語言小班活動教案6篇

時間:2023-01-06 作者:Monody 備課教案

新的學期就要開始了,你的教案準備好了嗎,優(yōu)秀的教案對于教育工作者來說都不是什么難事,以下是范文社小編精心為您推薦的語言小班活動教案6篇,供大家參考。

語言小班活動教案6篇

語言小班活動教案篇1

活動目標:

1、能認真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),并用較連貫的語言表達自己的想法。

2、根據(jù)故事線索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。

3、體驗閱讀的樂趣,激發(fā)孩子閱讀的興趣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備:

圖書、故事課件

活動過程:

一、觀看封面,大膽想象故事情節(jié)。

師:今天老師帶來一本好看的書,我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?

師:小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二、幼兒自由閱讀

1、兩人看一本圖書,看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,看書時要一頁一頁輕輕的翻。

2、幼兒看完提問:你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)

三、與幼兒一起觀看故事課件,嘗試講述部分畫面表達意思。

1、老師講述前三個畫面

2、幼兒嘗試講述,引導理解性提問

師:又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結尾

師:一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當引導幼兒海獅有什么本領)

師:(出示圖片公布結果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四、帶領幼兒完整的閱讀

師:我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,小朋友們一邊看一邊講一講。

五、故事表演

幼兒分角色表演故事

活動反思:

?想吃蘋果的鼠小弟》這本書內(nèi)容生動而有趣的。在這個愉快的故事中,孩子們翻開一頁一頁的圖畫,和許多的動物交朋友,每個動物都有它可愛之處,孩子們隨著故事的發(fā)展去猜測,下一頁上場會是誰呢?鼠小弟吃到蘋果了嗎?怎樣能吃到呢?小小的懸念牽引著孩子們一頁一頁翻開過去。故事采用了重復的結構方式,故事的畫面也生動便于幼兒能理解畫面的內(nèi)容,這樣的繪本是非常適合孩子閱讀的。在選材設定后,從活動的設計中,一反面針對繪本的特點另一方面也根據(jù)中班幼兒發(fā)展水平采用一些策略并根據(jù)具體的實施進行反思:

1、從本次教學活動中,選材較符合中班幼兒的年齡特點,活動目標還是基本的達成,活動的層級性也較為的清晰。

2、故事的結尾事先在幼兒第一次的自由閱讀中先是用夾子夾好,沒有公布的。在看完前半部分后,讓幼兒猜測,再進一步引導讓幼兒根據(jù)海獅的特點進一步的猜想,當出示結果,看到畫面鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫面時,孩子們發(fā)出了滿足的笑聲,噢,原來如此。這樣的方式不僅能充分了發(fā)揮幼兒的.想象力,而且也能有效的調(diào)動孩子的積極性,效果較好。

3、在故事的講述過程中也考慮了層次性的,一共有六個動物出場的畫面,前兩個是我完整講述,第三個是講一半,用提問的方式引導幼兒講述,后面是嘗試讓幼兒完整的進行講述。在講述的過程中,為了調(diào)動幼兒的興趣,讓幼兒模仿動物的動作,效果較好,但在今天的教學中,由于是借班上課,對孩子的語言講述能力了解不多,因而也出現(xiàn)了部分孩子不是能積極的在集體面前講述?;卮饐栴}的孩子比較的局限,孩子的積極性也沒能完全的調(diào)動上,和我在本園的試教中有些差距。在教學過程中也較急。這也為以后借班上課中積累經(jīng)驗,當在教學的過程中,能根據(jù)孩子的現(xiàn)有水平及時地調(diào)整,適當?shù)倪M行引導。

4、多媒體的設計、運用、經(jīng)濟、高效、服從教學的需要從這幾個方面看,在今天的教學中還是較體現(xiàn)了媒體教學的優(yōu)勢的。在對媒體的設計中不是僅做為一本大書用,在設計中采用了鏈接的手段,在幼兒說到哪一個畫面在課件中能很快地呈現(xiàn)。在講述故事中,根據(jù)已有自己的水平ppt的制作采用了“動畫”的手段,使畫面能更直接的向幼兒反映出每一個動物取蘋果的過程,也增強了活動的趣味性,較強的吸引了幼兒的注意力。

