點和線教案通用7篇

時間:2023-01-18 作者:dopmitopy 備課教案

教案在編寫的時候,你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的時候,一定要注意與時俱進,范文社小編今天就為您帶來了點和線教案通用7篇,相信一定會對你有所幫助。

點和線教案通用7篇

點和線教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點,從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。

2、學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。

3、學(xué)會本課生字新詞,理解重點詞句。

4、有感情地朗讀、背誦課文。

【教學(xué)重點】

1、了解桂林山水的特點,想象其美景。

2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

【教學(xué)過程】

一、聽歌導(dǎo)入、觸發(fā)情感

1、課前聽歌曲《山歌好比春江水》。

2、剛才大家聽到的歌曲的題目是《山歌好比春江水》,這是一首廣西壯族非常有名的山歌,廣西壯族是一個歌的民族。不僅山歌有名,而且廣西還有一個非常有名的旅游勝地,那就是桂林(幻燈出示:桂林)人們都說,桂林山水甲天下。(幻燈出示:甲天下)“甲”是什么意思?你能用自己的話來概括一下“桂林山水甲天下”的意思嗎?

3、為什么人們都說桂林山水甲天下呢?(幻燈?)桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一番,讓我們一起走近桂林的山和水,相信你會得到一個滿意的答案的。

二、初步感知,進入情境

1、現(xiàn)在開始我們的桂林之旅吧,請先來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。

設(shè)計意圖:讓學(xué)生對桂林的山水有一個初步的感知。

2、師做文字說明:

看,桂林的山美,水也美。瞧,青山浮水,綠水映山。這山,這水是那么和諧地結(jié)合在一起,共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景。煙雨蒙蒙的漓江,又是另一番的景象???!這是駱駝山,呵!一只多么逼真的大駱駝!象鼻山的夜景多美麗,它可是桂林的象征哦。走進桂林的綠水綠山,讓人覺得仿佛走近了仙境一般。

三、潛心品讀,體會情感

1、了解桂林的水:

⑴ 好,讓我們從桂林的美景中回來,回到課文,先來了解美麗的漓江。

介紹漓江:如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分,它如同一條秀麗的玉帶般,全長有170多千米。

⑵ 它之所以這么美麗,是因為它有三個特點,你們能在課文中找出來嗎?

⑶ 如果用一個字來概括呢?根據(jù)學(xué)生回答:

板書:靜、清、綠。如果用一個詞來概括呢?

⑷ 這些句子該怎么讀才能表達出來漓江的特點呢?請你從中選擇一句,試著讀一讀。

⑸ 指導(dǎo)朗讀:

誰來讀讀描寫“靜”的語句?

(指名讀)

找到靜的感覺了嗎?

指名生說后,那你能讀得更“靜”嗎?

(出示幻燈)

你們瞧,這就是漓江的水。你們感覺它在流動嗎?聽得見水流的聲音嗎?多靜?。∥覀円黄饋砀惺苣撬饺珑R的漓江水吧。

⑹ 接下來,誰愿意來自告奮勇說,我愿意讀哪個特點的句子?

指名生讀。

(生讀“清”的語句)

剛才,我聽你在讀“清”這個字時,讀得特別輕,這是為什么?。?/p>

生答,你真會讀書,其他同學(xué)是怎么理解的呢?

漓江的水到底有多清呢?請大家再看這幅圖片,看,山的影子是那么清晰地倒影在水中

(齊讀)

讓我們來由衷地發(fā)出贊嘆:

漓江的水真清啊……

⑺ (生讀“綠”的語句)

怎么樣?讀出“綠”的感覺了嗎?

指名生說,那你來試試,行嗎?

這回,感覺滿眼是綠了嗎?

(讓讀的學(xué)生說說理解)

發(fā)言精彩的話,給予鼓掌,瞧,(幻燈出示)放眼望去,一片綠色,漓江的水真美?。∽屛覀円黄鸢橹鴥?yōu)美的樂曲來朗讀這幾句精彩的描寫吧,再次來感受一下漓江的水獨特的美。

⑻ 聽你們繪聲繪色的朗讀,老師突然有這樣一個靈感:

這兒有一些跟課文內(nèi)容相符的圖片,請你給圖片配音。使圖片更美有興趣嗎?

(有)

不過,給圖片配音可不是件容易的事,首先得把這段話記住,然后根據(jù)畫面激情地講解,有信心嗎?

(有)

那就試試吧。

誰愿意來當(dāng)一回配音演員?

指名配音,怎么樣?像個配音演員嗎?為什么要配上“大?!?、“西湖”句子?誰愿意來試試?

那么我們一起來過把癮吧。讓我們來深情地贊贊漓江的水吧。

挺不錯,說不定10年后,我們班還真出幾個著名的配音演員呢!

