三年級北師大教案7篇

時間:2022-12-16 作者:Fallinlove 備課教案

教案是較少接觸得最多的文件之一了,也是每一位教師必須要會寫的,為做好教學前的統(tǒng)籌工作,老師們需要制定一份完美的教案,下面是范文社小編為您分享的三年級北師大教案7篇,感謝您的參閱。

三年級北師大教案7篇

三年級北師大教案篇1

教學目標:

1、 通過朗讀課文使學生體會人與自然之間的關(guān)系,培養(yǎng)學生對大自然熱愛與向往,體會人與動物之間和諧美好的情感。

2、 學會寫一類生字7個,認識二類生字。

3、 完成課后練習,復習鞏固詞語,發(fā)揮學生的想象力。

4、 掌握略讀方法,學習略讀。

教學重點: 朗讀課文,訓練略讀。注意字、詞的積累。

教學難點:教學生學會略讀課文,把握課文的順序,通過字詞體會人物的性格特點。

教具準備:生字卡片、多媒體

教學時間:三課時

教學過程:

第一節(jié)

教學內(nèi)容:

1、 初讀課文,理解課文內(nèi)容。

2、 學習一、二類生字。

教學過程:

一、質(zhì)疑導入

1、板書課題、讀題。

2、你最想知道什么?

二、教學新課

1、師范讀課文。

2、生略讀課文,概括課文大意(結(jié)合課后第一題)

3、課文有哪幾個主要人物?你最喜歡誰?為什么?

4、學習生字。

(1)正音字 壘(lei)甕(weng )窩( wo )嘛(ma)

(2)多音字

jiang(將軍)

jiang(將領(lǐng))

(3)生字

梯:t ti 左右結(jié)構(gòu) 查木字旁

組詞:梯子 云梯 人梯

碌: l lu 左右結(jié)構(gòu) 查石字旁

組詞:忙碌 骨碌

踮: d dian 左右結(jié)構(gòu) 查足字旁

組詞:踮腳

陸:l lu 左右結(jié)構(gòu) 查耳刀旁

組詞:陸地 大陸 著陸

嘴:z zui 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞:嘴巴 張嘴 快嘴 頂嘴

喳:z zha 左右結(jié)構(gòu) 查口字旁

組詞:嘰嘰喳喳

餓:e e 左右結(jié)構(gòu) 查食字旁

組詞:饑餓 餓肚子

銜:x xian 左中右結(jié)構(gòu) 查雙人旁

組詞:銜泥 學銜 軍銜

搶:q qiang 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁

組詞:搶奪 搶險 搶救

將:j jiang 左右結(jié)構(gòu) 查 旁

組詞:將軍 將來將要

5、學習二類字。

6、復習鞏固

(1)同桌互相聽寫一類字。

(2)指導書寫。

三、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、寫生字,每個字寫一行,組一個字。

第二節(jié)

教學內(nèi)容:

1、 導學生有感情的朗讀課文。

2、 學生發(fā)表自己對文中詞語和句子的獨特感受。

3、 表演課本劇。

教學過程:

一、激趣導入。

今天,我們一起來排個課本劇,你們高興嗎?那么課文就是劇本,我們首先要把課本讀好、理解好,大家有信心嗎?

二、 自由讀文。

你對文中的那些詞語有獨特的感受?畫出來,先來跟你的同桌說一說。

三、 你對文中的那部分感興趣?讀給

大家聽。讀的時候要體會人物的心理活動。

在此過程中,教師相機指導朗讀。

a) 分角色朗讀。

b) 自由組合排練課本劇。

c) 課本劇表演。

d) 布置作業(yè)。

人類和動物之間友好相處的故事有很多。搜集一下,讀一讀,下堂課進行交流。

第三節(jié)

教學內(nèi)容:鞏固練習

教學過程:

1、分角色朗讀課文 2、做課后練習題

3、聽寫生字 4、做形近字組詞練習

作業(yè):讀后感

[板書設(shè)計]:

