五年級(jí)上英語(yǔ)教案8篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Gourmand 備課教案

教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,范文社小編今天就為您帶來(lái)了五年級(jí)上英語(yǔ)教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

五年級(jí)上英語(yǔ)教案8篇

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂read and write部分的對(duì)話,并能在情景中熟練運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解story time的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1、warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、presentation read and write

(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖,向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩條生活在海里的動(dòng)物,那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。

(2)跟錄音讀課文,注意理解和體會(huì)上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。

story time

教師放一遍故事,請(qǐng)學(xué)生看著書本,然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。

3、consolidation and extension

(1)做本單元aread and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽(tīng)read and white、pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇2

知識(shí)要求:

1.通過(guò)聽(tīng)力和閱讀,結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用該句型做對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)字母“o”在單詞中的發(fā)音。

課標(biāo)要求:p1,p2,p3。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

通過(guò)聽(tīng)力和閱讀,結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

能流利的朗讀課文

教學(xué)用具:

自制課件

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1.播放p4的單詞和review部分的錄音,讓學(xué)生跟讀。

2.用review部分的句型簡(jiǎn)單做幾個(gè)對(duì)話。

二、學(xué)習(xí)·研討

1.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們:你們喜歡看馬戲表演嗎?今天老師就帶著大家來(lái)看看馬戲表演。請(qǐng)大家打開(kāi)課文第3頁(yè)。

2.學(xué)習(xí)單詞circus 和句型here comes a circus!

3.學(xué)會(huì)句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用該句型做對(duì)話。

4.播放課文動(dòng)畫兩邊,讓學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。

5.繼續(xù)播放對(duì)話三遍,讓學(xué)生跟讀。

6.讓學(xué)生朗讀兩遍。

三、操練

1、pair work(練習(xí)對(duì)話)。

2.檢查效果(點(diǎn)名做對(duì)話)。

四、學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞

1.讓學(xué)生猜測(cè)單詞的意思。

2.播放錄音三遍,讓學(xué)生跟讀。

3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.齊讀后點(diǎn)名讀。

5.播放listen and chant的錄音讓學(xué)生跟讀,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的意思。

五、作業(yè)

抄寫p3的conversation和p8的sounds and words.

六、板書設(shè)計(jì)

unit one where were you last month?

where did you come from?

i come from liannan,guangdong. here comes a circus!

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇3

一、教材分析

說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5b的unit 8,這個(gè)單元的核心內(nèi)容是"周末活動(dòng)"。本單元和unit 4的what does he/she usually do on sundays?he/she usually …有一定聯(lián)系,通過(guò)周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有:how do you spend your weekends?how does he/she spend his/her weekends?

二、教學(xué)策略

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo),落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn),本堂課借助flash:do you have any hobbies?復(fù)——時(shí)的活動(dòng);借助一些小獎(jiǎng)品,如塑封的蝴蝶,螳螂等,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中,我注意師生的互動(dòng),從唱-游戲-對(duì)話-猜謎等活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合,本著這樣的認(rèn)識(shí),我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;學(xué)生能敢于、樂(lè)于、善于開(kāi)口講英語(yǔ),積極參與交流,樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

2、認(rèn)知目標(biāo)

(1)、四會(huì)掌握詞組:at the weekends learn from三會(huì)詞組of course catch insects watch cartoons等以前學(xué)過(guò)的詞組。

(2)、句型:how do you spend your weekends?i ’s sing《ten candles》,聽(tīng)并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字,為本節(jié)課時(shí)間表達(dá)做鋪墊。

2.free tal:復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

s1:when d u get up?

s2:i get up at 5 ’...。

教學(xué)難點(diǎn):

單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握:exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音;usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/v/的音,再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備:調(diào)查表的復(fù)印材料。

動(dòng)詞短語(yǔ)eat breakfast,do morning exercises,have english class,play sports,eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。

錄音材料:let’s start,let’s learn,let’s chant,五年級(jí)上冊(cè)第二單元b部分歌謠。教學(xué)過(guò)程:warm up (熱身)活動(dòng)一 猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘

教師在黑板上畫一個(gè)大鐘表的圖,不要畫上時(shí)針和分針,自己站在前面,張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間,注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針,然后提問(wèn):what time is it?引導(dǎo)學(xué)生用it’ ... :...提問(wèn):when do you eat breakfast?when do you have english class?when do you eat dinner?

