不管寫什么學科的教案，我們都要先明確好自己的教學目標，制定教案是為了讓我們更順利的開展接下來的教學工作，下面是范文社小編為您分享的Pep五年級英語教案6篇，感謝您的參閱。
Pep五年級英語教案篇1
教材分析
本課內(nèi)容是以pep小學英語五年級上冊五年級上冊recycle1第一課時，重點
在于復習前三個單元所學語言知識,并要求能到實際的語言交際中去。
學情分析
（我們開設英語課比較遲，所以，現(xiàn)在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創(chuàng)設一定的語言交流的環(huán)境，鼓勵學生自然的交流。同時，由于個體的差異，學生的分化已經(jīng)形成并開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越?jīng)]勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優(yōu)生和學困生互助合作共同進步。
教學目標
1.知識目標：
(1). 復習1---3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。
(2). 復習1---3單元let’s learn 中的四會單詞和read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。
(3).能聽懂listen and circle的錄音，并回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。
2.能力目標
(1)能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。
(2)能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的'新世界語言知識。
3．情感目標
隨著學生內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話
寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。
教學重點和難點
(1)重、難點：復習1---3單元會話，并在情景中運用；能聽懂listen and circle的錄音，并回答問題，會唱let’s chant的歌謠，能理解其含義。
(2)難點：在實際的情景熟練運用這些句子。
Pep五年級英語教案篇2
教學目標
1.學會詞匯learnt these dancer
2.能聽懂會說unit 1這篇對話。
3.學習目標語句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教學重點：學會詞匯learnt these dancer
教學難點：運用目標語句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談論過去。
教學過程：
step1.預習檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. sam wasxxxxthen.now he isxxxxx.(short tall)
2. my motherxxx xxxxxxthen.now shexxx xxx.(old young)
step2.合作探究，學習課文。
1.聽課文錄音，理解課文大意。
2.小組內(nèi)學習課文。
3.師解決疑惑。
4.學生自己讀課文，找出下面問題的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.鞏固練習
完成課本第三部分。
Pep五年級英語教案篇3
人教pep版五年級英語下冊recycle 2單元教案
第一課時
教學目標
1.復習4~6單元的語言和詞匯,能夠做到聽懂、認讀,并在實際情景中運用。
2.能夠通過復習舊知識開拓思維,熟練運用融合后的語言知識。
教學重點
4~6單元的重點單詞和詞組。
教學難點
熟練運用4~6單元的重點詞匯。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關的單詞卡片和圖片。
2.與本課時相關的錄音和課件。
學生準備:
自己參加某個活動的照片。
教學方法
1.聽說領先教學法
教師播放聽力內(nèi)容,同學根據(jù)聽力完成對應的習題,在聽力的'過程中,提高學習英語的興趣。
2.游戲教學法
教師和同學一起玩游戲“animals and dates”, 在游戲中掌握日期和節(jié)日。
教學過程
step 1: warm-up
1.教師播放歌曲school days讓學生跟唱,活躍課堂氣氛。
2.教師出示一個主題(活動)(描述圖片中的人正在做什么),學生圍繞這個主題,進行對話練習,以小組為單位展開競賽,看看哪組搶答得最多。根據(jù)學生的回答板書,為學習新知作鋪墊。
step 2: presentation
1.教學66頁
(1)找學生描述一下這四幅圖what are they doing?然后聽錄音,找學生把正確的日期和圖片連在一起。學生根據(jù)聽力內(nèi)容自由對話。
(2)學生描述下面的三幅圖片,并播放錄音兩遍,師生共同找出正確的圖片。
(3)完成下面的兩個小題,然后根據(jù)圖片操練句型:
when is the…?
what are the children doing?
it's in/on… they are…
分角色一問一答
出示動詞短語或圖片,學生兩人一組運用所學的單詞及句型仿照上面句子自由對話。
2.教學 67頁
(1)教師利用日歷(數(shù)字卡片)引導學生從1數(shù)到31。
(2)師生共同補全單詞:一月到十二月。
(3)聽錄音,并合作完成write the months in the correct column。
(4)師生共同學習生詞:the rest, except, leap year, when。
①心有靈??