燕子回家的路

田田看窗戶關(guān)心燕子

我關(guān)心

窗戶 韓奶奶

三年級北師大教案篇2

一、 周教學內(nèi)容:學習第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文,兩篇自讀主體課文,兩篇自讀課文。從古老的結(jié)繩記事,到現(xiàn)在先進的互聯(lián)網(wǎng),從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事,體現(xiàn)了人類的智慧。

二、 周教學重難點:

1、生字:認識19個,會寫17個。

2、積累:讀課文,學習淺顯的說明方法。

作文:《夸夸我們班的文明學生》

三、 周學科融合:簡單了解信息的發(fā)展史及作用,體會馬拉松運動的作用培養(yǎng)學生堅持不懈,頑強拼搏的精神。

四、 周學情分析:本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文,介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展,能使學生感受到科技進步對人類生活的重要作用,激發(fā)學生勇于探索不斷追求的可學精神。

授課時間

課題 不用文字的書和信

整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計

教材分析

這是一篇葉圣陶寫的說明文,語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前,人們記事的方法和通信的方法。

教學方法;小組討論探究合作式。

學習目標 1.理解目標:正確流利地讀文,了解創(chuàng)造文字之前人 們記事的方法和通信的方法。

2.積累目標:會認生字6個、會寫生字9個。

3.生字目標:形近字 歷 歷史 厲 厲害

學習過程 1.初讀感知:

(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出段序。

(2)出示生字指名學生認讀。

2. 細讀感悟:

(1)指明逐段讀文。

文中介紹了哪些不用文字的書和信?

(2)自由讀文,勾出詞句。

說一說,你喜歡哪一個好詞句?

3.能力訓練點:小組討論

結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法,說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的?

4、拓展練習:

收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。

課后反思

授課時間

課題《馬拉松》

整 體 設(shè) 計 整 體 設(shè) 計

教材分析

這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。課文比較 淺顯,學生通過閱讀課文,可自行了解馬拉松運動的來歷和意義。即歌頌堅持不懈,頑強拼搏的精神。

學習目標 (1)能正確流利的讀文,知道馬拉松運動的來歷。

(2) 認識生字13個

(3)學習理解自然段,找出自然段的主要內(nèi)容。

學習過程 1.初讀感知:

(1)用自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的順序。

(2)出示生字,讓生認讀。

2.細讀感悟:

(1)指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的來歷。

(2)自由讀文,勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的來歷和意義。

(3)男生讀第三段,女生讀4—5段。說說 這些內(nèi)容著重講了什么?

3.能力訓練點:

背記自己喜歡的詞句。

4.拓展延伸:

查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。

三年級北師大教案篇3

一 元、角、分與小數(shù)

一、教學目標

1、結(jié)合購物的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會小數(shù)的特征,能認、讀、寫簡單的小數(shù)。

2、經(jīng)歷比較商品單價高低貴。。。。。。。的過程,學會比較簡單小數(shù)的大小。

3、結(jié)合解決問題的過程,學會一位小數(shù)的加減計算。

4、會運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,解決相關(guān)的一些簡單問題,與同伴交流,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

二、教材分析

本單元是在我們認識了萬以內(nèi)的數(shù),會計算三位數(shù)加、減法以及學習了元、角、分等常用計量單位的基礎(chǔ)上進行的。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)了較為豐富的、貼近兒童生活實際的情境,并以元、角、分等常用計量單位的知識作為學習小數(shù)的形象支撐,讓我們在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義,比較小數(shù)的大小,在探究中學習小數(shù)的加、減法。學習這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應用,又能為今后系統(tǒng)的學習小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。

三、教學建議

1、教學時緊密結(jié)合購物的具體情境,讓學生理解小數(shù)的意義。首先,讀懂商品標價牌是購物必需的知識技能。會用元、角、分說明用小數(shù)表示的商品價格,是理解小數(shù)意義的一個標志。認、讀、寫小數(shù)的學習過程,都是以學生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗為背景,并在具體情境中進行的。