2、了解桂林的山:

⑴ 過渡:

漓江的水那么靜、那么清、那么綠,真是太美了,讓我們不由地贊嘆:桂林的水甲天下??!不過你可別只顧著低頭看水,而忘了抬頭看兩岸美不勝收的山呀!桂林的山的特點是什么呢?請大家快速的讀讀這一段,與前一段做個比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

⑵ 指名說,那快速回憶一下,我們怎么學(xué)習(xí)桂林的水那段的?

⑶ 小結(jié):

找到桂林山特點──讀你印象最深特點的語句──談?wù)勼w會──深情地讀。

⑷ 生自學(xué),可同桌一起學(xué)習(xí)。

⑸ 交流:

奇、秀、險(板書)

⑹ 你對哪個特點印象最深刻?

(生讀“險”的語句,并談感受)

這么險的山峰高高的矗立著,課文中用了一個詞來形容

(生答:危峰兀立)

(出示幻燈)

看,這就是危峰兀立。能把這個詞語讀好嗎?想象一下,你站在山腳或山頂。這里的“?!本褪签??

(生答:險)

多險?

(生答:好象一不小心就會栽倒下來!能把這句好讀好嗎?

⑺ (生讀“奇”的語句,并談感受)

幻燈出示,這就是拔地而起,各不相連,能讀好它嗎?

課文中好象就寫了三種形狀啊?

請大家聯(lián)系我們看過的圖片,或者展開豐富的想象,把形態(tài)說得具體些!“像老人,像巨象,象駱駝……”

(示意學(xué)生說下去)

老師這里還有這樣一首描寫桂林山奇的詩。

(幻燈:桂林陽朔一水通,快輪看盡千萬峰,有山如象鼻,有山似飛龍。有山如軍艦,有山似芙蓉,有山如臥佛,有山似書童。有山如萬馬奔馳,有山似牛女相逢。有山如五女相逢,有山似耕作的老農(nóng)。有山如將軍升帳,有山似左右侍從 )

許許多多的的形狀,數(shù)不盡,這就是─??

(生答:形態(tài)萬千)

這么多奇形怪狀的山峰矗立在那里,就是─??

(生答:奇峰羅列)

哪些同學(xué)對“奇”感興趣,把這句話讀好。

⑻ (生說“秀”)──在你的眼里,那些山都活了,能把自己的感悟讀出來嗎?

⑼ 同學(xué)們,桂林山的一個特點就足以讓我們欣賞,品味,如今,它集這些特點于一體。難怪作者要這樣贊嘆─??

(生:我攀登過……游覽過……卻從沒看見過桂林這一帶的山?。?/p>

是峰巒雄偉的泰山不夠美嗎?是紅葉似火的香山不夠迷人嗎?而是─??

(生:桂林的山實在太美了!跟它相比別的山就遜色了)

師:因此,我們說,桂林的山─??

── (生:甲天下?。?/p>

3、總體了解山水:

師:孤立地看,桂林的水很美,桂林的山也很美。山繞水,水映山,山水相映成趣,渾然一體!看──(出示剪輯的與課文內(nèi)容相符的有關(guān)圖片)

師:這樣的山……這樣的水……再加上空中……山間……江上……

(教師作適當(dāng)提示,生根據(jù)畫面描述──)

(生:圍繞著這樣的水,倒映著這樣的山,云霧迷蒙,綠樹紅花,竹筏小舟…… )

師:讓你感到像是走進了一幅畫!

(生:應(yīng)該是“連綿不斷的畫卷”,書上也是這么寫的?。?/p>

師:你們說的沒錯??捎卯媮硇稳菅矍暗拿谰?,也沒錯啊!

(師作迷惑不解狀)

生:漓江的水靜、清、綠,桂林的山奇、秀、險,特點很多,所以要用“連綿不斷的畫卷”來表達。

師:哦?這些特點都是孤立開來的?

生:不是!它們應(yīng)該是渾然一體的!

生:因為這里的山很多,這里的水很長,這樣的景色既看不完,也看不厭,說不盡道不完。所以要用“連綿不斷的畫卷”來表達。

師:是?。」鹆稚剿滋煜?,陽朔山水甲桂林,從桂林城到陽朔,航程有80多公里,這一路的風(fēng)景怎是一幅畫所能畫完的呢?

(出示小黑板:“連綿不斷的畫卷”)

能把它讀好嗎?

(生讀得有聲有色)

師:難怪作者贊嘆──(多媒體映示相關(guān)文字)

生:“真是‘舟行碧波上,人在畫中游’”!

師:當(dāng)代著名作家賀敬之這樣深情地贊美桂林山水──我們來一起合作深情地讀讀。

(多媒體映示《桂林山水歌》開頭部分的詩句,師生深情吟誦)

師:云中的神呵,霧中的仙,

生:神姿仙態(tài)桂林的山!