教師準備好一些動詞短語卡片(有的寫中文,有的寫英文)和圖片。將卡片和圖片放入書包里。游戲開始,教師說,書包里裝的是智慧財富。 讓學生們兩人一組上來增長智慧,一名學生拿到智慧卡片,根據(jù)卡片的內(nèi)容說出相應的問句,另一名學生回答出來。兩人一定要有默契,如果問錯了,對方就沒法回答。
②一問一答
學生兩人一組根據(jù)教師提供的圖片做一問一答的練習。
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day/teachers' day/mid-autumn day/mother's day/father's day/… comes?
it's on june 1st/on april 4th/…
step 3: practice
1.詞句接龍
每一排為一組,全班分成若干組,教師分別發(fā)給每一組第一名學生一個單詞(february/birthday/…),他首先把這個單詞組成一個短語(in february/my birthday),寫完后迅速傳給后一名學生,這名學生用這個短語寫一個句子(there are 28 days in february./my birthday is in april/… ),然后,傳給他后面的學生,這名學生把這個句子進行句型轉換(變?yōu)橐话阋蓡柧洹⑻厥庖蓡柧?、祈使句、現(xiàn)在進行時態(tài)等等)。接著,最后一排的學生把所傳的句子寫到黑板上,并把本組寫的句子交給教師(教師批閱)。傳得最快,沒有出錯的組獲勝。
2.完成全品學練考―課后練68頁第一題。
step 4: consolidation
創(chuàng)編對話
教師出示“描述圖片”“談談節(jié)日”“數(shù)一數(shù)月份和日期”這三個話題,讓學生從中選擇一個話題,兩人一組創(chuàng)編對話并表演,也可合并創(chuàng)編,教師擇優(yōu)上臺展示。
step 5: sum-up
師生一起總結本節(jié)課的學習重點:
句型:①what will you do at summer camp?
i will visit aunt.
②what are the children doing?
they are drawing pictures.
③pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes.
it's on june 1st.
④thirty days has september, april…
step 6:homework
1.仿照66頁的聽力對話畫一畫你的假期活動。
2.仿照67頁的小游戲設計一個小表格,展示一下家人的生日。
板書設計
recycle 2
what are the children doing? they are having a picnic./…
pandas, pandas and pandas. tell me when children's day comes. it's on june 1st.
new year's day/teachers' day/tree planting day/mid-autumn day/
Pep五年級英語教案篇4
unit 5 my new room 第一課時
一、教學目標與要求：
1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：is this your…? i have …并能在情景中運用。
3、能夠聽懂、會唱歌曲“my small bedroom”。
二、教學重、難點分析：
本課時重點是掌握let’s learn部分的五個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。難點為單詞air-conditioner的發(fā)音。
三、課前準備：
課件、詞卡、圖片、錄音機、磁帶。
四、教學過程：
step1.warm-up
1、daily talk.
2、做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子：“i have a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告訴每組的第一名學生，這名學生低聲向后傳句子，每組的最后一名學生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。
step2.preview
1、教師放四年級上冊b let’s do 部分的錄音，學生做出相應的動作。必要時，教師可展示bed，sofa等詞卡給學生以提示。
2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導學生快速看圖拼讀四會單詞。
step3.presentation
1、課件展示房間圖片，教師說：“l(fā)ook! this is my new room. i have a bed and a shelf. what else do i have? ”，教師點擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror，然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror，學生跟讀。教師手拿著鏡子分別問幾名學生：“do you have a mirror in your bedroom? ”如果學生的回答是肯定的，教師則再次重復一下“mirror”一詞，說：“oh，you have a mirror in your bedroom.”，如果學生的回答是否定的，教師可以說：“oh，sorry. you don’t have a mirror in your bedroom. where is the mirror? ”(is the mirror in the bathroom?)，學生回答。 教學其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五詞，方法同mirror，通過模仿、問答等形式，學生初步掌握這五個詞。在教學air-conditioner一詞時，可做“冷暖”游戲：教師讓一名學生a看一下air-conditioner圖片，然后離開教室。教師藏起該卡后認學生a回到教室找那張卡片。如果學生a走近該卡片，其他學生就大聲說“air-conditioner”，如果學生a離卡片越來越遠，其他學生就輕聲說單詞。如果教師發(fā)現(xiàn)學生哪一詞掌握不太好，也可以做這個游戲進行鞏固。
2、let’s chant.
