幼兒園小班跑的教案推薦8篇

時(shí)間:2024-07-14 作者:loser 備課教案

編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏,有步驟的教案可以幫助學(xué)生逐漸深入學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小班跑的教案推薦8篇,供大家參考。

幼兒園小班跑的教案推薦8篇

幼兒園小班跑的教案篇1

小班教案《動(dòng)物新村》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)游戲中,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng),引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《動(dòng)物新村》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境中嘗試按照動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形、樓層提示一一對(duì)應(yīng)。

2、在動(dòng)物新村的玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)游戲中,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景性大環(huán)境--動(dòng)物森林

2、動(dòng)物新村――按照小動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)、數(shù)字、圖形數(shù)、樓層、房間提示

將它們一一對(duì)應(yīng)送回各自的`家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動(dòng)物新村”房子樣狀 和貼有各種標(biāo)志的小動(dòng)物圖片。

2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動(dòng)物新村” 房子狀(盒子的一側(cè)有數(shù)字提示,左下角有個(gè)蘋(píng)果貼紙作提示,表示從這邊數(shù)起)。

3、反面貼有樓層和圖形相結(jié)合的動(dòng)物圖片(例如“2■”標(biāo)志該動(dòng)物在二樓的■型房間在)

1)數(shù)一數(shù)每幢動(dòng)物新村有幾層樓?幾個(gè)房間?分別有哪些動(dòng)物在里面?

2)自己送的小動(dòng)物在第幾層?第幾個(gè)房間?按照點(diǎn)子數(shù)、數(shù)、圖形、樓層提示的提示送小動(dòng)物回家。

3)在情境中用好聽(tīng)、完整的語(yǔ)言與同伴交流:我送的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?它的最近的鄰居是誰(shuí)?

4)結(jié)合四層樓的動(dòng)物新村,初步感知橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友互相探討。

幼兒園小班跑的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

2.了解房子的組合方法。

3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

活動(dòng)難點(diǎn):

掌握粘貼的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.微課課件。

2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)

二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的'房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫幔啃∨笥褌冋嬗袗?ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

四、示范操作環(huán)節(jié)

1.介紹所需材料。

2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

3.教師示范用圖形造房子。

4.欣賞其他幼兒的作品。

五、結(jié)束部分

師:請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。

幼兒園小班跑的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻一個(gè);

2、溺水圖片若干;

3、模擬溺水急救若干;

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看圖片

師:小朋友們,你看,圖片里的是誰(shuí)?他怎么了?

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題:

引導(dǎo)孩子觀看動(dòng)漫視頻中學(xué)生游泳的.畫(huà)面。

小組討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

教師進(jìn)行總結(jié):游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、說(shuō)案例,小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟??;盲目游入深水漩渦。

三、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)

小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救;

孩子按照教師的講解方法,全班孩子每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)如何開(kāi)展岸上急救

教師詳細(xì)講解急救步驟:

第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。

第二步:控水。

救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。

第四步:注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話(huà)120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

四、安全總結(jié)

1、孩子小結(jié):

通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

2、教師小結(jié):

生命只有一次,幸福快樂(lè)掌握在你的手里,希望孩子們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險(xiǎn)的池塘、江河、水庫(kù),不單獨(dú)跑到危險(xiǎn)的地方玩水。

五、活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間,查找書(shū)籍、上網(wǎng)等方式讓孩子深入了解防溺水的知識(shí),并編成故事。

幼兒園小班跑的教案篇4

活動(dòng)前思考

1、設(shè)計(jì)意圖:

方形是低年齡幼兒比較感興趣的,而且幼兒在生活活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)碰到方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)形狀的名稱(chēng)。幼兒在多次認(rèn)識(shí)中已經(jīng)知道了方形,在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求,讓幼兒通過(guò)觀察來(lái)區(qū)別大小方形。

2、重點(diǎn)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)大方形和小方形,區(qū)分大小。

過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)目標(biāo):

1、鞏固對(duì)方形的認(rèn)識(shí),能區(qū)分大方形和小方形。

2、學(xué)說(shuō)句子:大方形回到大籃子或小方形回到小籃子(大方形回家了、小方形回家了)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、大、小籃子。

2、大方形和小方形若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以實(shí)物直接引出主題。

1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。

提問(wèn):老師這里有許多的片片,看看是什么形狀的?