師:情一樣深呵,夢一樣美,

生:如情似夢漓江的水!

師:水幾重呵,山幾重?

生:水繞山環(huán)桂林城……

師:是山城呵,是水城?

生:都在青山綠水中……

師:同學(xué)們,詩很美,課文中的語言也同樣很美!讓我們好好地讀讀課文的最后一段,老師給大家配上音樂。

(生各自練讀,指名配樂朗讀,根據(jù)畫面提示試背)

師:同學(xué)們,此時此刻,我們真想由衷地贊嘆

生:桂林山水甲天下!

四、總體升華

1、同學(xué)們,桂林美景83千米,一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊,可這83千米,在我們偉大祖國960萬平方千米的國土上,她又是多么微不足道啊,我們的祖國美麗的山河又何止于桂林山水??!同學(xué)們,讓我們?yōu)槲覀儌ゴ蟮淖鎳院腊桑?/p>

2、山峰蜿蜒重疊,江流曲曲彎彎,聽,順著水流又飄來了好聽的山歌:

常山歌,這邊唱來那邊和……讓我們在歌聲中結(jié)束這堂課。

五、選擇性作業(yè)

1、有感情地朗讀課文,把你喜歡的詞語在書上畫下來,抄在本子上。

2、閱讀有關(guān)描寫“大海”“西湖”“泰山”“香山”的文章,并把你最喜歡的一段摘抄下來。

3、閱讀其他有關(guān)“桂林山水”的文章。

點和線教案篇2

活動內(nèi)容:有趣的報紙游戲

活動目標(biāo):

1、探索報紙的多種玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動作,發(fā)展幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

3、感受游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:廢報紙若干份、2個空紙箱、空場地。

活動過程:

一、師生一起到戶外,在音樂的伴奏下做熱身操。

二1、情境創(chuàng)設(shè)。

2、教師出示報紙,幼兒自由在場地上玩報紙,探索報紙不同的玩法。請幼兒交流展示報紙的各種玩法。

三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報紙攤開,貼在身上快走,報紙不掉下來,要求雙手不要幫忙扶報紙,幼兒觀看。

1.幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報紙的動作,老師觀察提醒動作不對的幼兒。

2.集體游戲:穿紙衣跑。

四、投球游戲。

1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報紙揉搓成報紙球,在指定的線外將球投進兩個空紙箱中,哪個組投進的球多為勝,要求幼兒腳不能越過指定的線。

2.幼兒集體將報紙揉成報紙球,老師在一旁觀看指導(dǎo)。

3.幼兒分組進行游戲。

五、運球游戲。

1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規(guī)則:將報紙攤開,兩名幼兒手握報紙兩邊,將地上的報紙球放在報紙上,要求每次只能運送一個報紙球,在規(guī)定的時間內(nèi),哪組地上的球先運送完為勝。

2、老師示范運球,幼兒觀看。

3、幼兒分組進行游戲。

六、做放松運動,教師小結(jié)。

點和線教案篇3

活動目標(biāo):

1.理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。

2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。

3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒已初步了解樹木作用。

2.樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

活動過程:

1.談話導(dǎo)入,梳理樹木作用。

(1)觀看ppt樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”

(2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看ppt。

(3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”

2.觀看小路,初步凝練散文詩。

(1)觀看無樹的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?

(2)感受植樹后的小路變化,引導(dǎo)語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風(fēng)兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。

(3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

(4)引導(dǎo)幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

教師:“樹的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當(dāng),叮當(dāng),變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”

3.分組操作,語言描述畫面內(nèi)容。

(1)觀看四幅圖,了解畫面內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

(3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

(4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

4.欣賞散文詩,感受語言意境美。

(1)播放ppt,引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

(2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。

(1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?

(2)引導(dǎo)把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

點和線教案篇4

一、運動主題:大手牽小手,一路來加油!

二、運動目標(biāo):

1、動力目的:體驗活動的快活,競爭的興趣以及法則意識及協(xié)作精力;

2.本領(lǐng)目的:在與怙恃游戲中生長幼兒的走、扔擲和跑的本領(lǐng);

3、常識目的:進修走、投準(zhǔn)和助跑跨欄等根基行動;

4、親子目的:督促家長存眷孩子的體能生長,和孩子一路造就對體育運動的喜好,為孩子的未來創(chuàng)建精良的活動習(xí)性。

三、運動情勢:體操演出、親子體能角逐。

四、運動時候和所在:

4、5月份幼兒園大操場或體育館

五、運動原則:

1、平安第一。不管在園里舉辦照舊在表面租園地舉辦,必需包管每一個孩子的平安。

2、幼兒手工制作家長和孩子齊到場。讓每一位家長和孩子都到場到我們運動中來,家長不再是純真的不雅眾和觀賞者,要努力到場做一個讓孩子高傲自滿的爸爸媽媽!

