大班教案范文模板8篇

時(shí)間:2023-01-13 作者:Monody 備課教案

在新學(xué)期來臨之前,相信老師們一定都開始著手準(zhǔn)備寫教案了,教案在起草的時(shí)候,老師一定要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的大班教案范文模板8篇,感謝您的參閱。

大班教案范文模板8篇

大班教案范文篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于大膽嘗試,發(fā)揮豐富的想象力,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

2、了解熱帶魚的基本的外形特征,以及各種魚類有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、利用廢舊材料設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚,初步形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-海底世界

2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。

1、播放課件《海底世界》

提問:我們看到海底世界里面什么最多?

2、討論:魚的的外型特征及顏色,它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)

3、小結(jié):海底世界里魚最多,魚寶寶都有頭,身體、尾、鰭,但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。

二、通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,提高環(huán)保意識(shí)。

1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。

2、教師小結(jié):我們要保護(hù)大海,保護(hù)小魚,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

三、引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,發(fā)揮幼兒豐富的想象力。

1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動(dòng)手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

2、講解制作要求。教師出示范例,做詳細(xì)的講解。

3、幼兒分組創(chuàng)作。

以小組為單位分工制作小魚,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,

做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。

4、評價(jià)展示。

四、結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動(dòng),結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

本次活動(dòng)是小組合作,制作的小魚數(shù)量有限,讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。

大班教案范文篇2

教案目的:

1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

2、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣和觀察實(shí)驗(yàn)的基本方法。

教案準(zhǔn)備:

1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。

2、小塊冰若干,盛有熱水的保溫杯。

4、《小水滴旅行記》的課件。

5、課前準(zhǔn)備:幼兒在家做水結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。

教案流程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師:出示冰。(幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的)

師:“小朋友們,你們看這是什么?”

幼:“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了?!?/p>

師:“對,這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的,還記得你們是用什么做的嗎?”

幼:“知道”。

師:“那誰來告訴我,你們是怎么做的?”

幼兒回憶制作的過稱和方法。

教師小結(jié):“恩,對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕??蠢蠋熓掷锏膱D片,漂亮嗎?”老師放出示圖片。

得出結(jié)論:水可以變成冰。

二、操作部分。

師:“現(xiàn)在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢?”

幼:“水”

師:“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢?誰來告訴我?”

幼:用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由于時(shí)間和操作的可行性,老師采用手捂得方法驗(yàn)證(先讓一個(gè)說用手的小朋友示范,老師旁邊指導(dǎo)。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過稱)并記錄。

師:“小朋友們,現(xiàn)在冰變成了什么?”

幼:“水”

師:“你們真聰明,那有沒有誰愿意告訴我你的手現(xiàn)在是什么感覺?”

幼:“很涼快,冰冰的”

師:“恩,老師的手也冰冰的,小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的?再摸摸自己的小臉,有什么感覺?是手冷還是小朋友的臉冷?”

幼:“手冷”

師:“你們的小手為什么冷呢?”

幼:“我們剛剛摸冰的”

師:“對,我們的手剛剛摸了冰,現(xiàn)在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們,你們覺得水神奇嗎?”

幼:“神奇”

得出結(jié)論:冰可以變成水。(在一定的溫度基礎(chǔ)上)

師:“恩,神奇水寶寶可真調(diào)皮,一會(huì)兒變成冰,一會(huì)兒又變成了水。可是你們猜猜如果老師繼續(xù)加熱水寶寶,它還會(huì)變成什么呢?”

幼兒猜測結(jié)果。

師:“你們想不想知道?”

幼:“想”

師:“看,老師前面的杯子。仔細(xì)看啊。”

教師演示實(shí)驗(yàn):點(diǎn)燃酒精燈,將盛熱水(水是有顏色的,這樣便于幼兒觀察)的燒杯放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀察水的變化。

師:“小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)水有了什么變化了沒?那水蒸氣是從哪里來的?在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)

師:“你們說水神奇不?”

教師小結(jié):水還可以變成水蒸氣。

三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

師:“那我們一起來看看,水還有什么神奇的變化?”

