小班語(yǔ)言《夏》教案6篇

時(shí)間:2022-12-08 作者:Monody 備課教案

教案是每一位工作者必備的技能,需要我們整理好課堂的思路,教案是教師必須要掌握的一種寫(xiě)作技能,是讓我們的課堂更加生動(dòng)的依據(jù),下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言《夏》教案6篇,感謝您的參閱。

小班語(yǔ)言《夏》教案6篇

小班語(yǔ)言《夏》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)說(shuō)兒歌,練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音,發(fā)準(zhǔn)“柿”“澀”“買(mǎi)”“賣(mài)”等字音。

2、使幼兒樂(lè)于參加語(yǔ)言游戲,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片:柿子

2、籃子內(nèi)放有柿子若干(可用圖片代替)。

活動(dòng)過(guò)程

一、 導(dǎo)入

出示柿子圖片,吸引幼兒興趣。

“看,今天老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?”

二、 展??

1、集體復(fù)習(xí)兒歌:柿子紅,柿子黃,柿子柿子甜如糖。

教師:柿子成熟的季節(jié)到了,

看!老師這里有一籃子的柿子要去賣(mài),我的柿子又香又甜,一點(diǎn)也不澀,

誰(shuí)來(lái)買(mǎi)我的柿子呀?”

2、講解游戲玩法:

幼兒圍成一圈坐好,教師扮演“賣(mài)柿人”,

手提裝有十個(gè)柿子的籃子,站在圓圈中間。

全體幼兒一起說(shuō)兒歌,兒歌說(shuō)完后“賣(mài)柿人”走到一名坐著的幼兒面前,

問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)柿子嗎?”

幼兒要問(wèn):“你的柿子澀不澀?”

“賣(mài)柿人”答:“不澀,不澀,你要買(mǎi)幾個(gè)?”

幼兒說(shuō)出要買(mǎi)的數(shù)量(五個(gè)以內(nèi)的數(shù)),

“賣(mài)柿人”就按數(shù)量賣(mài)給他。

兩人交換位置,游戲重新開(kāi)始。

3、提示游戲規(guī)則,教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。

三、 結(jié)束

今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)——買(mǎi)柿子,

菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢,

回家后請(qǐng)你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)一買(mǎi)吧!

小班語(yǔ)言《夏》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》(附后)

活動(dòng)過(guò)程: 一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

引導(dǎo)語(yǔ):

“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?/p>

二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

提問(wèn):

(1)雪花在空中飛,像什么?

(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

(3)雪花為什么變成了小水滴?

(4)水滴輕輕說(shuō)什么?

(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

五、結(jié)束活動(dòng)

全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

附:兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

落到手心里,變成小水滴。

水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

跟上娃娃走,一起找春天。

小班語(yǔ)言《夏》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

⒈在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié)。

⒉愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的快樂(lè)。

⒊愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒《早期閱讀》,《小兔樂(lè)樂(lè)》故事照片。

活動(dòng)過(guò)程:

??引出活動(dòng)

師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?什么小動(dòng)物最愛(ài)吃大蘿卜?(小白兔)

??說(shuō)說(shuō)講講

⒈教師邊出示小兔樂(lè)樂(lè)的照片:有一天,小兔樂(lè)樂(lè)出去玩,它遇到什么事?(幼兒猜測(cè))

⒉樂(lè)樂(lè)在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大蘿卜,它會(huì)怎么辦?(幼兒猜測(cè)討論)

⒊小兔拔蘿卜拔得輕松嗎?你怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并學(xué)習(xí)小兔拔蘿卜的樣子)

我們一起來(lái)幫助它吧!(幼兒一起學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,嘴里喊一、二、三)

⒋我們幫樂(lè)樂(lè)拔出了蘿卜,它會(huì)怎么說(shuō)?

⒌回家的路上,樂(lè)樂(lè)碰到了誰(shuí)?它會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么?

⒍接著它們會(huì)做什么?

和好朋友一起吃蘿卜開(kāi)心嗎?你怎么看出來(lái)的?(一起學(xué)學(xué)吃蘿卜的樣子)

⒎這時(shí)候,發(fā)生什么事情了?

你從哪里看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。)

⒏這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。)

⒐剛才你們想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢?我們來(lái)看看吧。

⒑他們這個(gè)辦法怎樣?

⒒這個(gè)好聽(tīng)的故事叫什么名字呢?(出示《幼兒早期閱讀》書(shū),看“小兔樂(lè)樂(lè)”故事第一頁(yè)。)

??邊看大書(shū)邊完整欣賞

⒈我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事吧。

⒉小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲真是一對(duì)互相幫助,互相分享的好朋友,你們有好朋友嗎?