2、出示大小紙片片供幼兒觀察。

提問(wèn):看看這兩個(gè)方形有什么不一樣?(老師出示大方形、小方形讓幼兒認(rèn)讀)

評(píng)析:直接出示實(shí)物,將幼兒的注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了,通過(guò)讓幼兒觀察圖形的不同,又將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。

二、教師做游戲,讓幼兒通過(guò)觀察知道游戲的規(guī)則。

教師:大方形和小方形要來(lái)做個(gè)游戲了,你們看他們是怎樣玩游戲的。

教師將兩個(gè)方形藏于身后,說(shuō)一句“變變變,什么出來(lái)了?”然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了。游戲數(shù)次。

評(píng)析:游戲能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,所以在這里采用變變變的游戲形式,讓幼兒觀看游戲的玩法,進(jìn)一步引起了幼兒的興趣,并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進(jìn)入主題,看似平常,卻更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)和成功。

1、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)方形,在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“給你一個(gè)大方形或給你一個(gè)小方形。

2、第二次發(fā)方形,老師邊給邊提問(wèn):這是什么形狀的?

3、游戲“方形變變變”。

x幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后,當(dāng)老師說(shuō)變變變,小方形出來(lái)了,幼兒就把小方形舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變,大方形出來(lái)了,幼兒就將大方形舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。

評(píng)析:幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機(jī)會(huì),當(dāng)他們自己動(dòng)手操作時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮。個(gè)個(gè)幼兒都變得專(zhuān)心致志,

四、與其他老師進(jìn)行交換游戲。

鼓勵(lì)幼兒拿著兩個(gè)圖形找一個(gè)老師與她一起做變變變的游戲。

評(píng)析:通過(guò)與其他老師的游戲,一方面讓幼兒對(duì)大小方形的區(qū)別有了進(jìn)一步的理解,另方面促進(jìn)了幼兒社會(huì)交往能力的發(fā)展。

五、送方形回家。

1、教師:方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。

2、出示兩個(gè)方籃提問(wèn):這是一個(gè)什么籃子?

3、要求邊送邊說(shuō)一句話(huà)“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里。”

4、幼兒一個(gè)一個(gè)輪流上來(lái)送方形回家。

評(píng)析:送方形回家這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動(dòng)的尾聲部分,又是一個(gè)讓幼兒鞏固知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程。幼兒通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),既學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法,又學(xué)說(shuō)了一句完整的話(huà)語(yǔ)。

活動(dòng)后反思

老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn),以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形,并進(jìn)行比較,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對(duì)比之后,我給他們每人了一個(gè)大方形和一個(gè)小方形,采用變變變的方式,讓幼兒將兩個(gè)圖形進(jìn)行對(duì)比。本次活動(dòng)的選材十分適合小小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區(qū),用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo),同時(shí)又通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲逐層推進(jìn)、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切托班幼兒的心理。

幼兒園小班跑的教案篇5

教案前言:

一般大人都不喜歡過(guò)夏季,夏季在我們大人的心中就是炎熱的代表,每天似乎總有流不完的汗水,但是在小孩子們的眼中,夏季是什么樣子的呢?通過(guò)似游戲可以開(kāi)拓寶寶們的想象力,也可以使老師更加了解孩子們的心里世界!

活動(dòng)目的:

伴隨著夏天的腳步走進(jìn)幼兒園,教師和孩子們一起創(chuàng)設(shè)以“夏天”為主題的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地健康發(fā)展的。

活動(dòng)由來(lái):

提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺(jué)!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩(shī)歌開(kāi)始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽(tīng)著那么多的知了在樹(shù)上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里?》,感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn),經(jīng)過(guò)討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽(yáng)很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快;每天都會(huì)出汗,吃點(diǎn)涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……

附:詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

夏天在哪里?夏天在樹(shù)上,知了知知叫。

夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

2.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶(hù)外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編,用錄音的方式幫助

幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫(huà)形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

3.與幼兒一起把他們的畫(huà)和詩(shī)進(jìn)行分類(lèi),創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里?》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力,使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂(lè)趣。

附:幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

夏天在哪里?夏天在海里,小魚(yú)穿新衣。

夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。

夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。

夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開(kāi)了。

夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

在這一主題活動(dòng)中,我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過(guò)朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng),有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音;去觀察夏天里開(kāi)放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫(huà)和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂(lè)和驚喜!