游戲活動(dòng):幼兒在太陽下做冰變水的實(shí)驗(yàn)。

家園共育:家長與幼兒一起探討水的作用。

日常生活:了解生活中水的變化。

區(qū)域活動(dòng):

1、溶解組:“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后,它怎么不見了?”

2、沉浮組:“把東西放在水里,有什么不同現(xiàn)象?”

3、流動(dòng)組:“為什么小籃子裝不住水?”

4、沖力組:“為什么把水澆在水車上,它就會(huì)轉(zhuǎn)?”

大班教案范文篇3

幼兒園大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)風(fēng)》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

2.讓幼兒具體感知風(fēng),并讓他們知道風(fēng)是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3.了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-聲音:暴風(fēng)

2.一把扇子,每人一個(gè)氣球,碎紙屑許多,小風(fēng)車每人一個(gè)。

聲音

活動(dòng)過程

一、播放“暴風(fēng)”的聲音,引起幼兒的好奇。

1.小朋友,你們聽,這是什么聲音?(風(fēng))

你在什么時(shí)候聽到過風(fēng)的聲音?

2、讓幼兒感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)。

(1)你感覺到有風(fēng)了嗎?

(2)幼兒自己動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn):

請小朋友用自己的小手,在臉旁扇一扇,臉上有什么感覺?

小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。

二、了解風(fēng)的特性。

1.讓幼兒用自己的小手當(dāng)小扇子,扇動(dòng)空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,

扇的慢臉上又有什么感覺?

(幼兒議論,發(fā)言)

小結(jié):扇的快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。

2.老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?

小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。

3.玩紙屑。

(1)分給幼兒每人一小堆紙屑,讓他們想辦法玩紙屑,看誰最聰明,想的玩法多。

(2)討論:玩完后讓幼兒自由討論,說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動(dòng)的。

4.了解風(fēng)的好處與壞處。

幼兒討論,教師講解。

(1)風(fēng)為人們做了許多好事。

風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。

(2)可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。

它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。

小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。

大班教案范文篇4

設(shè)計(jì)思路

家里添置了一臺(tái)具備3d顯示功能的電視機(jī),對于這個(gè)新玩意,全家都感覺新奇好玩,兒子還幾次三番地要求看3d電影。后來,我發(fā)現(xiàn)班上90%以上的幼兒都看過3d電影,并以此作為“炫耀”的資本。為此,我萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于3d的學(xué)習(xí)活動(dòng)”的念頭。

有了想法,我便和男同事們一起開始著手研究3d,試著找出其中適合幼兒的“突破口”,我們發(fā)現(xiàn)“紅藍(lán)”模式的.3d適合活動(dòng)的開展。我們準(zhǔn)備了紅藍(lán)眼鏡,打印了一些網(wǎng)上找來的3d圖片。但是,究竟怎樣設(shè)計(jì)活動(dòng)呢?起初,我們拆下了紅藍(lán)濾色片,試圖讓幼兒自由組合鏡片,發(fā)現(xiàn)3d眼鏡的組裝模式。但是,經(jīng)過試教發(fā)現(xiàn),活動(dòng)無趣也無味。僅僅將3d眼鏡作為這個(gè)活動(dòng)的核心,難免走入預(yù)設(shè)過強(qiáng)、過于程式化的誤區(qū)。

經(jīng)過一次次教研碰撞,兩個(gè)初步的情境化雛形出現(xiàn):一個(gè)是“幫助小動(dòng)物破案”的情境;另一個(gè)是“密室逃脫”的情境。最終,男教師們還是選擇了更為緊張刺激的“密室逃脫”情境。在一個(gè)封閉的密室中,“逼迫”幼兒去尋找走出房間的方法,其最主要的逃脫線索依賴于3d眼鏡。為了讓活動(dòng)按照我們所預(yù)設(shè)的方向行進(jìn),我們又對3d原理進(jìn)行了深入的研究,制作出屬于這個(gè)活動(dòng)的3d圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1.以游戲“密室逃脫”為線索,探索不同的濾色片組合,初步感知立體圖像的有趣。

2.尋找逃出“密室”的方法,體驗(yàn)“有限的時(shí)間”概念和發(fā)現(xiàn)“逃脫”的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.情境準(zhǔn)備:封閉的活動(dòng)室(有條件的幼兒園可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)陌生的環(huán)境),燈光略暗。