5、在教學活動中我設計是與閱讀活動靠的較為的密切,因而導致出今天活動中的問題,首先是在圖本的準備上,由于數(shù)量有限,我采用了兩人一本的方式,效果不是很理想,孩子在閱讀的過程中,會互相的干擾對方。不能給孩子一個閱讀的條件。而且自身對領域了解的不透徹,導致了活動語言教學和閱讀教學有些混在一起。在張老師的指導中,閱讀活動要求圖文相結合,而在今天的活動中,沒有突出這一點。這也是自身的專業(yè)技能上要進一步的提升和學習。

6、在教學中,同行們也提出了在故事講述后,可以提煉一些情感,讓幼兒明白“只要想辦法,人小也沒關系?!贬槍σ陨纤岢龅膯栴},也會在本園進行嘗試教學。反思實踐再反思使自己能夠更快的成長。

語言小班活動教案篇2

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣

2、擴展詞匯,增強語言表達能力

3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

活動準備:

1、課件:小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動物頭飾若干(至少每人一個)

活動過程:

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

1、師:"今天天氣很好,小動物要到森林里去玩,小朋友們認真看,他們是誰?是怎樣去森林的?

2、看完課件后討論,請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來

3、再次看課件,全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述:我是(動物名)我會(動作或形態(tài))

4、出示圖片:(小青蛙)師:"小朋友請看這是誰?(幼兒回答)

師:"誰能模仿一下并說說你的模仿?"(幼兒模仿) 師:"小青蛙會干好多事,誰能模仿的跟其他小朋友不一樣?"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

(第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象,方法同第一張圖片)

5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動物,模仿不同形態(tài)、動作并用恰當?shù)恼Z言表達出來

師:"我知道小朋友認識好多小動物,誰能模仿一下?"

6、聽音樂:全體小朋友自由模仿音樂停,請小朋友之間互相說說:自己模仿的是誰?在干什么?

師提高要求:剛才你模仿的小動物還會怎么樣?(激勵幼兒大膽聯(lián)想)游戲反復三至即可四次

活動延伸:

師:"這兒有許多動物頭飾,小朋友可選自己喜歡的戴上,到室外去模仿表演。"

活動反思:

優(yōu)點:

1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動,設計的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識。

2、活動中注意動靜結合,通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態(tài)、動作展開,小朋友興趣大,參與活動積極性高,善模仿的欲望得到了滿足,活躍了創(chuàng)新思維,豐富了語匯,增加了自信。

3、活動面向全體幼兒,激勵幼兒大膽想象,充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗了創(chuàng)新思維的樂趣

不足:

1、語言欠精煉,與主題無關的話越少越好

2、應多給較內(nèi)向的孩子機會,鍛煉他們在眾人面前不膽怯,有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

語言小班活動教案篇3

教學目標:

1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

教學準備:

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程:

一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?

3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當別人有困難的時

候,我們應該去關心、幫助他。

小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)

師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?

師小結:幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸:做禮物

師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

語言小班活動教案篇4

一、教學內(nèi)容:

小班語言活動《你是我的好朋友》。

二、教學目標:

1、喜歡朗誦兒歌,能正確運用“你”“我”等詞。

2、樂意和小朋友一起玩游戲。

三、教學準備:

能說出幾個同班幼兒的名字。

四、教學重點與難點:

能正確運用“你”“我”等詞。

五、教學方法與手段:

談話法、表演法等。

六、教學過程:

一、談話導入,引導幼兒說說新朋友的名字。

1、小朋友在幼兒園里認識了許多的新朋友,你的新朋友叫什么名字?