3、公正、泛愛原則。運動中表現(xiàn)公正競爭,公正角逐原則,讓孩子們建立精良的比賽氣勢派頭,體驗樂成的快活,同時要給每個孩子預(yù)備一份獎品,嘉獎孩子和家長們的經(jīng)心投入。

六、物品預(yù)備

1.主席臺部署

2.沖氣拱形門、條幅

3.音響(國歌、運發(fā)動舉行曲音樂)

4.拍照機、攝像機

5.飲水處、醫(yī)療處、領(lǐng)獎處

6.活潑氛圍的小喇叭,叫子

7.各個方隊的班級牌和手持物(購置塑料花多少、制造三角小彩旗多少、綢帕多少)。

8、幼兒園教案國旗、園旗

9、游戲道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小紅旗多少、小黃旗多少)、號碼牌。

10、獎品(冠軍獎狀、小獎品多少)

點和線教案篇5

活動目標(biāo):

1.通過教學(xué),使幼兒理解《我是小畫家》這首兒歌的內(nèi)容,發(fā)展幼兒思維的嚴(yán)謹性、靈活性。

2.豐富詞匯:嗡嗡,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒模仿創(chuàng)編兒歌的興趣,鼓勵幼兒不斷嘗試新事物,形成高靈活性的人格特征。

活動準(zhǔn)備:

1.了解動物的習(xí)性。

2.邀請中班一位小朋友扮演小畫家。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.實物投影機、蜜蜂、青蛙、小鴨子等小動物圖片各一個。

2.背景圖一幅。

3.漢字卡片:嗡嗡。

(三)環(huán)境準(zhǔn)備

在動物樂園圖中,相應(yīng)地增加動物叫的象聲詞。(教師引導(dǎo)幼兒自己動手操作和布置)

活動過程:

(一)游戲法,介紹兒歌角色,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。請中班幼兒扮演小畫家出現(xiàn)。讓中班幼兒第一次示范兒歌。

(二)結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。提問:小畫家畫了什么東西?葉兒是怎樣的?花兒又會怎樣?小畫家還畫了什么?它們是怎樣的?(學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容)

(三)教師示范朗誦兒歌。

(四)鼓勵幼兒學(xué)編兒歌《我是小畫家》。

1.以老師當(dāng)小畫家示范創(chuàng)編兒歌,如:畫的小兔蹦蹦跳,畫的小鴨呷呷叫。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維及口語表達能力。

(五)請幼兒把自己編好的兒歌輕輕念給旁邊的小朋友聽。

點和線教案篇6

活動目的:

1.通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

2.認識漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣

3.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

活動創(chuàng)設(shè):

食品若干

漢字字卡若干

活動展開:

一.幼兒品嘗,引起興趣

1.請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)

2.有那些東西是甜的?

3.再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

4.有哪些東西是酸的?

5.集體學(xué)念:甜、酸

二.故事《甜鼠》

1.生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

2.講述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

4.游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上

吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上

三.游戲結(jié)束

將字卡送入識字角

點和線教案篇7

活動目標(biāo):

1.會聽音樂,并根據(jù)圖片發(fā)揮想象,擺相應(yīng)的造型。

2.鍛煉幼兒的膽量,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己,體驗表現(xiàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

?可愛頌》音樂,手機圖片,時裝秀視頻及音樂,公園及動物園背景圖片。

活動過程:

一、出示手機圖片,引起幼兒擺造型的興趣。

1.師:這是什么呀?它有哪些功能呢?

2.幼兒自由初步嘗試擺造型。

二、播放《可愛頌》的音樂,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊擺造型。

師:接下來,我們聽著音樂一起來擺擺造型吧!音樂停的時候,我們也隨意擺一個造型停下來!

三、出示不同的背景圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的背景做相應(yīng)的造型。

1.師:滴滴滴,我們開著汽車出去旅游吧,瞧,這是哪?公園我們可以擺些什么樣的造型呢?引導(dǎo)幼兒聽《可愛頌》擺活潑可愛的造型。

2.出示動物園的圖片,引導(dǎo)幼兒聽音樂擺各種動物的造型。

3.播放音樂,幼兒根據(jù)不同的背景擺相應(yīng)的造型。

四、播放《時裝秀》視頻,引起幼兒當(dāng)模特的興趣。

師:哇,這里還有演出呢,她們在干嘛?你們想不想來試一試?

五、播放《時裝秀》音樂,引導(dǎo)幼兒大方地做小模特。

今天,我們請客人老師做觀眾,我們來給她們表演時裝秀,好么?

六、結(jié)束活動

哇,你們的表演太棒了,我們現(xiàn)在回去表演給我們的好朋友看吧!