井的教案大班模板8篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:Gourmand 備課教案

在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,精心設(shè)計(jì)一份教案是優(yōu)秀的老師應(yīng)該做到的一件事,范文社小編今天就為您帶來(lái)了井的教案大班模板8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

井的教案大班模板8篇

井的教案大班篇1

班級(jí)大一記錄

活動(dòng)名稱制作心意卡

活動(dòng)領(lǐng)域

教育目的直接目的通過(guò)制作心意卡發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,拓印以及剪的動(dòng)作。

間接目的在制作心意卡的同時(shí)能有目的的將心意卡進(jìn)行藝術(shù)加工創(chuàng)作。

適用年齡5歲左右

探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.從健康區(qū)取出材料放在桌面進(jìn)行操作。2.認(rèn)真觀察這份工作半成品與成品之間的異同點(diǎn)。3.按照成品的模式對(duì)半成品進(jìn)行加工點(diǎn)綴。4.已經(jīng)做好的成品可以帶回家欣賞。

教師的反思可能這份工作幼兒們都很感興趣,很喜歡操作。但在操作的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)這份工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易,幼兒很容易就完成了,但在剪的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)剪出來(lái)的線條不夠流暢,所以在剪的技巧這一方面還需要加強(qiáng)。

活動(dòng)延伸在幼兒熟悉制作心意卡程序的基礎(chǔ)上,我們可以提供各種材料的紙張供幼兒選擇。并且可以讓孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)心意卡的形狀,并且可以自己添上各種美麗的圖案。

照片或圖示

“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

班級(jí)大一班記錄

活動(dòng)名稱對(duì)折剪圖案

活動(dòng)領(lǐng)域

教育目的直接目的:鍛煉幼兒的小肌肉和使用剪刀的靈活性。

間接目的:通過(guò)制作剪,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)剪紙——把紙折起來(lái)剪,就會(huì)有新的效果。

適用年齡5歲左右

探究過(guò)程就是指幼兒的操作過(guò)程,在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫(xiě)1.取出材料放于桌面。2.參照教師提供的成品及半成品找出需要剪的部分。3.幼兒沿著實(shí)線進(jìn)行剪的工作4、打開(kāi)剪好的作品檢查。5.已經(jīng)做好的作品可以帶回家欣賞。

教師的反思1.這個(gè)工作孩子都很感興趣,都很愿意來(lái)選擇這份工作,但剪得有些不夠流暢,個(gè)別幼兒完成不了。下一步的工作是想辦法提升,將這份工作設(shè)計(jì)的更好。

活動(dòng)延伸1.剪好以后可在其圖形上畫(huà)上自己喜歡的圖案。2.帶回家和家人一起分享。

照片或圖示

“全科學(xué)與全藝術(shù)”課程個(gè)別探究材料提升方案

班級(jí)大一班記錄

活動(dòng)名稱刺圖案

井的教案大班篇2

活動(dòng)目的:

1、知道以數(shù)字、指導(dǎo)針為主體計(jì)劃出差別格局的鐘表。

2、在觀賞的根本上,遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。

3、在涂色時(shí),留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。

活動(dòng)預(yù)備:鐘表、幼兒用書(shū)、水彩筆。

活動(dòng)歷程:

一、觀賞鐘表,相識(shí)種種造型的鐘表。

—請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來(lái)的鐘表。

—在團(tuán)體眼前展現(xiàn)本身帶來(lái)的鐘表,并勇敢地報(bào)告。

—評(píng)論辯論:你帶來(lái)的鐘表是什么樣子的?你喜好它什么處所?

二、計(jì)劃我喜好的鐘表。

—西席:請(qǐng)你來(lái)計(jì)劃,你想計(jì)劃一個(gè)什么樣的鐘表呢?

