想象一下,你自己的海底世界。(放關(guān)于海底的輕松音樂(lè))
11. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海底世界是什么樣的呢?
12. 我這有兩張別的小朋友的圖畫(huà),我們一走來(lái)看看,小朋友是怎么樣畫(huà)出海底世界的?好不好?
13. 出示圖片,對(duì)其進(jìn)行比較,了解要畫(huà)得豐富一些。
14. 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了,但是請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)聽(tīng)老師的幾點(diǎn)小意見(jiàn),行嗎?
15. 提醒:作畫(huà)時(shí),要注意能不能只畫(huà)一只小小的魚(yú)?。恳袠?gòu)圖,有的要畫(huà)大一些,有的要畫(huà)小一些,要求有大有小。還要注意,應(yīng)該把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
16. 那接下去時(shí)間,就請(qǐng)小朋友們先用黑色筆直接畫(huà)出形體,相信小朋友們可以畫(huà)得比這兩幅圖更好看的。
17. 那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)吧!
l 學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
l 作品展示,指出幾位較好的小朋友作品,并讓他們各自說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了些什么?
有的畫(huà)得較大氣,有的畫(huà)得較細(xì)膩,并給予肯定。一節(jié)課很快的就過(guò)去了。沒(méi)關(guān)系,下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)該怎么樣涂顏色,好嗎?那請(qǐng)小朋友們先把自己的畫(huà)收好,我們下次課再見(jiàn)!
水世界教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?!?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字?!澳銥樗鼈?nèi)∈裁疵郑俊?/p>
活動(dòng)反思:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
水世界教案篇5
班會(huì)目標(biāo):
1、通過(guò)“看一看”“算一算”“比一比”等活動(dòng),感受到節(jié)約用水的可行性和重要性。
2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。
3、培養(yǎng)人人珍惜水,人人節(jié)約水的良好品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備:(1)調(diào)查自家一個(gè)月用水多少?lài)?;?)調(diào)查生活中節(jié)約用水的方法;(3)計(jì)算器一個(gè)
2、教師準(zhǔn)備:(1)調(diào)查學(xué)校平均每月的用水量;(2)制作ppt若干張。
班會(huì)過(guò)程:
一、看一看——激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的欲望
師:同學(xué)們都知道水是我們的生命之源,離開(kāi)了水我們?nèi)祟?lèi)和其他的生物能不能生存?
生:不能。
這節(jié)課我們的內(nèi)容就與水有著密切的關(guān)系。揭示主題:珍惜水資源。
水的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?我們一起來(lái)看看老師搜集的資料。
2、播放課件:有關(guān)水現(xiàn)狀的資料和圖片。
師:我們生活的地球有個(gè)別名:又叫水球。它的表面70%的是水。
但其中97。5%的.水是咸水,無(wú)法飲用。
據(jù)統(tǒng)計(jì),目前世界上有80個(gè)國(guó)家約15億人口面臨淡水不足,其中29個(gè)國(guó)家的4。5億多人口完全生活在缺水狀態(tài)中。
中國(guó)屬于“水資源緊缺國(guó)家”。人均只有2300立方米,僅為世界平均水平的1/4、美國(guó)的1/5,在世界上名列121位,是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。
從衛(wèi)星拍攝的圖片上,我們也可以很明顯地看出:中國(guó)水資源告急。因?yàn)槿彼?,原先大片的良田干涸,顆粒無(wú)收;因?yàn)槿彼衬徊讲酵淌芍鷻C(jī)盎然的綠洲;因?yàn)槿彼藗兊娜粘R盟艿搅藝?yán)重的威脅。此時(shí),你的心情怎樣呢?你很想說(shuō)什么?
生1:有很多人喝水,水被喝光了。
生2:生活中有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
生3:水是有限的,我們要節(jié)約用水。
生1:此時(shí),我心里很難受。
生2:有些地方缺水很?chē)?yán)重,我很為他們焦急。
生3:趕快節(jié)約用水吧!
師:讓我們一起節(jié)水吧!
二、算一算——體驗(yàn)每人每天的用水量
師:課前,同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查了自家一個(gè)月的用水情況,誰(shuí)愿意向大家介紹一下?
學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況:自家一個(gè)月用水在1至10之間。
師:1噸水是個(gè)什么概念呢?多少水就是1噸呢?
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
師:(出示課件)你知道這一桶水大約是多少千克嗎?