教師引導幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。

2、我們小二班有很多的小朋友,我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲,大家都是好朋友。

二、學習兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師示范朗誦兒歌1—2遍。

師:今天老師教大家一首好聽的兒歌,現(xiàn)在,請你安安靜靜的聽老師念一遍。

2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌,邊念兒歌邊做動作。

師:剛才的兒歌好聽嗎?那我們一起來念一念吧。

3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。

師:小朋友們學習的可真棒,那我們就來比一比吧!看看哪一組的小朋友念的最準確、最響亮。進行分組朗誦。

三、游戲“你是我的好朋友”,激發(fā)幼兒與同伴游戲的樂趣。

1、幼兒自由結伴,面對面邊念兒歌邊拍手。

2、游戲“拉拉手,抱一抱”。

語言小班活動教案篇5

設計背景

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習慣。

活動目標

1、認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

2、簡單了解保護手的方法。

重點難點

重點:五個手指的名稱。

難點:幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

活動準備

手的圖片,動物指偶若干。

活動過程

一、幼兒操作:

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些的?

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

老師小結:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會怎么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1、幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2、認識手指名稱

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將“戴在”指上。

b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3、認識手的其他部分

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答,老師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

教學反思

讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動。活動過程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱,設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過程中會加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂的環(huán)境中學習和成長。

我會繼續(xù)補充自己的不足,努力成為一個合格的幼兒教師。

語言小班活動教案篇6

一、活動目標

1、引導幼兒知道端午節(jié)的日期,通過學習端午節(jié)兒歌,知道什么是端午節(jié)。

2、引導幼兒了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,從聽故事看視頻中感受端午節(jié)的意義。

3、幼兒和老師還只有伙伴一起玩玩端午節(jié)相關游戲、嘗嘗端午節(jié)粽子,共享節(jié)日的快樂。

二、活動準備

1、粽子

2、艾蒿等實物

3、端午的相關圖片和動畫

三、活動過程

1、教師引導幼兒學習兒歌,《五月五》,讓幼兒感受到端午節(jié)是一個喜慶、熱鬧、愉快的節(jié)日。

五月五,是端陽,插艾葉,掛香囊。

五彩線,手腕綁,吃粽子,沾白糖。

咸鴨蛋,噴噴香,龍舟下水喜洋洋。

2、教師為幼兒設置區(qū)角游戲環(huán)節(jié):通過區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設的端午主題,教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關端午節(jié)的習俗。

(1)掛艾葉:艾草是一種可以治病的藥草,插在門口代表招百福,可使主人身體健康。

(2)賽龍舟:賽龍舟是中國端午節(jié)的習俗之一,也是端午節(jié)最重要的節(jié)日民俗活動之一,在中國南方地區(qū)普遍存在,在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗,而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

(3)吃粽子:端午食粽是中華民族民間節(jié)日端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。根據(jù)史書記載,吃粽子源于春秋戰(zhàn)國,人們?yōu)榧o念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子,其花色品種更為繁多。

(4)佩香包:節(jié)日習俗,端午節(jié)小孩佩香囊,不但有避邪驅瘟之意,而且有襟頭點綴之風。

(5)五彩繩:花繩既是五彩絲,又俗稱五色絲。早在東漢應劭著《風俗演義》中就已經(jīng)記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續(xù)漢書》、《后漢書》中,端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾,認為可以抵防惡氣。

3、教師出示端午節(jié)吃的粽子,引導幼兒觀察認識。分發(fā)粽子、幼兒吃粽子感受端午節(jié)的快樂。

(1)教師出示端午節(jié)粽子實物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

(2)教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成并讓幼兒認識粽葉。

(3)教師將粽子分給幼兒品嘗,大家一起感受節(jié)日的快樂。

四、活動總結

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五,又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、夏五、重五等。端午節(jié)是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開,傳播至華夏各地,民俗文化共享,屈原之名人盡皆知,追懷華夏民族的高潔情懷。

端午節(jié)有吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、蒿草、艾葉,薰蒼術、白芷,喝雄黃酒的習俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內(nèi)容。