—(西席舉行平行樹(shù)模)我想計(jì)劃一個(gè)像汽車(chē)的鐘表,車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面,鐘面上稀有字和指針。汽車(chē)的下面另有像花一樣的車(chē)輪。

—涂色彩時(shí)要只管即便堅(jiān)持畫(huà)面的清潔,配景色最好與主體的色彩形成比擬,就會(huì)越發(fā)凸起主體。

三、展覽幼兒作品。

—請(qǐng)幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前攀談,說(shuō)說(shuō)本身的設(shè)法主意,同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)搭檔的設(shè)法主意,進(jìn)一步拓展思緒,引發(fā)幼兒的想象和締造力。

我經(jīng)由過(guò)程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表,讓幼兒看看,來(lái)富厚有人的履歷,幼兒園教案勉勵(lì)幼兒計(jì)劃種種格局的鐘表。 在腳色游戲“貝貝工坊”中,讓幼兒計(jì)劃后再舉行交易活動(dòng)。

井的教案大班篇3

幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌發(fā)幼兒初步感受美,表現(xiàn)美的重要使命。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)明確提出:“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!庇纱丝梢?jiàn),幼兒音樂(lè)活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái),教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中,對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。

一、案例背景:

音樂(lè)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構(gòu)式課程大班主題“大自然的語(yǔ)言”中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲,2/4拍,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音,同時(shí)歌曲也表達(dá)了幼兒對(duì)小雨的喜愛(ài)。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中尋找素材,尋找他們快樂(lè)的源泉,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析:

我開(kāi)展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)1、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容;2、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵、增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌,富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲,并且能用創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。

分析:

確定這樣的教學(xué)目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定,可以使活動(dòng)更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準(zhǔn)備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式,為積極參與韻律活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)過(guò)程與分析反思

1、活動(dòng)開(kāi)始是發(fā)聲練習(xí)《下雨了》。內(nèi)容選自幼兒園課程指導(dǎo)教師資料手冊(cè)——音樂(lè)160頁(yè)。發(fā)聲練習(xí)以師幼問(wèn)答的形式進(jìn)行,音域?qū)挾葟腸調(diào)——d調(diào),配合歌曲的音調(diào)d調(diào),讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。

分析:

運(yùn)用《下雨了》發(fā)聲練習(xí),拓寬幼兒的音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,創(chuàng)設(shè)美好的音樂(lè)環(huán)境,讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來(lái),初步獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受,讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景,為幼兒作好情感鋪墊。

2、第二部分聽(tīng)聽(tīng)唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感覺(jué)怎樣?幼:音樂(lè)旋律輕松、活潑,節(jié)奏較歡快。再聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒拍旋律節(jié)奏,然后教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,完整地唱,讓幼兒了解這首歌曲有幾段?唱了些什么?在這個(gè)過(guò)程中,幼兒完整欣賞一遍,拍手一遍,聽(tīng)教師唱一遍,三遍下來(lái)幼兒已對(duì)歌曲有了初步的了解,再幼兒學(xué)唱兩遍,基本學(xué)會(huì)唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓幼兒聽(tīng)歌聲展開(kāi)想象,欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱,或由快到慢的唱,這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題,老師變速唱好象在告訴我們什么?幼:這里的好象就是告訴我們雨越下越大,小朋友在雨中玩的越高興;幼:好象在告訴我們雨越下越小,小朋友撐著小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲的理解。

分析:

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),教師一定要讓孩子從聽(tīng)覺(jué)入手,讓孩子多聽(tīng),自己去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),充分想象音樂(lè),并熟悉歌曲的旋律與內(nèi)容,發(fā)展幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用先聽(tīng)后學(xué)唱的方法,先讓幼兒聽(tīng)三遍,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐,去探索。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是無(wú)源之水,無(wú)根之木。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒學(xué)唱二遍,基本學(xué)會(huì)唱歌曲,讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,這也是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據(jù)教師的唱充分展開(kāi)想象,讓幼兒對(duì)歌曲有自己的想法,主動(dòng)學(xué)習(xí),因?yàn)橐魳?lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)不等于灌輸與強(qiáng)迫訓(xùn)練,要讓幼兒積極參與,有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象,對(duì)歌曲的內(nèi)涵有更深的理解。

3、第三部分的唱唱跳跳中,我讓幼兒配上音樂(lè),想象怎樣表演在雨中的動(dòng)作?幼兒充分展開(kāi)想象自由表現(xiàn),許多幼兒都表現(xiàn)出與眾不同的動(dòng)作——有的幼兒用手搖搖;有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng);有的幼兒邊搖手邊轉(zhuǎn)動(dòng)身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)引導(dǎo)、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習(xí)左、右碎步移重心的動(dòng)作,鞏固對(duì)幼兒向左、右碎步移重心的動(dòng)作的了解,為幼兒的表演做好鋪墊。