2、給學生獨立思考和解決問題的機會,體驗解決問題策略的多樣性與合理性?!柏洷热摇币攀肿寣W生想辦法獨立去解決“去哪個文具店買鉛筆盒便宜”的問題,并進行交流,與同伴分享各自不同的策略;切忌包辦代替,把某一種策略歸納為知識點灌輸給學生,禁錮了學生的探索精神和創(chuàng)造性;要鼓勵學生敢于提出獨特的見解或質(zhì)疑。

3、要把解決問題的過程與學習加減法計算結(jié)合起來。學生第一次學習小數(shù)加法是結(jié)合“買書”的情境,務(wù)必要在討論小數(shù)加法的多種算法的過程中,揭示這些不同算法的共性,即相同單位(數(shù)位)的數(shù)才能相加。這也是理解小數(shù)相加時,小數(shù)點要對齊的根據(jù)。只要理解了這一點,就為學生打通了把整數(shù)加減法的經(jīng)驗向小數(shù)加減法遷移的大道。

4、整個單元的教學要逐步擴大學生自主探索、合作交流的時間和空間。“買書”一課,在教師的指導下,側(cè)重理解了小數(shù)加法的算理和算法后,應該把小數(shù)減法的問題交給學生獨立去解決。

三年級北師大教案篇4

教學 目標

1、經(jīng)歷可能性的試驗過程,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

2、能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。

教學 重難點

不遺漏的列出試驗可能發(fā)生的結(jié)果。

教學準備

3個轉(zhuǎn)盤、若干個紙杯紙箱、4個紅色乒乓球、3個黃色乒乓球、3個黑色乒乓球。學生自制轉(zhuǎn)盤課時安排 1

教學過程

游戲引入:

師:今天,我?guī)砹艘晃焕吓笥?,他要和我們一起玩游戲?/p>

(錄音)同學們好,我是淘氣!我來玩?zhèn)€游戲,看誰猜的又對又快!

師:(出示轉(zhuǎn)盤)如果轉(zhuǎn)動指針,指針可能停在什么顏色的地方?

有生說指向紫色,有生說也可能指向黃色。

師動手轉(zhuǎn)動指針,進行驗證。

(錄音)小朋友猜對了嗎?兩種顏色都有可能指到。那么誰的可能性大一些,誰的可能性小一些呢?

生答。

師:小朋友們說的有道理,在這個活動中,兩種顏色都可能指到,只是指向哪種顏色的可能性的大小不同。今天我們就通過猜一猜的活動,來研究可能性大小的問題。

游戲的延續(xù)

1、(錄音)淘氣:我還帶來了一個轉(zhuǎn)盤,這次還要請大家來猜猜指針會指向哪種顏色?指向哪種顏色的可能性大些?

師:(出示轉(zhuǎn)盤)誰愿意來猜?

生:可能轉(zhuǎn)向紫色。

生:也可能轉(zhuǎn)向黃色。

生:指向兩種顏色的可能性一樣。

師:為什么說指向兩種顏色的可能性一樣?

生:因為兩種顏色的面積一樣大。

師:小朋友說的很好,兩種顏色的面積一樣時,轉(zhuǎn)動指針,指向兩種顏色的可能性是差不多的。請學生到黑板前動手撥一撥,進行驗證。

2、師:昨天小朋友在家也制作了一個轉(zhuǎn)盤,拿出來讓大家猜一猜,然后動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看看你猜對了嗎?生出示自制的轉(zhuǎn)盤,在小組內(nèi)活動。

教師下到各組參與活動,對同學的錯誤判斷及時糾正。

3、(錄音)淘氣:剛才你們活動的好熱鬧!我也很想?yún)⑴c。我準備了一個與眾不同的轉(zhuǎn)盤,你們幫我想想指針指向各種顏色的可能性的大小情況,好嗎?