學生隨著音樂邊做邊說： closet，closet，open the closet! curtain，curtain，close the curtain! mirror，mirror，clean the mirror! trash bin，trash bin，empty the trash bin! end table，end table，move the end table! air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學生按次序在桌面上排列自己的詞卡。一兩次后，可以讓一個學生報，其它學生進行排。最后可以讓同桌互做這個游戲。
4、通過課件出示對話“is this your bedroom? yes，it is. come and look at my new curtains.”，學生進行模仿后，出示圖片(先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西)，讓學生同桌表演對話，或是同桌自由練習，但以同桌表演為主。例如：“is this your living room? yes，it is. come and look at my new sofa.”。
5、教師在黑板上示范書寫單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin，讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、記憶單詞。
step4.consolidation and extension
1、let’s play：學生分組做句型接龍。如：學生a說：“in my room i have a trash bin. ”學生b在學生a的句子基礎上加上一個詞，如：“in my room i have a trash bin and a mirror.”依次類推。教師鼓勵學生充分利用本課以外的詞匯。
2、做“找同伴”活動：學生每人在六張詞卡中任選3張，然后尋找持有相同卡片的同學。學生可以不出示卡片，而是在教室四周走動，對同學介紹：“i have a …，a… and a…”。
如果時間不夠，可以把“找同伴”活動改成“hang man”游戲，先給學生一兩分鐘時間，后進行游戲。
3、學唱let’s sing歌曲：教師放“my small bedroom”的錄音，讓學生跟唱。鼓勵學生選擇歌詞填放原有歌曲中，可在班內(nèi)開一個競賽，并獎勵獲勝者。
4、完成本單元a let’s learn 部分活動手冊配套練習。
Pep五年級英語教案篇5
教學目標
1.能聽、說、讀、寫單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an english class。
2.能根據(jù)圖片運用句型: —what are they doing? —they are eating lunch.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
和同伴進行對話交流。
3.完成let's try部分的聽力。
4.能和同伴分角色表演let's talk,熟練掌握動詞的現(xiàn)在分詞的構成。
5.教育學生要細心觀察身邊的事物,從而不斷提高自己的知識水平。
教學重點
1.掌握本課時的單詞和句型。
2.進一步鞏固現(xiàn)在進行時,并在句子中學會使用進行時態(tài)。
3.分角色表演let's talk。
教學難點
1.物主代詞its(它的)與it's(它是)要區(qū)分開。
2.注意動詞短語play with 中with的用法。
3.熟練掌握現(xiàn)在分詞的構成。
教學準備
教師準備:
1.與本課時相關的錄音和課件。
2.本課所需的單詞卡片。
學生準備:
本課所需單詞卡片。
教學方法
1.分角色表演教學法
教師讓同學們分角色表演let's talk小對話,創(chuàng)設英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。
2.問答教學法
同學兩人一組根據(jù)圖片進行問答練習:what are you doing? i'm eating dinner. what is he doing? he is having an english class. 在問答練習中,不斷提高學生的口語表達能力和運用英語的能力。
教學過程
step 1: warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的free talk。
2.播放歌曲school days,通過一起唱歌調(diào)動學生學習英語的積極性。
3.找學生到前面表演動作,其他學生和教師一起進行對話練習:what is he doing? he is…
4.main scene
(1)看課本56頁,57頁圖片回答:what are the pandas doing? where are zoom and zip?
(2)猜work quietly的漢語意思,并找學生說一說在哪里做什么事情時我們需要用quietly。
(3)他們正在購物。(漢譯英)
they ______ ______ now.
step 2: presentation
let's try
1.學生用簡潔的句子描述一下這四幅圖片。
what are the birds doing in the first picture? what about the tiger?
2.播放let's try部分的錄音內(nèi)容,讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確答案。
3.全班核對答案,然后學生跟讀錄音原文。
let's talk
1.教師展示熊貓吃竹葉的圖片,說:oh, the pandas! they're cute. what are they doing? yes, they are eating. 然后,在圖片上迅速貼上12點的小鐘面。oh, they are eating lunch.讓學生猜一猜eating lunch的意思并板書和領讀。然后教師問:what do the pandas like eating? 接下來教師說:they like eating bamboo.并引導學生說出:the pandas like eating bamboo.并板書、領讀。教師舉起小猴子和母親玩耍的圖片問:what are they doing?引導學生和自己一起說:they are playing. 然后教師問:what is the baby monkey doing? 教師引導學生說:it's playing with its mother.并板書、領讀。教師出示大象喝水的圖片,示意左邊的學生問:what is it doing? 右邊的學生說:it's drinking water.板書、領讀,并把圖片貼到黑板上。
2.教師播放let's talk 的錄音并畫出現(xiàn)在進行時的'句子,然后找學生說。
3.再次播放課文錄音,學生跟讀。找學生說一說:where are they?
