在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，制定一份教案也是為了讓我們更好的開(kāi)展自己的教學(xué)工作，范文社小編今天就為您帶來(lái)了背小豬音樂(lè)教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
背小豬音樂(lè)教案篇1
《三只小豬》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的過(guò)程中，感受樂(lè)曲輕松、活潑的情緒。
2、熟記音樂(lè)主題，能聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿勢(shì)。
3、能結(jié)合音樂(lè)完整表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，熟記音樂(lè)主題。
2、初步了解小提琴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)小提琴
1、師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位樂(lè)器朋友。它就是：小提琴。
2、聆聽(tīng)小提琴的音色。
3、隨音樂(lè)片段模擬演奏。
師講解小提琴琴身擺放的位置，左手“握”琴的姿勢(shì)，右手持弓的姿勢(shì)。學(xué)生模仿。
二、聆聽(tīng)片段，揭題
1、師：小提琴和小動(dòng)物是好朋友。這位好朋友是誰(shuí)呢？它藏在音樂(lè)中。仔細(xì)聽(tīng)，它到底是誰(shuí)。聽(tīng)出來(lái)的小朋友舉手，但是要把答案藏在心里哦！
2、交流：是小豬。
3、師：你覺(jué)得，音樂(lè)中的小豬在干什么呢？它的心情怎么樣？
4、揭題。這是一首管弦樂(lè)作品《三只小豬》的其中一段。
三、欣賞主題
1、師略講故事。
從前，豬媽媽有三個(gè)孩子。三個(gè)孩子長(zhǎng)大了就離開(kāi)媽媽獨(dú)自生活。他們每人都蓋了一座房子。豬大哥蓋的是草房子，豬二哥蓋的是木房子，豬小弟蓋的是磚房子。
2、唱主題。
師：小豬們都是多才多藝的，一邊蓋房子一邊還唱著歌。你聽(tīng)，豬大哥是這么唱的：“我的草房子蓋好啦，蓋好啦蓋好啦。我的草房子蓋好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
①活潑歡快地唱。②“啦”尾字收住唱。③有彈性的聲音唱。④跟音樂(lè)唱。
3、加動(dòng)作唱。
師：你們唱的真棒！那你們能像我一樣，邊“蓋房子”邊唱歌嗎？（師示范）老師要提醒大家，在蓋房子的旋律中一共有兩句，在唱第一個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，我們?cè)谧筮吷w房子。在唱第二個(gè)樂(lè)句的時(shí)候，就在右邊蓋房子。（跟老師唱，跟鋼琴唱，跟音樂(lè)唱。）
4、唱一唱“木房子”和“磚房子”。
5、指明生上來(lái)唱一唱，演一演。
四、聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)
1、師：這段蓋房子的旋律在整首樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次呢？讓我們靜靜地聽(tīng)。當(dāng)你聽(tīng)到蓋房子的旋律是，可以在心里默默地唱，同時(shí)用雙手交替蓋房子。注意，你拍一次手，就表示蓋房子的旋律出現(xiàn)了一次。小豬們還說(shuō)啊，有幾次旋律聲音很輕的，他們要考考小朋友呢！
2、聽(tīng)后交流：6次。師：這6次蓋房子的旋律有連在一起的嗎？
3、再次聆聽(tīng)，交流。
五、律動(dòng)表現(xiàn)
1、師：我們一起來(lái)幫小豬蓋房子吧！第一次、第二次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)第一大組的同學(xué)扮演豬大哥，邊唱邊蓋房子。聽(tīng)到第三次、第四次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候，就請(qǐng)第二組的同學(xué)扮演豬二哥邊唱邊蓋房子。那豬小弟就是第三大組了，當(dāng)聽(tīng)到第五次、第六次蓋房子旋律出現(xiàn)的時(shí)候邊唱邊表演蓋房子。
2、生隨音樂(lè)律動(dòng)。
3、再次表演。
師：在音樂(lè)中，我們還能聽(tīng)到什么聲音？（小提琴）那時(shí)小豬們?cè)趧趧?dòng)之余，開(kāi)開(kāi)心心地拉起小提琴。我們請(qǐng)每組的幾位同學(xué)擔(dān)任小提琴手，在聽(tīng)到小提琴聲音的時(shí)候拉起小提琴。
4、出示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖。
師：蓋房子的音樂(lè)和拉小提琴的音樂(lè)就是這首樂(lè)曲的全部了嗎？
還有幾段不同的音樂(lè)出現(xiàn)的時(shí)候，我們還可以做什么？（生：??）
六、拓展
師：我們今天聽(tīng)到的《三只小豬》是根據(jù)一部美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》改編而成的，這部動(dòng)畫(huà)片還獲得過(guò)奧斯卡優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)短片獎(jiǎng)呢！
課后反思
?簫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。
2．能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來(lái)演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、節(jié)奏卡片
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、學(xué)吹歌曲最后一樂(lè)句
1．師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。
2．集體拍擊最后一樂(lè)句節(jié)奏。
3．請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律。
4．展示學(xué)習(xí)成果。
三、學(xué)唱歌曲《簫》
1．導(dǎo)入。
提問(wèn)：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我國(guó)的民族樂(lè)器。
2．聽(tīng)?zhēng)煼冻?/p>
提問(wèn)：歌曲中唱到的是哪種樂(lè)器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”。
4．聽(tīng)?zhēng)熢俅畏冻?/p>
提問(wèn)：歌曲是幾拍子的？
5．請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
6．學(xué)習(xí)歌曲歌譜。
（1）分組拍擊歌曲前四樂(lè)句的節(jié)奏。
（2）在音樂(lè)的伴奏下，各小組以開(kāi)火車(chē)的形式拍擊節(jié)奏。
（3）出示字母譜，生試唱歌譜。
（4）師生合作唱歌曲歌譜
7．學(xué)唱歌詞。
（1）請(qǐng)學(xué)生自己跟音樂(lè)唱歌詞。
（2）教師指導(dǎo)歌曲一字多音處。
（3）完整演唱歌詞。
（4）用高興得心情演唱歌曲。
8．歌曲處理。
（1）提問(wèn)：講講你所知道的表情術(shù)語(yǔ)？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語(yǔ)。
（3）各小組展示，點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)、結(jié)束
課后反思
背小豬音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱。
2、喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、鋼琴伴奏、豬媽媽掛飾、小豬玩偶。
準(zhǔn)備：提前學(xué)會(huì)練聲曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.參觀農(nóng)場(chǎng)情境入場(chǎng)，并進(jìn)行練聲。