2.材料準(zhǔn)備:

(1)教具:《密室逃脫》ppt、盒子、開門用的鑰匙、雙色點(diǎn)陣圖(其中某一色為數(shù)字形狀)3張、二維碼圖片(內(nèi)含立體圖像)3張三組。

(2)學(xué)具:紅藍(lán)濾色片若干、記錄紙筆、有框卻無鏡片的眼鏡人手一副。

活動(dòng)過程

一、感知“密室”規(guī)則

1.今天我們?nèi)ネ妗懊苁姨用摗庇螒?,誰知道“密室是什么意思”?進(jìn)入密室前必須知道游戲要求,這樣才能尋找逃離的好方法。

2.傾聽神秘者的敘述(旁白:“門已鎖,要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室”),熟悉周圍環(huán)境。

3.幼兒人手一副眼鏡,集體討論這副眼鏡神奇在哪里?鏡框上的箭頭是什么意思(眼鏡沒有鏡片,箭頭指明了插入鏡片的方向)?

4.游戲開始(旁白:“你們只有30分鐘的時(shí)間。”)屏幕上出現(xiàn)秒表倒計(jì)時(shí)。

?設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的導(dǎo)入部分確立整個(gè)活動(dòng)的基調(diào)、氛圍,讓幼兒感知“密室逃脫”的游戲規(guī)則,為之后的操作和解謎做好鋪墊?;顒?dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、神秘者的敘述和倒計(jì)時(shí)屏幕的出現(xiàn)等,都是為了進(jìn)一步烘托游戲的神秘氣氛。解讀眼鏡的“神奇”,為之后的環(huán)節(jié)掃除操作上的障礙?!?/p>

二、“密室”解謎

1.單色濾色片解謎

(1)神秘者的旁白:“先去找找桌上有什么秘密吧?”

(2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))。

(3)集體討論:你們看到了什么?怎么看出來的(3張桌上分別有3個(gè)數(shù)字1、2、3;帶上紅色鏡片就能看出藍(lán)色的字來了)?

(4)幼兒小結(jié):原來戴上紅色的鏡片就能把圖上的紅色去掉,看出另外一種顏色。

(5)神秘者的旁白:“你們很會(huì)動(dòng)腦筋,但游戲才剛剛開始。這里有一把密碼鎖,找到3個(gè)正確的數(shù)字才能打開鎖,找到下一步線索。”

?設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)濾色片能將某種顏色過濾的材料特性,這也是3d原理的基礎(chǔ)部分。對于游戲本身而言,這個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步鞏固游戲規(guī)則,讓幼兒體驗(yàn)初步成功的快樂。其中幼兒獲得的答案“1、2、3” ,實(shí)際上是最后一個(gè)游戲步驟中的重要線索?!?/p>

2.解密碼鎖

(1)猜測三位數(shù)字(屏幕上出現(xiàn)3張圖片,分別對應(yīng)3個(gè)數(shù)字)。

a.六邊形(數(shù)字6)

b.雙色點(diǎn)陣圖(數(shù)字4)

c.前兩位數(shù)字相加的尾數(shù)(數(shù)字0)

(2)按照幼兒的各種解鎖思路,教師操作課件,直至解開密碼鎖。

神秘者的旁白:“恭喜你們打開了鎖。打開了這把鎖,你們就會(huì)得到接下來的出門線索?!?/p>

?設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)加入了非3d立體圖像的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒開動(dòng)腦筋通過多種方式尋求答案,同時(shí)也讓幼兒的眼睛得到短暫的休息。數(shù)字6的出現(xiàn)形式和第一個(gè)環(huán)節(jié)解謎模式一致,也是鞏固前一環(huán)節(jié)的方法。從“密室逃脫”的游戲角度看,這是一個(gè)重要的銜接部分,為后續(xù)的環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備?!?/p>

3.雙色立體圖片解謎

(1)(屏幕上出現(xiàn)3張二維碼立體圖片)觀察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。

(2)幼兒操作(屏幕上出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)14分鐘)。

(3)集體討論:你們看到了什么?用什么方法看出來的(看出了數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形)?