小班語(yǔ)言《夏》教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,感受春天的美麗景色,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

2、在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽想象,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 人手4-5種顏色的油畫(huà)棒,背景圖3張

2. 背景音樂(lè)。

3. 知道小動(dòng)物冬天要冬眠,春天到了會(huì)蘇醒。

教學(xué)難重點(diǎn):創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌

教學(xué)過(guò)程:

一、 開(kāi)始部分

春天到了,春姑娘想找她的朋友們出來(lái)玩,可是找來(lái)找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠,怎么辦呢?(把他們叫醒)于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒,讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看,春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢?(讓幼兒分辨各色的油畫(huà)棒)

二、基本部分

1. 示范并激發(fā)幼兒的興趣。

教師邊念兒歌邊示范(春姑娘來(lái)到草地上,讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把xx叫醒了,x泡泡把x叫醒了……)咦~~~一個(gè)小泡泡叫不醒xx,怎么辦呢(指導(dǎo)幼兒把幾個(gè)泡泡放在一起)

2)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)一起把小動(dòng)物叫醒,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。

3)啊呀,還有好多的朋友沒(méi)有醒來(lái),你們能幫助我一起來(lái)叫醒他們么?

2. 分組幼兒作畫(huà),重點(diǎn)要求幼兒邊畫(huà)邊用詩(shī)歌的形式表達(dá)。

3. 請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō),都叫醒了那些朋友。

根據(jù)幼兒表達(dá)的,教師幫助幼兒組合成詩(shī)歌。

春姑娘來(lái)到藍(lán)天里

讓小泡泡叫醒朋友

x泡泡把x叫醒了

x泡泡和x泡泡把x叫醒了

……

朋友都醒了么?他們醒來(lái)以后會(huì)說(shuō)什么呢?------“朋友們都醒來(lái)了,

哦,春天到了!”

4. 春姑娘說(shuō)這首詩(shī)歌真好聽(tīng),我們把它錄下來(lái),送給春姑娘好么?

再次集體朗誦詩(shī)歌 ,并錄制、播放。

三、結(jié)束部分

放音樂(lè),春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們,我們一起來(lái)跳舞慶祝吧!

小班語(yǔ)言《夏》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。

3、初步欣賞散文,感受散文的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:樹(shù)林背景圖,小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一,背景音樂(lè),裝飾實(shí)景樹(shù)葉的小路

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入走樹(shù)葉鋪成的小路,感受樹(shù)葉發(fā)出的聲音

師:小朋友,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)響的小路?今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。

師:這就是一條會(huì)響的小路,路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉,我們到金黃色的樹(shù)葉上走一走,看看會(huì)發(fā)生什么事?

師:踩著樹(shù)葉有趣嗎?(教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩,并讓他說(shuō)說(shuō)為什么有趣?)

師:踩樹(shù)葉,樹(shù)葉會(huì)發(fā)出聲音嗎?師:樹(shù)葉發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎?

二、情景感知理解散文意境,體驗(yàn)小路聲音的'樂(lè)趣

師:森林里也有一條小路,這條小路也會(huì)發(fā)出聲音,到底是什么好聽(tīng)的聲音?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《會(huì)響的小路》

1、欣賞前半段第一遍朗誦:

(1)散文的名字叫什么?

(2)誰(shuí)走進(jìn)了小路?(出示動(dòng)物圖片)

師:小動(dòng)物走在路上,小路發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

第二遍朗誦:

(1)小刺猬走過(guò)小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

(2)小白兔走進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?像在干什么?

(3)小蚱蜢跳進(jìn)小路,小路發(fā)出了什么聲音?第三遍朗誦:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

師:小蚱蜢在干什么呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情!

師:真是一條神奇的小路,我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路!

(配樂(lè)朗誦并加上動(dòng)作)

2、欣賞后半段師:小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路,要是風(fēng)兒吹來(lái)了,小路會(huì)怎樣呢?我們接著往下聽(tīng)!

師:風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬做了什么事?

師:風(fēng)兒有沒(méi)有把路上的樹(shù)葉吹走?

師:小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么話?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)的話。

師:最后風(fēng)兒是怎樣走過(guò)小路的呢?

三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,表演來(lái)加深理解內(nèi)容

師:小朋友都知道了會(huì)響的小路,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《會(huì)響的小路》,這是一篇很優(yōu)美的散文!

師:這篇散文《會(huì)響的小路》好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)表演《會(huì)響的小路》!

師:我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,好嗎?

小班語(yǔ)言《夏》教案篇6

活動(dòng)名稱:好玩的香蕉

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

二、想象活動(dòng)

1.這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開(kāi)始變戲法了,你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請(qǐng)你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡(jiǎn)短的對(duì)話。)師:香蕉除了當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動(dòng)作,好嗎?

三、分享

1.師:讓我們剝開(kāi)香蕉,看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)

2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒(méi)有"的漸變過(guò)程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開(kāi)香蕉,看看剝開(kāi)后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)

師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒(méi)有"的漸變過(guò)程。)