(1)師：今天，我要帶小朋友去參觀農(nóng)場(chǎng)，你們高不高興呀？那一會(huì)兒我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)的路上會(huì)爬過(guò)高山，也可能會(huì)鉆過(guò)山洞。那請(qǐng)小朋友們一會(huì)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，好不好？那我們準(zhǔn)備出發(fā)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）
(2)師：好了（出示幻燈片農(nóng)場(chǎng)圖片）我們到農(nóng)場(chǎng)了，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)先和我們打招呼啦？（播放牛叫聲）這是誰(shuí)呀？讓我們一起歡迎小牛和我們做游戲，來(lái)，我們給小牛問(wèn)個(gè)好。（伴奏）除了小牛還有誰(shuí)呢？又有什么小動(dòng)物呢？（播放小狗叫聲）這是誰(shuí)呀？我們請(qǐng)小狗出來(lái)，一起向它問(wèn)個(gè)好。（伴奏）農(nóng)場(chǎng)里有這么多小動(dòng)物，還有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，看看這是誰(shuí)？（出示小豬圖片），那我們?cè)俳o小豬問(wèn)個(gè)好吧。（伴奏）
二、幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）師：小朋友們看小豬在干什么呢？（睡覺(jué)）那我們先不要打擾他，我們先輕輕地坐回小椅子上，好嗎？小豬在睡覺(jué)呢，一會(huì)兒等小豬醒了再和我們做游戲吧。
（2）師：小豬現(xiàn)在睡得可香了，我們來(lái)看看這只小豬在睡覺(jué)前做了什么事情？（教師念歌詞）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它吃得飽飽的樣子。（幼兒模仿老師做肚子吃得飽飽的動(dòng)作）
（3）師：我們一起看看小豬睡覺(jué)的時(shí)候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，還有哪里在動(dòng)呢？（幼兒模仿老師做扇耳朵和搖尾巴的動(dòng)作）
（4）以給其他農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物念兒歌的形式朗誦歌詞
（5）師：這只小豬睡覺(jué)的時(shí)候，除了耳朵扇、尾巴搖，它還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的呼嚕聲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒模仿小豬打呼嚕的聲音）
三、學(xué)唱歌曲。
（1）師：（教師掛上豬媽媽掛飾）這只小豬睡得真香還沒(méi)睡醒，豬媽媽來(lái)了說(shuō)：“豬媽媽先和你們做游戲，等一會(huì)小豬睡醒了再和你們一起玩，好嗎？那豬媽媽想請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首特別好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？”
（2）幼兒完整欣賞歌曲。
（3）師：“豬媽媽想告訴你們這首好聽(tīng)的歌曲名字叫《小豬睡覺(jué)》。你們想不想跟豬媽媽一起唱唱這首好聽(tīng)的歌呀？
（4）鋼琴伴奏，師幼共同邊做動(dòng)作邊演唱。
四、結(jié)束部分
（1）師：（出示小豬玩偶）小朋友們你們好，我睡醒啦，我們一起去做游戲吧！
（2）師：那咱們跟著豬寶寶出去做游戲吧，快上小火車(chē)吧，走咯~(音樂(lè))
背小豬音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲，感受游戲的快樂(lè)。
2．探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè)的伴隨下生動(dòng)地表現(xiàn)。
3．能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識(shí)。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片斷，放松音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只小豬圖片，談話導(dǎo)入
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)？它們分別蓋了什么房子？
二、幼兒創(chuàng)編，并在音樂(lè)伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子？
師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？
（1）幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動(dòng)作。
（2）教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師：我這還有一段音樂(lè)，聽(tīng)著音樂(lè)蓋房子一定會(huì)很快樂(lè)吧！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。
師：聽(tīng)完這段音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，和這段音樂(lè)有什么關(guān)系嗎？再次欣賞音樂(lè)并加上動(dòng)作。小結(jié)：原來(lái)音樂(lè)重復(fù)的地方，動(dòng)作也就重復(fù)了一遍。
（3）分析音樂(lè)節(jié)奏
（4）請(qǐng)小朋友上來(lái)放圖譜。
（5）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木房子的動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋木房子？
幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)一起蓋木房。
3．編蓋草房子的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現(xiàn)蓋草房子？幼兒創(chuàng)編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1．幼兒按意愿分組。
2．幼兒對(duì)照?qǐng)D譜分組表演。
師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？
3.分組表演，幼兒評(píng)價(jià)。
小結(jié)：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
4.幼兒再次表演，請(qǐng)不表演得小朋友做評(píng)委。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！
教師帶幼兒伴著舒緩的音樂(lè)漸漸放松離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。
背小豬音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用手和小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，并唱準(zhǔn)│××××│和│××××│的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒在集體表演時(shí)候合理利用空間，不你推我擠。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助幼兒理解歌詞：
t：小豬寶寶們
s：哎!
t：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎?
s：高興。(教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室)
t：(帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈)草地到了，這里的草真嫩呀!哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎?
s：餓了。
t：那我們就找個(gè)地方吃草吧!(教師與幼兒一起吃草)
t：寶寶們!
s：哎!
t：吃飽了嗎?
s：吃飽了。
t：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧!(請(qǐng)幼兒坐到位置上)