小結(jié):使用兩種顏色的鏡片就能看出立體圖像。

(4)引導(dǎo)幼兒觀察3個(gè)“線索”(數(shù)字2、漢字“下”、圖形——長方形),進(jìn)行回憶和聯(lián)想,找出鑰匙盒。

神秘者的旁白:“你們很棒,已經(jīng)來到了最后一關(guān)。鑰匙就在盒子里,不過你們只有一次打開盒子的機(jī)會(huì),請看最后一個(gè)線索?!?/p>

(5)x屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí))屏幕上出現(xiàn)6張盒子的圖片 ,利用立體眼鏡觀察。

?設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。首先,在操作中,從嘗試用單色鏡片過渡到用雙色鏡片,從而看出立體圖像,這是感受3d立體現(xiàn)象的核心部分。其次,通過對立體圖像給出線索的解讀,是對整個(gè)活動(dòng)的一次回顧。最后,再次利用已經(jīng)完成的紅藍(lán)3d眼鏡,找出6張圖片中與眾不同(突出或陷入)的1張。進(jìn)一步感知3d立體圖像。在設(shè)計(jì)時(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步烘托了整個(gè)活動(dòng)的緊張氛圍,也是“密室逃脫”游戲的難點(diǎn)和高潮?!?/p>

三、“逃出”密室

1.帶領(lǐng)幼兒“逃出”密室,激發(fā)幼兒再探索的熱情。

神秘者的旁白:“這個(gè)游戲刺激嗎?歡迎你們下次再來玩!”

2.小結(jié):今天我們的冒險(xiǎn)旅途很刺激,同時(shí)也學(xué)到了不少本領(lǐng)。下次我們要玩蒙住眼睛找東西的游戲。

?設(shè)計(jì)意圖:整個(gè)活動(dòng)中神秘者的旁白基本都以“命令者”的口吻出現(xiàn),游戲結(jié)束時(shí)轉(zhuǎn)換成親切、快樂的語氣,讓幼兒從密室中逃脫的同時(shí)也從緊張刺激的氣氛中“逃出”。這是一個(gè)體驗(yàn)成功喜悅的環(huán)節(jié)。由于幼兒現(xiàn)階段不可能理解3d成像的原理,所以這里對于3d眼鏡及其成像的原理不再提及。我們的活動(dòng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣?!?/p>

大班教案范文篇5

活動(dòng)目標(biāo)

理解數(shù)學(xué)符號“+”和“-”的實(shí)際意義。

描述含有“+”和“-”意義的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:“加號來幫忙”音頻及圖片;“減號來幫忙”音頻及圖片;“加號還是減號”組圖。“加號減號”圖片。

紙面教具:《加號頭飾》、《減號頭飾》。

活動(dòng)過程

教師佩戴紙面教具《加號頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,猜猜我叫什么名字?

——今天熊貓妙妙請我去她家?guī)兔Γ降资鞘裁词履??一起去看看吧?/p>

播放對話音頻及圖片“加號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號的實(shí)際意義。

——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請加號來幫忙。

——桌上有幾個(gè)花瓶?書架上有幾個(gè)花瓶?

——加號怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)

——加號的作用是什么呢?

小結(jié):加號的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。

教師換戴紙面教具《減號頭飾》并播放對話音頻及圖片“減號來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號的實(shí)際意義。

1.教師佩戴減號頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號,我叫減號。看看我長得和加號有什么不同?

——我和加號長得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔Γ黄鹑タ纯窗伞?/p>

2.播放音頻及圖片“減號來幫忙”,幫助幼兒理解減號的實(shí)際意義。

——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號來幫忙。

——減號怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)

——減號的作用是什么呢?

小結(jié):減號的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

出示組圖“加號還是減號”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號。

——加號和減號不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。

——請你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹上有2只小鳥,又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車,開走了2輛)

——數(shù)字之間填上什么符號可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

出示手勢圖片“加號減號”,組織幼兒玩游戲“我說你做”,鞏固幼兒對加號和減號的理解與運(yùn)用。

1.出示手勢圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號“+”或“-”。

2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽。

活動(dòng)延伸

家園共育

家長可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲,增進(jìn)幼兒對加號和減號的理解與運(yùn)用。

大班教案范文篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、積極參加玩盒子的活動(dòng),大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、樂意與他人合作、交往,感受活動(dòng)的規(guī)則和競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一只盒子。錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

1、準(zhǔn)備部分。

(1)帶孩子進(jìn)入場地,按一定的距離四散站好。

(2)在音樂伴奏下,師生一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。

2、基本部分。

(1)師:請小朋友動(dòng)腦筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?