活動(dòng)剖析:

1、本案例的教育價(jià)值

通過(guò)開(kāi)展夏天在哪里的主題活動(dòng),教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的,有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中,孩子們自始至終是活動(dòng)的主人,教師努力滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的平臺(tái)。

2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

◆幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗(yàn)了成功的.快樂(lè),建立了自信。

◆促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類(lèi)能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征,體驗(yàn)夏天最快樂(lè)的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫(huà)下來(lái),貼在墻上,請(qǐng)同伴分享。在分享的過(guò)程中,教師又通過(guò)分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫(huà)分類(lèi),如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類(lèi),邊與幼兒協(xié)商分類(lèi)后怎樣在墻上表現(xiàn)出來(lái)。

◆促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線(xiàn)整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽(tīng)到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫(huà)、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)?

首先,家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。

其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開(kāi)始觀察,讓幼兒說(shuō)出觀察對(duì)象的特征、特點(diǎn),讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái),并畫(huà)下來(lái),然后把幼兒編的詩(shī)歌寫(xiě)在畫(huà)上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。

在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫(huà)什么,怎么畫(huà),怎么編,家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園小班跑的教案篇6

教學(xué)目的:

1。在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2。按簡(jiǎn)單的規(guī)則快樂(lè)的游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一套釣魚(yú)的玩具,海底魚(yú)群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片教學(xué)過(guò)程:

一、游戲“釣魚(yú)”

1。出示釣魚(yú)桿:這是什么呀?干什么用的?

老師玩釣魚(yú),幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)?(一條魚(yú))小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣?

2。出示魚(yú)群圖片:這是什么地方?有多少魚(yú)呢?(許多魚(yú))幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1。老師唱歌,幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作2。安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3。幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1。在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師:小魚(yú)是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2。套小魚(yú)游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒(méi)有回位的`就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次3。認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說(shuō)出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班跑的教案篇7

活動(dòng)名稱(chēng):小鴨愛(ài)洗澡

設(shè)計(jì)思路:

天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們的運(yùn)動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì)聽(tīng)到孩子們自己會(huì)說(shuō):“我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了?!苯又鴷?huì)有孩子說(shuō):“我晚上洗澡的?!贝蠹叶技娂娬f(shuō):“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中,我設(shè)計(jì)了這次主題性的音樂(lè)活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè)形式表現(xiàn)表達(dá)洗澡的樂(lè)趣,并養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)音樂(lè)故事欣賞熟悉、理解歌曲,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨洗澡,愿意用自然的嗓音、愉快的情緒進(jìn)行歌唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、故事、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)故事,引起興趣

1、欣賞音樂(lè),體驗(yàn)交流

“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)·····”

“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從音樂(lè)中感覺(jué)到什么?”(很開(kāi)心、快樂(lè))

2、再次欣賞音樂(lè)。請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己的心情。

二、理解想象,大膽演唱

1、欣賞音樂(lè)故事,通過(guò)幻燈片大膽想象理解

“其實(shí)音樂(lè)里講了一個(gè)故事,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中講了什么故事?!?/p>

2、邊放音樂(lè)邊出示圖片。

“猜猜音樂(lè)里發(fā)生了什么?”(小鴨子在洗澡)

3、跟隨音樂(lè)大膽用動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)

“是呀,夏天到了,小鴨子到小河里洗澡,真舒服呀!你們想不想也去洗個(gè)澡呀?(想)小鴨子們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去快活地洗個(gè)澡吧!請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。 ”

“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的?(洗頭、搓手、搓腳、搓背)是呀,我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈,我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)把身體洗干凈!”

不錯(cuò)的操作要點(diǎn):教師將幼兒零散的對(duì)于鴨子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)梳理成歌詞。

如:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)兒歌里小鴨子是怎么洗澡的?(搖搖腦袋、擺擺尾巴)

4、大膽表現(xiàn),嘗試歌唱

老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了,本領(lǐng)真大!其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫《小鴨愛(ài)洗澡》。小鴨是個(gè)愛(ài)干凈的乖孩子,我們也是愛(ài)干凈的乖寶寶,對(duì)嗎?