師出示轉(zhuǎn)盤。讓學生說一說看法,以及理由。

生:轉(zhuǎn)向橙色的可能性最大,轉(zhuǎn)向黃色的可能性最小。因為面積大的指向的可能性最大,面積小的指向的可能性最小。

師:在玩轉(zhuǎn)盤的過程中,你們發(fā)現(xiàn)了什么道理?

生答。(多請幾位學生說一說。)

游戲二(拋紙杯)

1、宣布規(guī)則。

師:接下來我們來做一個“拋紙杯”的試驗,

每個同學拋5次紙杯,每次的結(jié)果都要記錄在試驗單上。4人都拋完5次,再與同伴交流自己的結(jié)果,組長并將出現(xiàn)各種結(jié)果的次數(shù)進行匯總,最后得出結(jié)論。

2、小組活動。(師下到各組參與活動。)

3、交流結(jié)果。盡量請每個小組都匯報他們的試驗結(jié)果及結(jié)論。

師將各組的試驗結(jié)果進行匯總,這樣累計的次數(shù)多了,更容易得出正確的結(jié)論。

4、形成結(jié)論。

紙杯拋出,落地后側(cè)放的可能性最大,因為側(cè)面的面積最大,正放的可能性最小,因為底部的面積最小。

游戲三(摸球)

1、師:剛才的游戲同學們都玩的不錯,我們再來玩一個“摸球”游戲。(出示紙箱,并放入2個黃球和1個白球)

師:任意摸出一個球,有幾種結(jié)果?摸到哪種球的可能性大,摸到哪種球的可能性小。

生答。

師:你能說一說你是怎么判斷的嗎?

師請一生到講臺前摸球驗證。

2、師:(在箱內(nèi)再放入3個紅球)現(xiàn)在任意摸出一個球,有幾種結(jié)果?摸到哪種球的可能性大,摸到哪種球的可能性小。

生答。并請學生說一說是怎么判斷的。

師:有可能摸到黑球嗎?

生答。

3、(在箱內(nèi)放入2個白球和2個黃球)師:一次摸出2個球,可能出現(xiàn)幾種結(jié)果?

生在小組內(nèi)討論。

匯報結(jié)論。

師:小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快,你們都學會了什么?

延伸作業(yè)

拋出一枚圖釘,可能出現(xiàn)什么結(jié)果?用表格的形式列舉出來。

板書設(shè)計

猜一猜

三年級北師大教案篇5

教學內(nèi)容:

p28頁例題和“試一試”及“練一練”

教學目標:

1、結(jié)合“電影院”的具體情境,進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)能進行估算和計算,并能解決一些簡單的實際問題。

教學理念:

在自我探索和他人交流算法的過程中,獲得積極豐富的情感體驗,體會合作交流的意識。增進學好數(shù)學的信心。

教學重點:

豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。

教學難點:

熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的計算方法。

教師準備:

口算卡片電腦課件。

學生準備:

復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,并預習課前知識。

教學流程:

一、復習導入

1、計算

16×1112×1432×21

學生獨立完成,說一說:你是什么想的?

2、想想上節(jié)課我們學了什么內(nèi)容?

二、講授新課:

1、引入新課:今天我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法,那么有什么不同呢,請同學們自己去發(fā)現(xiàn)它,并掌握它。

2、教學例題:

出示主題圖:觀察圖,你找到了哪些數(shù)學信息?

提出問題:“這是21排26號,是最后一個座位”,這句話是什么意思?,他告訴我們什么?

列出算式:

板書:21×26或26×21

a、先估算結(jié)果

解決:這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?

同桌交流,說說自己的想法。

b、探索筆算:先獨立思考,然后小組交流,在上節(jié)課內(nèi)

容基礎(chǔ)上,只是多加了進位,在全班匯報,教師把計算過

程展示于黑板。

引導學生將所有的計算過程進行比較,特別是書上

出現(xiàn)的三種,比較有什么聯(lián)系和區(qū)別?