4.學生自由讀課文,然后分角色朗讀。
step 3: practice
1.高低聲轉換
游戲開始前,教師在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像(注意隨手畫,不要太正規(guī)),一個是三毛學生,一個是教師。教師說句子:look at the pandas. what are they doing?教師大大聲,學生小小聲跟讀;教師小小聲說:they are eating lunch.they are so cute.學生大大聲跟讀(為了提高學生的注意力,教師可以句子的前部分大大聲,后部分小小聲),如果學生三次都不錯, 教師就要拔掉自己一根頭發(fā),但是只要學生錯一次,就要拔掉學生的一根頭發(fā),然后擦掉耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結束時,誰在黑板上剩的五官多,誰就勝出。
2.同桌之間分角色表演let's talk 的對話。篩選出幾組上臺表演,教師及時予以鼓勵性評價。
3.根據(jù)let's talk的內(nèi)容,教師找學生到前面分別表演三組動物:熊貓,猴子和大象。學生根據(jù)他們的表演,分組進行對話:what are they doing? what is the little monkey doing?進一步提高學生的口語表達能力和對所學過的單詞和句型的熟練掌握程度。
4.完成全品學練考—課后練57頁第一題。
step 4: consolidation
1.看圖說句子
教師展示一組圖片(上課、打掃房間、吃晚飯、讀書、看電視等,注意,這些圖片的主語不同),然后讓學生自愿到前面來,把短語和圖片配對,再找學生到前面把對應的主語和系動詞be 補充完整。然后,班級學生分組大聲讀句子。
2.同桌之間對話
學生根據(jù)黑板上的圖片,利用所學過的句型進行對話練習:
—what are you doing, monkey?
—i'm playing with my son./i'm playing with my mother. what about you, panda?
—i'm eating lunch. i like bamboo.
—oh, i see.
…
教師在學生對話的同時,要監(jiān)督和幫助學生。
3.全班總動員
學生前后桌四人一組,根據(jù)自己手中的單詞卡片進行對話練習:what is he doing? he's drinking water. what are they doing? they are having an english class. 通過師生之間、學生之間的互動,加深對新知識的理解,培養(yǎng)學生用英語去思考的能力。
step 5: sum-up
師生一起總結本節(jié)課的學習重點:
單詞和短語: bamboo, its, eating lunch, having an english class
句型: —what are they doing?
—they are eating lunch.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
step 6: homework
1.回家給父母大聲朗讀let's talk部分的內(nèi)容,背誦任意三個句子。
2.畫一畫你的妹妹、媽媽正在干什么,并用英語寫上句子。
3.完成全品學練考—課后練57頁第三、四題。
板書設計
unit 6 work quietly!
—what are they doing?
—they are eating lunch. they are so cute.
—what is the little monkey doing?
—it's playing with its mother.
bamboo have an english class
與本課相關的趣味知識
美國小孩
美國小孩具有很強的獨立性,父母在他們很小時就讓他們自己動手做事。美國小孩課余生活很豐富,他們每天下午上課到3、4點,后面的時間就可以去打籃球、踢足球、彈琴、參加俱樂部。雖然看似有點累,但是他們做著一些自己感興趣的事。美國小孩長大后的動手能力強。小孩犯錯,父母不會罵,更不會打。他們只是通過一些故事或者真實事件來給孩子講道理,從根本上解決問題。美國(歐洲)的小孩,具有強烈的冒險精神,很多事情他們想得多,實踐得多。他們喜歡搗弄瓶瓶罐罐,和動物做朋友,發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙。
與本課相關的習題
一、寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞。
1.eat ________
2.do ________
3.play ________
4.drink ________
5.clean ________
6.have ________
二、漢譯英。
1.上英語課 _______________
2.喜歡竹子_______________
3.吃午飯 _______________
4.和它的媽媽玩 _______________
5.非?？蓯?_______________
6.打掃房間 _______________
7.讀書 _______________
8.看電視 _______________
教學反思
本課主要學習句型“what are they doing?”“what is the little monkey doing?”為了讓學生能將所學的語言知識運用得更好,我設計了“看圖說句子”“高低聲轉換”等活動,讓學生主動參與,對本課重點句型的理解不斷加深,運用起來也越來越得心應手。通過這些活動,學生的合作學習能力與綜合運用所學語言知識的能力都得到了提高。此外,學生經(jīng)過了一段時間的學習,英語有了一定的基礎,而且口語也有所提高,這是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的學生會讀句子,也會回答教師的問題,但落實到紙上時,有的學生就出錯了,在今后的教學中,在寫單詞和句子上要多加訓練。
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第二課時
教學目標
1.能聽、說、讀、寫短語:doing morning exercises, having … class, reading a book, listening to music。
2.會運用句型:
—it's … o'clock.
what is/are… doing?
