六音樂教案幼兒園優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2022-12-31 作者:Cold-blooded 備課教案

新學(xué)期教學(xué)工作開始前,教師一定都做好充足的準(zhǔn)備,那么是時候?qū)懸环萁贪噶?,教案在完成的時候,大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的六音樂教案幼兒園優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

六音樂教案幼兒園優(yōu)質(zhì)5篇

六音樂教案幼兒園篇1

一、活動目標(biāo):

1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。

2. 大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解,并進(jìn)行合作表演。

3. 感受湖北民歌的趣味性,體驗(yàn)音樂表演的快樂。

二、活動準(zhǔn)備:龍船調(diào)音樂、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。

重點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

難點(diǎn):創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

三、活動過程:

(一)練習(xí)歌曲中有趣的對白。

1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。

1) 妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公,她會喊什么呢?

艄公是怎么回答的?

2)妹娃和艄公離得很遠(yuǎn),他們怎樣喊才能讓對方聽見呢?

(練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作)

2. 分角色練習(xí)

(二)創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

創(chuàng)編妹娃動作。

討論前奏部份妹娃出門前的動作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂想一想,妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備?

幼兒聽音樂,創(chuàng)編動作。

創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。

2. 創(chuàng)編艄公動作。

1)妹娃高高興興出門的時候,艄公是怎么劃船的?

指導(dǎo)重點(diǎn)同前

3. 分角色表演。

(三)創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作

1. 討論妹娃上船的情景。

2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

3. 集體表演。

4. 個別表演,分享交流

(四)完整表演1-2次,結(jié)束。(蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華)

六音樂教案幼兒園篇2

活動來源:

在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動,應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí),來源于書本。

活動目標(biāo):

1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個聲部進(jìn)行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

圖譜

活動過程:

練聲。

“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽?!?/p>

“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?!背鍪颈尘皥D。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細(xì)地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?!?/p>

練習(xí)兩個聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜?!?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

結(jié)束:

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

反思:

1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進(jìn),過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當(dāng)孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

當(dāng)然,“有完美的教案,沒有完美的課堂?!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

六音樂教案幼兒園篇3

一、活動背景

?數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動,并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

二、活動實(shí)錄

活動目標(biāo):

1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

活動準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會唱《數(shù)鴨子》歌曲。

活動過程:

一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。

要求 :兩兩合作舞蹈。

師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

(一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

幼:《數(shù)鴨子》。

師:這首歌曲第一部分講了什么?

幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

幼:越來越響。

(二)通過傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

幼a:小鴨子游過來后。

幼b:小朋友唱歌的時候。

評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱,體驗(yàn)和聲的美。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)

幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動聽。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個個十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動,表現(xiàn)小鴨的心情,同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!

評析:這一部分是活動的尾聲,讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來的`歡樂。

三、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

六音樂教案幼兒園篇4

活動目標(biāo)

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞,感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

音樂:《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂器若干

場地:八字形、一字形

活動過程

1、完整欣賞樂曲,教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入,老師請大家來聽一首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什么曲子?

2、提問了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(1)這是什么樂曲呀?

(2)是什么結(jié)構(gòu)的?

(3)這首樂曲是什么風(fēng)格的呀?

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍,還可以用什么動作來表現(xiàn)呢?(幼兒發(fā)揮想像,用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍)

4、介紹游戲規(guī)則。

(1)老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)a段音樂)

提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎么做的?

(2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手里拿一塊積木,傳給旁邊的人,再拿一塊,這樣跟著樂曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

(3)這個游戲人多才有意思,請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法,每人拿一塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴里輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì),拍一拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,注意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

(2)帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察,根據(jù)練習(xí)時出現(xiàn)的情況,適當(dāng)調(diào)整,再次練習(xí)。)

(3)隨a段音樂集體練習(xí)快樂的傳遞,分組進(jìn)行練習(xí),及時表揚(yáng)鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長長的好不好?站成一排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進(jìn)行練習(xí)傳遞)

7、傳遞小樂器

(1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

(2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊(duì)形?還能站出什么樣的隊(duì)形?我們來試一試。(圓隊(duì)形聽音樂進(jìn)行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎么還不演奏呢?我們知道這首樂曲是aba’段式的,我們a段就來傳遞,b段就來演奏,a’段再傳遞。(聽完整音樂進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

9、改變玩法進(jìn)行游戲

a段音樂進(jìn)行傳遞,b段音樂的時候站起來行走,a’段音樂再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動:和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

活動反思

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

六音樂教案幼兒園篇5

活動目標(biāo):

1、能用連貫,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。

2、喜歡參與音樂活動,感受創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備:圖譜

活動過程:

一 音樂游戲《大聲小聲》

1、介紹游戲,示范玩法。

前提:由游戲入手,展開活動《蝴蝶花》

師:小朋友你們看黑板上有什么呢?

幼:炸彈

師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,你們就要唱小聲。

老師唱小聲的時候,你們就要唱大聲。(示范)

2、集體游戲

二 學(xué)唱歌曲(第一段)

1、欣賞歌曲

師:小朋友現(xiàn)在請你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子(第二段),想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)?

幼:夏天

2、熟悉歌曲

師:那歌曲中都有些什么呢?

幼:鮮花、蝴蝶……

師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么???

幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,邊把圖畫在黑板)

3、完整跟唱

師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)

三 創(chuàng)編歌曲(第二段)

師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,那現(xiàn)在是夏天嗎?

幼:不是,是春天。

1、請幼兒說說春天有些什么?

師:那春天里都有些什么呢?

幼:桃樹…….

2、分組創(chuàng)編

師:有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)

幼:春天,春天…….

3、集體創(chuàng)編

四 完整演唱

1、出示圖譜,解釋歌詞

師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。

2、完整演唱

師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)

現(xiàn)在我隨著鋼琴,一起學(xué)唱這首曲子。

五 完整表演歌曲,鼓勵幼兒創(chuàng)編動作

師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的?

幼:快樂的

師:為什么呢?

幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>

師:那我們該如何給曲子取個名字呢?

幼:叫樂呵呵。

師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈,邊唱邊想想要比什么動作?

(隨著音樂,讓幼兒自由編動作,最后結(jié)束)