書寫豎式:

強調(diào):a、因數(shù)21十位上的2表示什么?

b、積52中的2,為什么要寫在十位上?

比較書上3種算法哪一種簡單、方便。

三、習題鞏固

1、課本28頁“試一試”

學生獨立完成,算法多樣,但至少有一題要用豎式。

2、課本29頁練一練1獨立計算,說一說自己是怎樣想的?

3、學生做練一練第4題,后提問,那我們應該怎么做啊?

生:用完水龍頭,馬上關(guān)好水龍頭。

4、組織學生做“練一練”第6題,小組討論,看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們學習了什么知識?有什么收獲?

五、板書設(shè)計:

三年級北師大教案篇6

設(shè)計說明

本節(jié)課繼續(xù)學習三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的豎式計算,重點解決“不夠商1時商0”的問題。為了使學生較好地理解這部分知識,本節(jié)課的教學設(shè)計具有如下特色:

1.關(guān)注學生對算理的理解。

在教學中,當學生計算到被除數(shù)的十位發(fā)現(xiàn)不夠商1時,教師及時組織學生討論,并加以恰當?shù)匾龑В瑥姆治锏慕嵌群统ū旧淼挠嬎阋?guī)則分別進行理解,滿足了不同層次學生的需求,取得了良好的教學效果,為后面的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.注重學生的探究性學習。

在教學中,給學生提供足夠的時間和空間,讓他們自主討論解決問題的方法,并鼓勵他們在解決問題的過程中選擇自己喜歡的、合適的方法,提高學生自主學習的自信心和積極性。

課前準備

教師準備 ppt課件

教學過程

第1課時 節(jié) 約(一)

⊙創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

1.談話。

師:我們國家現(xiàn)在提倡勤儉節(jié)約,誰能說說哪些做法是節(jié)約呢?

學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和見聞進行列舉。

2.導入:有3個班的同學用實際行動來倡導節(jié)約,他們積攢了許多舊報紙和礦泉水瓶,送到廢品收購站回收利用,我們來看看在這個過程中他們遇到了什么問題,我們是否能幫助他們解決。

設(shè)計意圖:在學習新課之前與學生進行談話,有助于吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,為下面的學習打好基礎(chǔ)。

⊙探究新知

1.了解情境圖。

課件出示情境圖,鼓勵學生找到情境圖中的數(shù)學信息并完整表達。

(3個班積攢的報紙和礦泉水瓶一共賣了912元)

2.嘗試計算。

(1)請學生根據(jù)上面的數(shù)學信息,提出問題,并列出算式。

(問題:平均每個班賣了多少元?算式:912÷3)

(2)請學生口算出結(jié)果并寫出口算過程。

根據(jù)以往的學習經(jīng)驗,學生能寫出算式:900÷3=300,12÷3=4,300+4=304。

(3)請學生嘗試進行豎式計算。

3.解決“不夠商1時商0”的問題。

(1)組織學生小組討論。

師:你們在計算時遇到了什么問題?除到十位不夠商1時怎么辦?(同時出示不完整的豎式如下)

在學生討論的過程中,教師引導學生結(jié)合口算過程從以下兩個方面理解“不夠商1時商0”的道理,并板書完整的豎式計算過程。

①從分物的角度理解:先分走900元,912─900=12,余下的不夠30元,每個班分不到10元,所以在十位商0占位。

②從除法本身計算的規(guī)則去理解:用被除數(shù)十位上的1除以3時,不夠商1,需要將十位和個位上的數(shù)合起來,用12再除以3,結(jié)果等于4,在個位上商4。

(2)結(jié)合口算,說說豎式中每一步所表示的意思。

師:現(xiàn)在我們完整地寫出了912÷3的豎式計算過程,請大家結(jié)合口算的過程,說一說豎式中每一步所表示的意思。

學生匯報,教師隨機板書,如下:

設(shè)計意圖:通過上述環(huán)節(jié),學生能夠透徹地了解為什么要在十位上商0,并牢固地掌握商中間有0的除法的豎式計算過程,對學生進行正確熟練地計算有很大的幫助。

4.學習三位數(shù)除以一位數(shù),商末尾有0的除法。

(1)出示教材10頁的第三個例題,提問:我們要解決的是什么問題?怎樣列式?