—he/she/they+be+doing …
和同伴進行對話交流。
3.能夠根據(jù)圖片說現(xiàn)在進行時的句子。
4.能對所學過的知識進行簡單歸納,培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學重點
1.掌握本課時的短語。
2.熟練掌握現(xiàn)在進行時態(tài),并能用不同的人稱代詞作主語寫進行時的句子。
3.能根據(jù)本課時所學的知識和同伴進行對話交流。
教學難點
現(xiàn)在進行時的應用。
教學準備
教師準備:
1.準備與本課時相關的單詞卡片和圖片。
2.準備與本課時相關的錄音和課件及獎勵用的貼畫。
3.小時鐘。
學生準備:
1.本課所需單詞卡片。
2.自己的生活照片。
教學方法
1.多媒體輔助教學法
教師利用多媒體課件或圖片展示let's learn 和look and say部分的內(nèi)容,創(chuàng)設一定的情景,學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行句型操練。
2.游戲教學法
通過“五問猜動作”這個游戲,學生在表演和對話中掌握本課時的句型,更好地理解現(xiàn)在進行時態(tài)。
教學過程
step 1: warm-up
1.教師熱情地和學生打招呼問好,做簡單的free talk。
2.男女生對唱歌曲school days。
3.學習諺語:it's the empty can that makes the most noise.半瓶水響叮當。
4.你能聽到我嗎?
班級分成兩組進行比賽,看哪組聽到老師的最多,多的給予獎勵。游戲開始兩組學生搶答,教師小小聲說:they are playing football now.(但是這個聲音要保證一部分學生能聽得到)聽到的學生搶答讀出句子,這組加分,然后繼續(xù)。為了增加游戲的趣味性,教師可以突然讓學生聽不見來調(diào)節(jié)課堂氣氛,既復習了單詞和句型,又提高了學生的口語。
step 2: presentation
let's learn
1.教師展示課本上陳杰的生活照片,指著圖片問: what time is it? 學生回答:it's six in the morning.然后教師問:what is she doing?并且和學生一起回答:she is doing morning exercises.然后教師播放一段廣播體操音樂,教授學生說: doing morning exercises。
2.師生共同學習having… class, reading a book, listening to music。
3.根據(jù)圖片說句子
根據(jù)課文所給的圖片,教師引導學生:it's nine a.m. and chen jie is having an english class. 然后,學生按教師所給的句型說句子。在鞏固單詞的同時,對句型進行了操練。最后教師讓學生把句型寫到黑板上。
look and say
1.教師展示圖片:what is mike doing? 學生回答:he is listening to music. what are chen jie and sarah doing? they are eating breakfast. 然后教師讓學生根據(jù)圖片進行對話練習。強調(diào)注意be的應用。
2.一問一答
學生利用自己手里的圖片,前后桌之間(前桌拿著圖片問后桌,后桌再問自己的后桌)進行對話練習:what is/are… doing? she/he/they is/are doing…對話全班進行,教師要幫助和鼓勵學生。
★ pep四年級英語上冊recycle 1教案稿
★ pep小學英語五年級下冊教案
★ 冀教版五年級下冊英語第二單元復習資料
★ 六年級語文s版下冊第一單元教案
★ 教科版六年級下冊科學教案 第四單元 環(huán)境和我們
★ 人教pep三年級英語上冊優(yōu)秀教學設計
★ 冀教版科學六年級下冊復習題
★ 人教版六年級英語下冊教案
★ 冀教版五年級下冊英語教學計劃
★ 冀教版英語七年級下冊說課稿
文檔為doc格式
Pep五年級英語教案篇6
一、學習目標
1.new words: cook help plant flowers water go for a walk
2drills:what does he like to do? he likes to…
二、重難點重點
掌握動詞單數(shù)第三人稱的用法
熟讀課文，流利會話
三、學習內(nèi)容
1.填字母構成單詞
wxxx xxxk w xxx xxxk dxxxctxxxr
h xxxspxxxtxxxl nxxx xxxse drxxxve
2.看例句完成句子
(1)醫(yī)生在醫(yī)院上班→a doctor works at a hospital.
( 2 )農(nóng)夫在農(nóng)場工作→
(3)教師在學校上班→
(4)我步行去上學→
(5)我爸爸開車去上班→
3.合作探究，歸納展示。英譯漢
1.go for a walk 2.water flowers
3.plant flowers 4.go shopping
5.cook 6.help him
四、達標檢測回答問題
1.what does your grandfather like to do?
2.what does your grandmother like to do?
3.what does your father like to do?
4.what does your mother like to do?
5.what does aunt meiping like to do?
6.what does uncle dachao like to do?