學(xué)生在提示下回答:(盡可能讓更多的同學(xué)參與)i usually eat breakfast at 7:00 in the morning . i usually eat dinner at8:00 in the ... :...let’s play (趣味操練)活動(dòng)五 表演活動(dòng)教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘

學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,一人在其身后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的.名稱。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演,第一個(gè)人表演動(dòng)作,第二個(gè)人表演時(shí)間,第三個(gè)人說(shuō)出句子?;顒?dòng)六拼詞比賽教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

能聽(tīng)說(shuō)讀寫單詞:lady fire radio field telephone hope

1.能熟練運(yùn)用這類句子”she didn’t…she worked…談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。

2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式,并能靈活運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式,并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程:

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國(guó)的節(jié)目many years ago

許多年以前programme about china

談?wù)搇ast night

在田野里on a fire

昨天晚上in the fields

在火上talk about

二.合作探究,學(xué)習(xí)課文。

1.聽(tīng)課文錄音,圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習(xí)

完成課本第二部分。

練習(xí)檢測(cè)

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo):

1.情感目標(biāo):

(1)使學(xué)生懂得講衛(wèi)生、合理飲食、作息規(guī)律的重要性,

從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析的能力和熱心幫助他人的良好品德。

2.知識(shí)目標(biāo):

(1)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫有關(guān)健康的交際用語(yǔ):

you should/you shouldn’t…

3.能力目標(biāo):

能夠在相應(yīng)的情景下使用本單元所學(xué)的主句型,表達(dá)如何

確保身體健康成長(zhǎng)并能夠?qū)λ说囊恍╁e(cuò)誤做法提出合理改進(jìn)建議。

二、教學(xué)重點(diǎn):

(1)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫有關(guān)健康的單詞和詞組。

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫有關(guān)健康的交際用語(yǔ):

you should/you shouldn’t…

三、教學(xué)難點(diǎn):

單詞exercise的發(fā)音。

四、教具準(zhǔn)備:

卡片 錄音機(jī) 磁帶 實(shí)物

五、教學(xué)過(guò)程:

師生問(wèn)答

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇6

一、教材分析

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度;使他們初步具備用因英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。教材

充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、四會(huì)句型、單詞。

2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

3、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

四、教學(xué)難點(diǎn):

養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)手段和主要措施。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式

2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法

3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇7

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,與時(shí)俱進(jìn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二.教材分析

本冊(cè)教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ),完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語(yǔ)言擴(kuò)展,c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)是:1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。(包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。4、能理解6個(gè)幽默小故事。5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。。

四.教材重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):

(1)四會(huì)句型、單詞。

(2)在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

五.學(xué)情分析.

五年的班容量大,每班學(xué)生數(shù)均在65以上。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的能力。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂秩序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難??偟膩?lái)說(shuō),大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較

高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。

六.教學(xué)措施

整體措施:

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

2、讓后進(jìn)生獲得成功;

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的.才能。優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問(wèn)題的途徑。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

七.教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

教材共六個(gè)單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共42課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn),豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

五年級(jí)上英語(yǔ)教案篇8

一、詞匯要求(topic vocabulary)

dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

二、語(yǔ)言知識(shí)要求(language focus)

學(xué)會(huì)一下表達(dá)方式:

what do you do?

i helped someone today. what happened?

a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.

三、語(yǔ)言功能要求(functions)

1.當(dāng)我們講述一件過(guò)去發(fā)生的事情或說(shuō)明在過(guò)去發(fā)生的一個(gè)動(dòng)作時(shí),通常用“一般過(guò)去時(shí)”來(lái)表達(dá),而句子中的動(dòng)詞也要變成過(guò)去式,如i played basketball yesterday.

2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時(shí),可以問(wèn):what happened? 回答時(shí)也要用過(guò)去時(shí)的句子。 如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.

3.一般來(lái)說(shuō),動(dòng)詞變成過(guò)去式有以下幾種情況:

(1)直接加ed,如look-looked。

(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞,直接加d,如live-lived。

(3)以輔音加y結(jié)尾的單詞,把y變成i再加ed,如carry-carried。

(4)重讀閉音節(jié)的單詞,雙寫后面的字母再加ed,如stop-stopped。

(5)有很多不規(guī)則動(dòng)詞的變化,需要我們牢記的,如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.