t：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢?
s：玩、睡覺(jué)、做游戲……
t：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧!媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢!豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。(邊睡覺(jué)邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕嚕呼嚕嚕嚕嚕)
t：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀?哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
t：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢!(唱：呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕)
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幾位幼兒學(xué))
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體學(xué)幾遍)
t：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢!這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎?(配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái))這首兒歌好聽(tīng)嗎?那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎?(集體說(shuō)幾遍)
二、學(xué)唱歌曲：
t：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指動(dòng)作)寶寶們想不想學(xué)啊?那就跟媽媽一起唱吧!(教師與幼兒一起唱幾遍，配樂(lè))這首歌里面①小豬吃飽了在干什么?②它是怎么睡學(xué)的?(閉上眼睛睡覺(jué))③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在搖搖)
t：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。(聽(tīng)琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作)
t：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎?(請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演)真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的?②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作?⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢?引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。
t：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?
s：準(zhǔn)備好了。(師唱，幼兒表演)
t：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎?
s：好。(幼兒唱，教師表演)
t：媽媽表演得好不好啊?
s：好。
t：那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧!(師生共同表演)
t：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢!請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎?
s：豬寶寶、小豬吃草……
三、結(jié)束：
t：豬寶寶們，你們累不累啊?
s：累了。
t：走，咱們回家休息吧!(聽(tīng)音樂(lè)走出教室)
活動(dòng)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。
背小豬音樂(lè)教案篇5
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過(guò)程中要強(qiáng)化幼兒的聽(tīng)完間奏就要找到同伴的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺(jué)》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動(dòng)作。
3、在間奏處迅速找到朋友，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬的胸飾1個(gè)，毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺(jué)》歌曲的磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動(dòng)作。
（1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。
（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。
3、自然的跟唱，并按音樂(lè)有規(guī)律的做動(dòng)作。
（1）聽(tīng)豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂(lè)做律動(dòng)。
（2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。
5、找朋友進(jìn)行歌表演。
（1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。
（2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。
背小豬音樂(lè)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在成人的陪伴下，通過(guò)歌曲感受音樂(lè)的固定拍。
2、能在成人的陪伴下，配合音樂(lè)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬的手偶1個(gè)；
2、《胡椒小豬》圖片1幅；
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個(gè)；
4、蛋沙鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)（廚師）
2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。
二、基本部分：
1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、教師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果。
4、教師清唱歌曲，帶領(lǐng)寶寶在成人的陪同下一起做動(dòng)作。
5、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)寶寶和媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)，傳樂(lè)器（蛋沙鈴）
6、在教師帶領(lǐng)下，引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏（固定拍），提示寶寶和家長(zhǎng)可以拍打不同的肢體部位（肩膀、膝蓋、腳等）。
三、結(jié)束部分：
1、請(qǐng)寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓勵(lì)寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂(lè)器送回到筐中。
活動(dòng)反思：
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