生估計(jì)并交流:一桶水大約是20千克。
師:多少桶這樣的水是1噸?
學(xué)生計(jì)算。
師:你們能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?
生:能!
同桌交流計(jì)算方法,然后在練習(xí)本上計(jì)算。
三、比一比——探索節(jié)約用水的方法
師:現(xiàn)在世界各地都有不同程度的缺水,節(jié)約用水,勢(shì)在必行!
師:你有節(jié)約用水的好方法,向大家介紹一下好嗎?
學(xué)生談節(jié)約用水的方法。
師:同學(xué)們談了很多節(jié)約用水的辦法,其中一些方法做起來(lái)更是舉手之勞。請(qǐng)看下面生活中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)(課件出示):
大開(kāi)水龍頭洗手20秒大約會(huì)流掉6千克水。
擰小水龍頭洗手20秒大約流掉2千克水。
通過(guò)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn),洗手時(shí)把水龍頭擰小,每次大約能節(jié)約幾千克水?照這樣計(jì)算,如果每人每天要洗手5次,一天可以節(jié)約多少水?一年呢?
學(xué)生回答。
師:一個(gè)人在洗手的時(shí)候,如果注意了節(jié)約用水,那么一年節(jié)約下來(lái)的水的總量大約是7噸,它就可以供一個(gè)普通家庭使用一個(gè)月。你們說(shuō)節(jié)約用水有用嗎?
生:有用。
四、猜一猜——驗(yàn)證節(jié)約用水的重要性
師:一個(gè)人節(jié)約用水,就能為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。就按每人每天節(jié)約1千克水計(jì)算,我們班有50個(gè)同學(xué),一天大約可以節(jié)約多少水?我們金茵小學(xué)大約有1500名學(xué)生一天可節(jié)約多少水?也就是幾噸水?如果我們?nèi)珖?guó)每個(gè)人都能節(jié)約用水,猜想一下:全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用多少年?
下面請(qǐng)同學(xué)們正確計(jì)算出全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量來(lái)驗(yàn)證一下你們的猜想吧!
學(xué)生利用計(jì)算器驗(yàn)證猜想并匯報(bào)。
1300000000千克=1300000噸
1300000噸÷1000噸=1300個(gè)月
1300個(gè)月÷12個(gè)月≈108年
師:全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用大約108年,一個(gè)世紀(jì)要多!面對(duì)超乎我們想象的數(shù)據(jù),你有什么感想?你很想對(duì)身邊的人說(shuō)什么?
生1:節(jié)約用水人人有責(zé)。
生2:節(jié)約用水是件很光榮的事情。
生3:我要告訴身邊的人節(jié)約用水。
生4:我們都要節(jié)約每一滴水。
師:用我們今天計(jì)算的數(shù)據(jù)去說(shuō)服我們身邊的每一個(gè)人,讓我們從自己做起,節(jié)約每一滴水,不要讓我們的眼淚稱(chēng)為地球上最后一滴眼淚。
五、活動(dòng)總結(jié),學(xué)生談收獲。
水世界教案篇6
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3、 學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,能正確讀寫(xiě)“依然、是否、竊竊私語(yǔ)、普通、貝殼、免費(fèi)長(zhǎng)途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。摘抄認(rèn)為寫(xiě)得好的句子。
教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前通過(guò)讀書(shū)、查閱資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》,讓我們一起到海底世界看看,大海深處到底是怎樣的?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)第一、第七自然段。
1、默讀課文:全文一共有幾個(gè)自然段?哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)海底世界的?
討論板書(shū):2、3、4、5、6
2、齊讀第一自然段:這一自然段作者提出了一個(gè)問(wèn)題——大海深處是怎樣的?(板書(shū))
3、 結(jié)尾又怎么寫(xiě)的呢?齊讀。
海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富 (板書(shū))
4、第2、3、4、5、6這五個(gè)自然段,哪幾自然段寫(xiě)了景色奇異?哪幾自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富?