5、跟隨音樂(lè)大膽表達(dá)表現(xiàn)小鴨洗澡,鼓勵(lì)幼兒歌唱。

三、游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

“喲!我們的小鴨都洗的真干凈,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)我們一起來(lái)做游戲。”

幼兒隨音樂(lè)游戲:

請(qǐng)一個(gè)洗得最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)。請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú);請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲,要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè),小魚(yú)馬上變成石頭或水草不動(dòng),鯊魚(yú)跟著音樂(lè)做動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè),鯊魚(yú)游走了,小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

幼兒園小班跑的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、《我愛(ài)洗澡》、《走路》音樂(lè)磁帶。

2、幼兒掌握兒歌《動(dòng)起來(lái)》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

播放《我愛(ài)洗澡》,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、動(dòng)起來(lái)。引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物走、跑、跳等運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)

——小朋友,你們還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌《動(dòng)起來(lái)》嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?

——引導(dǎo)幼兒回憶,邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。

——?jiǎng)偛艃焊枥锩娑加心男﹦?dòng)物?它是怎樣走(或飛、跳)的?(鼓勵(lì)、肯定幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作)

三、拓展兒歌內(nèi)容,通過(guò)模仿不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,充分鍛煉身體的不同部位

走一走:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動(dòng)物走路的姿勢(shì)。

——兒歌里說(shuō)長(zhǎng)頸鹿是怎樣走的?(讓幼兒模仿,教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長(zhǎng)脖子)哎,大象是怎樣走的?(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié))你還會(huì)學(xué)哪些小動(dòng)物走?它們是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá),鼓勵(lì)幼兒敢于表演,并能做出和別人不一樣的動(dòng)作)

——教師要適時(shí)的將幼兒模仿的小動(dòng)物,以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出來(lái),并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)做。(根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)物特點(diǎn),配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。)

跳一跳:引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物不同的跳躍姿勢(shì)。

——?jiǎng)偛艃焊枥镎f(shuō)小白兔是怎樣跳的?

——還有哪些動(dòng)物會(huì)跳?它們是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿,根據(jù)幼兒不同的跳躍能力,引領(lǐng)幼兒向高處和遠(yuǎn)處的跳躍練習(xí))

飛一飛:引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等不同動(dòng)物的飛翔姿勢(shì)。

——兒歌還說(shuō)誰(shuí)會(huì)飛?

——你知道還有誰(shuí)會(huì)飛?它是怎樣飛的?(引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動(dòng)物的飛翔動(dòng)作,并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂(lè)。)

——小動(dòng)物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢!你還知道它們有什么本領(lǐng)?

爬一爬:引領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身鍛煉。(引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)物)

教師小結(jié):動(dòng)物們的`本領(lǐng)可真大呀!不但會(huì)走、跑、跳,還會(huì)飛、會(huì)爬。小朋友也很棒,我們學(xué)得也很像。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,結(jié)束活動(dòng)

——哎呀,老師都出汗了,小朋友們你們出汗了嗎?我們?yōu)槭裁磿?huì)出汗呢?

——對(duì)了,因?yàn)槲覀儎偛庞肿哂痔峙?,做了那么多運(yùn)動(dòng)!你們玩的高興嗎?

——小朋友,常做運(yùn)動(dòng)不僅我們玩得很快樂(lè),還會(huì)讓我們的身體更健康,不生病,所以小朋友們要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)??!

——聽(tīng),這是誰(shuí)走來(lái)了?(播放《走路》音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒表演,結(jié)束活動(dòng))

幼兒園小班健康教案――小貓學(xué)本領(lǐng)

一、游戲目的

1、通過(guò)練習(xí),鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

2、通過(guò)啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。

3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗、勇敢的性格。

二、游戲準(zhǔn)備:

1、弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木、小魚(yú)、塑料小籃。

2、錄音機(jī)、磁帶。

三、游戲過(guò)程:

?一〉開(kāi)始部分:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。

2、小貓醒來(lái)了,小貓來(lái)做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

?二〉基本部分:

1、小貓練本領(lǐng):

(1)導(dǎo)語(yǔ):小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了,該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰(shuí)最勇敢,想的方法多,掌握的本領(lǐng)多。

(2)“小貓”自由地選擇弓形門(mén)、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。

(3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí):走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。

2、游戲:“小貓釣魚(yú)”

(1)游戲玩法:小貓勇敢地過(guò)草地(墊子)走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木),鉆過(guò)山洞(弓形門(mén)),跳過(guò)山溝,到河邊釣到一條魚(yú)又拿回起點(diǎn)的籃子裝好,從新出發(fā)。

(2)在游戲過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過(guò)橋等動(dòng)作,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

?三〉結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)做歌表演《走路輕輕》。