引導學生讀題,根據(jù)題意列出算式:522÷4。

(2)引導學生獨立進行豎式計算。

(3)組織交流。

師:這個算式是在哪一位上不夠商1?應該怎樣處理,你是怎樣想的?

引導學生明確:在豎式計算中,當除到個位不夠商1時,要在商的個位上寫0,余數(shù)是2。

5.總結(jié)算法。

師:在計算一位數(shù)除三位數(shù)時,我們應該怎么做?

引導學生總結(jié)一位數(shù)除三位數(shù)的豎式計算方法的一般步驟:從被除數(shù)的高位算起,除到哪一位就在那一位上寫商,遇到不夠商1的情況要商0占位。

⊙鞏固練習

1.完成教材11頁1題。

理解題意,在圖中圈出答案后進行豎式計算。

2.完成教材12頁4題。

先說一說豎式計算的步驟,再觀察題目中的計算過程,找出錯誤的原因并改正。

⊙課堂總結(jié)

我們這節(jié)課學習的主要內(nèi)容是什么?在計算中我們要注意哪些問題?

⊙布置作業(yè)

教材11頁2、3題

板書設(shè)計

節(jié) 約(一)

912÷3=304(元) 522÷4=130(支)……2(支)

三年級北師大教案篇7

一、導入學習

1、現(xiàn)在桌子上擺了這么多的玩具,想玩一會兒嗎?

2、觀察:每種玩具是怎么運動的?待會兒我們按組來匯報

3、這些玩具的運動方式相同嗎?你們能根據(jù)它們運動方式的不同分分類嗎?

4、是怎么分的?為什么這樣分?

5、 像陀螺、風車、轉(zhuǎn)筆刀這樣的運動(師用手勢表示旋轉(zhuǎn))你們能給它起個名字嗎?(我們叫它旋轉(zhuǎn)。)

像小小汽車、小烏龜、計數(shù)器這樣運動的呢?(接著用手勢表示)(我們叫它平移。)

6、今天我和孩子們就一起來認識了解一下平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(板書課題)

二、探究新知

1、在觀察、感受活動中認識平移和旋轉(zhuǎn)

2、出示多媒體課件:空中列車、空中搖滾、過山車、旋轉(zhuǎn)木馬)

3、誰能說它們分別是怎樣運動的?是平移還是旋轉(zhuǎn)?

4、在我們的生活當中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。請看(出示多媒體課件:想想做做第一題)。

5請孩子們閉上眼睛,靜靜地想一想怎樣的運動就是平移,怎樣的運動就是旋轉(zhuǎn)。誰能做一個動作,用你無聲的語言告訴大家這就是平移,那就是旋轉(zhuǎn)。

6、你們能不能根據(jù)他們的運動給平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造一個符號呢?(同桌可以商量)

7、 展示匯報

8、比較一下平移和旋轉(zhuǎn)你們的感覺一樣嗎?有什么不一樣?

三、操作、觀察

(一)移一移

1、學生在方格紙上按老師要求平移圓片。(先向上平移4格,再)

師:忙了半天又回到原地。好,不玩了。

2、出示課件:下雨前,螞蟻們正忙著搬家。

(二)練一練

學生獨立完成例題的金魚圖和火箭圖。(電腦驗證答案)

(三)畫一畫

在書上試一試里選一個圖形做一做。(用實物投影學生的畫法)

四、全課總結(jié)

1、師玩竹蜻蜓,這是老師小時侯自己做的一個玩具,你玩過嗎?你知道這個玩具剛才做了哪些運動?

2、你回去也能利用一些廢舊物品,發(fā)揮想象,制造出一些平移或旋轉(zhuǎn)的小玩具嗎?