5、小結(jié):作者這樣向我們介紹海底世界,條理多么清楚?。∥恼聴l理清楚,總結(jié)這么寫(xiě),簡(jiǎn)單明了。再齊讀第七自然段。
三、 合作探究第二——六自然段。
1、過(guò)渡,讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。
2、討論如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀,再找一找什么地方寫(xiě)景色奇異,什么地方寫(xiě)物產(chǎn)豐富的,最后用直線畫(huà)出重點(diǎn)的句子來(lái)。板書(shū):讀—找—畫(huà)。
3、觀看課件《海底世界》,把課文第二至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫(huà)面,讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自我修改,尤其是分辨哪些是重點(diǎn)句子
4、 匯報(bào)2、3自然段自學(xué)心得。
a.海底世界的景色是怎樣的?(寧?kù)o、黑暗)
b. 海底依然很寧?kù)o,點(diǎn)撥:“依然”是什么意思?在什么情況下依然寧?kù)o?波濤澎湃是什么意思?為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底?
教師引讀:因?yàn)樵俅箫L(fēng)浪,——……
海底又為什么是黑暗的呢?
海底的景色是“寧?kù)o”、“黑暗”的,為什么又說(shuō)是奇異的呢?
師引讀:在這一片黑暗的深海里,卻——……
“卻”表示什么?——轉(zhuǎn)折
師述:當(dāng)然,從光點(diǎn)的點(diǎn)可以看出也只是一點(diǎn)點(diǎn)的光亮,盡管如此,在黑暗的海底,也足以顯出它的奇異來(lái)了。練習(xí)朗讀。
c.“黑暗”中有“許多光亮”是海底世界景色奇異的一個(gè)方面:
出示課件:第三自然段摘錄。
自由輕讀:能否總結(jié)出景色奇異的第二個(gè)方面?(“寧?kù)o”中有“各種聲音”。)
指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系:
齊讀第一句:這是提出問(wèn)題?換詞代替“是否”
“不是的”這是作了——回答
師述:一問(wèn)一答,肯定了海底是——有聲音的,這兩句聯(lián)系非常緊密。
聲音是哪來(lái)的?都有些什么聲音?齊讀三、四、五句
竊竊私語(yǔ)是什么意思?
引讀:由于是竊竊私語(yǔ),所以只有用——水中聽(tīng)音器,才能聽(tīng)到各種聲音。
出示:因?yàn)椤浴B接這兩層意思,理解兩句間的因果關(guān)系。
師引讀:“各種聲音“,都有些什么聲音呢?有的像——,有的像——,有的像——,有的還好像——,還有呢,所有用了省略號(hào)。
注意:這里是冒號(hào),不是句子的結(jié)束標(biāo)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)第四句。
師述:寧?kù)o當(dāng)中能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音,但只是微微的(練習(xí)朗讀),真是太奇異了。奇異的地方還有呢?(正因?yàn)槿绱诉€有各不相同的作用)
d.小結(jié):這一段,首先用一問(wèn)一答的形式肯定了海底是有聲音的,接著指出聲音來(lái)自海底動(dòng)物,很輕,只有用聽(tīng)音器才能聽(tīng)到,然后用打比方的手法向我們具體介紹了四種聲音,最后還寫(xiě)了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得非常密切句子聯(lián)系緊密。
5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)情況。
過(guò)渡:海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“寧?kù)o”能聽(tīng)到“各種聲音”,不同的聲音還能起不不同的作用;“黑暗”中有“許多光點(diǎn)”?!捌娈悺边@個(gè)詞用得非常妥貼,條理也非常清楚。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢?
物產(chǎn)類(lèi)別 數(shù)量 有什么
動(dòng)物 活
動(dòng)
方
法
植物
礦物
小結(jié):這三個(gè)自然段使我們從動(dòng)物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生,未來(lái)的科學(xué)家,你們已經(jīng)重視開(kāi)發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎?老師相信你們,一定能用海底礦產(chǎn)來(lái)建設(shè)新的社會(huì),為人類(lèi)服務(wù)!
四、總結(jié)全文
1、課文第一自然段提出問(wèn)題,點(diǎn)明了要講的是“大海深處”的情況,激起我們的閱讀興趣,第二——六自然段,緊扣第一段提出的問(wèn)題,具體而生動(dòng)地描述了海底的景象,最后發(fā)出了“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊嘆。
再讀最后一段。
2、這種開(kāi)頭提問(wèn),激發(fā)興趣,最后總結(jié),解開(kāi)謎底的寫(xiě)法,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整,上下文聯(lián)系密切。
五、朗讀全文,給課件配音,再一次體會(huì)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。
板書(shū):
23海底世界
2寧?kù)o
3黑暗
1大海深處是怎樣的 ? 4動(dòng)物 7景色奇異,物產(chǎn)豐富。
5植物
6礦物