(2)師:大家各自找一個(gè)地方,可以一個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人一起玩。

幼兒分散,獨(dú)立或合作探索盒子的`各種玩法,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

(3)集體練習(xí)跳的活動(dòng)。

教師講解游戲規(guī)則,并做好示范。

(4)游戲“占盒”。

幼兒聽音樂自由自在地站在場地上做各種動(dòng)作。當(dāng)老師說“占盒”,全體幼兒迅速地找到一個(gè)盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。游戲重復(fù)。

3、結(jié)束部分。

在音樂伴奏下,師生一起做放松動(dòng)作開火車回教室休息。

大班教案范文篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。

2、使學(xué)生了解食物中毒的危害,同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。

教學(xué)重點(diǎn):

讓幼兒理解食物中毒的危害。

教學(xué)難點(diǎn):

通過圖片、視頻等教學(xué)材料,讓幼兒知道如何防止食物中毒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

食物中毒視頻;有毒植物和動(dòng)物圖片。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入:今天,我們要一起學(xué)習(xí)與大家健康有關(guān)的內(nèi)容,食物中毒的防治。

2、組織觀看有關(guān)食物中毒的視頻。師:“有誰見過因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?

夏天天氣炎熱,各種病菌繁殖很快,這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物,就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。你們有沒有注意到,爸爸媽媽上街買蔬菜的時(shí)候,一定要問一下:‘最近有沒有噴農(nóng)藥?’這是為什么呢?”

幼:“蔬菜上有農(nóng)藥,會(huì)使人中毒!”

師:“是??!蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥,同樣也能使人中毒,這種中毒叫化學(xué)性食物中毒。還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物,結(jié)果差點(diǎn)送了命。我們外出游玩時(shí)要特別注意,凡色彩鮮艷的蘑菇,基本上都含有毒素,絕對不能食用,大家記住了!”

師:“河豚魚的肉確實(shí)很鮮美,可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃,吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。

凡是食物中毒,對人體的健康損傷都是很大的,輕的可損傷腸、胃,嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官,有的還可能留有終身的病根――后遺癥。因此,我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位小朋友知道?”幼:“吃飯前要洗手生;不買過了保質(zhì)期或者“三無”的食品,燒菜時(shí)要燒熟、煮透。” 師:“大家講得都很好,為了大家的身體健康,要嚴(yán)防食物中毒。一但有人中毒了,要讓他大量喝鹽開水、濃茶,或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來,并趕快去醫(yī)院。”

小結(jié):大家要注意食品衛(wèi)生,擁有一個(gè)健康的身體。

大班教案范文篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜愛參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

2、在實(shí)驗(yàn)中喜歡動(dòng)手操作、樂于思考。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

長方形的黑色紙人手一張(長5-6厘米,寬4厘米),紙上用針刺一個(gè)小孔,準(zhǔn)備報(bào)紙或有文字的圖書。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解透過小孔看報(bào)紙上的字會(huì)變大。

活動(dòng)難點(diǎn):

遷移到生活中進(jìn)行想象。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)討論,引起興趣

——出示一張黑紙和一根針,猜猜用這兩樣?xùn)|西能做什么游戲呢?

二、提出問題,引起幼兒的探究愿望

——在黑紙上扎一個(gè)小孔,透過小孔看報(bào)紙上的字會(huì)怎樣?

——鼓勵(lì)幼兒把自己的想法說出來。

三、統(tǒng)計(jì)幼兒的猜想

——分別統(tǒng)計(jì),有多少小朋友猜報(bào)紙上的字會(huì)變大,字會(huì)變小,沒有變化或是看不見?

四、師幼共同驗(yàn)證。

——給幼兒發(fā)材料。

——幼兒進(jìn)行操作。

五、交流試驗(yàn)的結(jié)果

——說一說自己在操作時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?

——這個(gè)小游戲能為我們做什么?引導(dǎo)幼兒把游戲方法應(yīng)用到生活中。