分析:

?綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬松的藝術(shù)表現(xiàn)環(huán)境,使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機(jī)出現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)我運(yùn)用情感教育法,指導(dǎo)幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲,讓幼兒在生動(dòng)有趣,自由探究、自主表現(xiàn)的活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)。這樣,教師不再是設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者,而是觀察者和支持者,使幼兒真正成為活動(dòng)的主體,在快樂(lè)的活動(dòng)中享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)過(guò)程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著個(gè)別差異,在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中我非常關(guān)注這一點(diǎn),對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。

4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出和小雨做游戲的感覺(jué)。這里我充分讓幼兒有自主權(quán),配上音樂(lè),讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作,自由表現(xiàn)雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊,幼兒掌握的很好。

分析:

幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育,是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,在這一環(huán)節(jié)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛,適當(dāng)引導(dǎo)、示范,讓幼兒意會(huì)歌曲的內(nèi)涵,增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力,捕捉孩子們創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”,給孩子自由探索、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間,使幼兒自主式的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗(yàn)的快樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)幼兒的參與,使之得到情感體驗(yàn),使肢體語(yǔ)言激活幼兒學(xué)習(xí)的巨大推動(dòng)力,達(dá)到最佳教學(xué)效果,目標(biāo)達(dá)成度高。

5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽(tīng)的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看,讓幼兒充分享受活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣。

分析:

表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式,能有效激起幼兒良好的情緒,使之積極投入到活動(dòng)中,能夠把自己的快樂(lè)帶給大家,一起體驗(yàn)、感受創(chuàng)造美的過(guò)程,變得人人愛(ài)音樂(lè),人人充滿了表演欲望和自信心,從而增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

一個(gè)活潑、快樂(lè)的音樂(lè)活動(dòng),必然會(huì)豐富幼兒感情,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。在音樂(lè)教育中,我們進(jìn)行的不再是單純的音樂(lè)課程教學(xué),而是對(duì)人的培養(yǎng);音樂(lè)教育不是音樂(lè)表演,不再追求技巧嫻熟、表現(xiàn)完美,而是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的孩子都親身參與、充分表現(xiàn);音樂(lè)教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂(lè)技能,更重要的是通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展??傊?,我們只有在音樂(lè)教學(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美,產(chǎn)生愉快的心情,形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性,才能讓幼兒成為音樂(lè)活動(dòng)的主人。

井的教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情,并以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)。

3.幼兒學(xué)會(huì)制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè)是一種幸福。

4.提高幼兒動(dòng)手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

6.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基??

了解小丑的外形特征。

環(huán)境準(zhǔn)備

油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征,學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。

3、在抓住小丑特征的情況下,幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。

你知道小丑嗎?

2.引出話題

小丑是怎么樣的?

二、觀察小丑的外形特征

1.出示小丑圖片,觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?

2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法

小丑會(huì)怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

小結(jié):小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè),你們也想象小丑那樣給大家?guī)?lái)歡樂(lè)嗎?那好,我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。

三、幼兒作畫(huà)

1.幼兒自由暢想小丑,在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的小丑。

3、根據(jù)幼兒的不同情況,教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你的小丑,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?

教師小結(jié):小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

四、小結(jié)

1、孩子們,請(qǐng)把你們的小丑都舉起來(lái),讓大家看看,你們的小丑畫(huà)得太有趣了,老師為你們感到高興。通過(guò)這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié):

今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò),你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑,但它是一種特殊的丑,它能給我們帶來(lái)歡樂(lè),所以判斷事物的美與丑不能只看外表,內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們,你們今天快樂(lè)嗎?讓我們把面具戴上,把歡樂(lè)帶給大家!

結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

活動(dòng)延伸

小丑們要舉行盛大的舞會(huì),想邀請(qǐng)小朋友去參加,咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂(lè)做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì))

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,通過(guò)小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開(kāi)始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過(guò)程中,幼兒完成的較好,作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),難度不大,易于操作。 活動(dòng)中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問(wèn)題的方法。

小百科:小丑是喜劇演員之一,常見(jiàn)于舞臺(tái)、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會(huì)等。他們表演時(shí),多穿著特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經(jīng)涂裝,尤以鼻子部分較為突出。

井的教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的小畫(huà)點(diǎn))

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、出示1~10的掛圖。

師:請(qǐng)小朋友一起來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請(qǐng)看圖片,老師指到哪個(gè)東西就請(qǐng)小朋友數(shù)出來(lái)。

2、點(diǎn)數(shù)實(shí)物。

師:請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個(gè)?玩具柜有幾個(gè)?……

二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師:告訴小朋友一個(gè)好消息,小豆豆明天要過(guò)生日,她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想不想去?

