優(yōu)秀的教案都是我們在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)情況后寫出的,在寫教案的時候,需要遵循科學(xué)性原則,下面是范文社小編為您分享的幼兒園三只小豬教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒園三只小豬教案篇1
活動目標(biāo):
1、能較為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學(xué)會簡單地評價自己或同伴的游戲情況。
活動準(zhǔn)備:
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場景。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、請表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說一說:
1、你最喜歡誰表演的角色?為什么?
2、怎么樣的語氣、表情和動作使角色表演更形象逼真、生動有趣?
3、集體聯(lián)系大灰狼說話、大灰狼撞房子,小豬害怕、著急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價:
說一說自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個別幼兒教為生動地表現(xiàn)大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
幼兒園三只小豬教案篇2
活動目標(biāo)
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動。
2,能用比較完整的語言回答問題。
活動重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語言回答問題。
活動準(zhǔn)備
掛圖、幼兒用書、多媒體,簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片,教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物
活動過程:
1,引出話題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述:有三種房子:一是草房子,而是木房子,三是磚房子,你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)?為什么?
2,引出故事。
豬媽媽有三個孩子,呼呼,嚕嚕和嘟嘟。有一天,豬媽媽說:孩子們,你們都長大了,每個人出去造一間房子,看看你們誰的本領(lǐng)大。小豬們會造哪種房子呢?我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽故事錄音。
提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們怎么辦?
嘟嘟是怎么對付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問:你喜歡那只小豬?如果是你,你會造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
幼兒園三只小豬教案篇3
活動目標(biāo):
1、充分利用各種材料裝扮角色,注意相互協(xié)助。
2、拓展故事情節(jié),豐富表演內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場景:自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。
3、提出表演要求。
(1)生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。
(2)用心裝扮自己所扮演的角色,注意相互幫忙。
4、幼兒分組游戲。
5、評價:
學(xué)習(xí)評價自己或他人的表演情況。
6、拋出問題:
怎么擺放道具更便于我們收拾?
幼兒園三只小豬教案篇4
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問題,也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備:
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入
兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。
提問:小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見過什么樣的房子?
二、觀看視頻
觀看視頻,提問:
1、故事里有誰?他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子?
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有沒有把磚房子吹到?后來他想了什么辦法進(jìn)入磚房子,結(jié)果怎樣?
通過幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽老師講述故事
完整傾聽老師講述故事,提問:
1、如果沒有磚房子,三只小豬會怎么樣?
2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后,他們會怎么做?你能想一個好辦法來幫助他們保護(hù)自己嗎?
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"
幼兒園三只小豬教案篇5
活動目標(biāo)
學(xué)會觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
知道做事要認(rèn)真,不要圖省力。
初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:角色手偶,故事情節(jié)圖片。
活動過程
一、認(rèn)識故事主要角色。
1.幽示角色手偶。
引導(dǎo)語:這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣?
幼答:一只是白的,一只是黑的,還有一只身上的皮毛是花花的。
教師:是的,所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2.引入故事。
引導(dǎo)語:這一天,豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子?結(jié)果怎么樣?讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片,猜想故事情節(jié)。
1.組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:看一看,三種小豬分別用什么材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問:你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子?
幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。
幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯。
幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2.組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語:大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞?這說明了什么?
提問:面對大灰狼的破壞,三只小豬的房子怎么樣了?
幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動也不動。
(3)猜想:故事的結(jié)果會是什么樣的呢?
幼答1:大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2:以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房。
教師:大家真棒!學(xué)會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事,分享交流。
1.教師完整講述故事。
要求:安靜地傾聽,比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個什么道理。
2.分享交流。
教師:你最喜歡故事里的誰?為什么?
幼答1:我最喜歡小花豬,因?yàn)樗w房子很認(rèn)真,最牢固。
幼答2:我也最喜歡小花豬,因?yàn)樗慌驴啵慌禄狻?/p>
問題2:如果你將來成為了建筑師,你要怎樣蓋房子呢?
幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要動腦筋,蓋牢固的房子。
小結(jié):小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí),認(rèn)真動腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。
活動延伸
1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,建筑材料投放到語言區(qū),讓幼兒進(jìn)行情境表演。
2.開展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論,逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒觀察和表達(dá)的興趣,深化對故事的理解,達(dá)到活動效果。活動材料雖樸實(shí)、簡單,卻實(shí)用、富有典型性。
小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?,F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼兒園三只小豬教案篇6
大班教案:三只小豬
三只小豬造房子
活動目的:
1、養(yǎng)成在活動中認(rèn)真聽,仔細(xì)看的習(xí)慣。
2、通過看和聽這則故事,能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件
活動過程:
1、導(dǎo)入
今天我?guī)砹恕度恍∝i》的故事,我們一看!
2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件
請幼兒說說故事中講了什么事情?
老大(老二、老三)造了什么材料的房子???
3、分段播放
不同材料房子的特點(diǎn)是什么?誰的房子最堅(jiān)固?
4、再次完整地感受整個故事
小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情???
聽了這個故事你懂得了什么樣的道理?
活動延伸
幼兒在角色游戲中合作演繹這個故事。