(幼兒回答)

師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上)請(qǐng)小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說(shuō))今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

師:在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數(shù)字一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束

2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

活動(dòng)結(jié)束:

采花結(jié)束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):“你們采了幾朵花?采花過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就可以了?)

井的教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

要能原諒朋友的過(guò)錯(cuò),感知朋友多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)故事錄音:

(1)教師播放故事錄音:

——“聽(tīng)了這個(gè)故事你有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?”

(2)幼兒表達(dá)自己的想法。

(3)教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》,再次播放故事錄音。

2、討論交流:

——“你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)在哪里?為什么?”

(1)告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。

(2)教師在各小組之間傾聽(tīng)幼兒的討論,了解幼兒的.想法。

(3)請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn),其他小朋友可以補(bǔ)充。

(4)教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行。

3、感知遷移:

——“如果是你碰到這種事情,你會(huì)怎么做?”

(1)幼兒各自發(fā)表自己的想法。

(2)幼兒閱讀圖書(shū)《我們都是好朋友》。

井的教案大班篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、整點(diǎn)和半點(diǎn),感知有效利用時(shí)間的益處。

2.初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個(gè),音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程:

一.猜謎導(dǎo)入,激起幼兒興趣

師:有個(gè)東西真奇怪,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

生:鐘表

師:小朋友們真厲害,那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?

生:圓形,長(zhǎng)方形,正方形,三角形,米老鼠

師:今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

師:數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的?

生:有12個(gè),是從1到12排列的

師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

師:所以我們拿鐘表時(shí)12在上,6在下,要不鐘表先生會(huì)不高興的

師:指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)

生:一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短

師:我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針,短腿叫做時(shí)針

師:那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?

生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

師:時(shí)針,分針的起點(diǎn)都是12,經(jīng)過(guò)數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的

師:現(xiàn)在鐘表先生的長(zhǎng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽,他們都在12的起點(diǎn)上,猜猜誰(shuí)會(huì)贏?

生:分針贏,分針跑了一圈,時(shí)針才走到1

師:分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)

二.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察

2:004:008:009:00

師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

生:2:00,4:00,8:00,9:00

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:分針都指在了12上,時(shí)針指在2,4,8,9上

師:分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

師:我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)

生:2點(diǎn)整,4點(diǎn)整,8點(diǎn)整,9點(diǎn)整

三.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

師:剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面,請(qǐng)幼兒觀察)

1:305:307:309:30

師:這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?

生:..............,不認(rèn)識(shí)

師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

生:長(zhǎng)腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間

師:分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半,這就是半點(diǎn)

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

師:我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?

生:1:30半5:30半7:30半9:30半

四.游戲,幼兒練習(xí)撥鐘

師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”,羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼,只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門(mén)”

就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ,小朋友快來(lái)?yè)茏约旱臅r(shí)鐘,千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師:剛剛羊村長(zhǎng)讓老師把密碼鐘拿出來(lái)讓小朋友看看,檢查一下自己的對(duì)嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?

生:整點(diǎn)是分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);

半點(diǎn)是分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半.

師:羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表

師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)

7:30來(lái)幼兒園

8:00吃早飯

8:30餐后散步

9:00上課

10:30做操

11:30吃午飯

12:00睡午覺(jué)

3:00中午起床

3:30課外活動(dòng)

5:30離園準(zhǔn)備

(幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))

五.小結(jié)

師:羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表,他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間,珍惜時(shí)間。

幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針,短腿是時(shí)針,正在提出疑問(wèn):“為什么分針走一圈,時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”

幼兒正在動(dòng)手操作,幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整

幼兒自制的小鐘表,時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”

井的教案大班篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。

——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?

幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)

——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大?。?;下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!

二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的?

教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)

——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)

五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。

——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日paty”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫??四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

——幼兒操作,教師巡視幫助。

——展示作品,師幼一起評(píng)析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?

——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)

請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫(huà)來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?