六音樂教案幼兒園精選8篇

時(shí)間:2022-12-31 作者:Trick 備課教案

教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮邏輯思路清晰,通過制定一份教案,從而明確接下來的教學(xué)方向,以下是范文社小編精心為您推薦的六音樂教案幼兒園精選8篇,供大家參考。

六音樂教案幼兒園精選8篇

六音樂教案幼兒園篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng),體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

在歌曲音樂的伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

傾聽音樂,簡(jiǎn)單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

4、有表情地歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?!霸鯓映鲂『\娪赂?、神氣的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境?!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

6、歌表演。

幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

六音樂教案幼兒園篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

?新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂活動(dòng)中通過拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、打擊樂器若干。

2、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

活動(dòng)過程:

一、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。

1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

四、自編兒歌節(jié)奏詞。

1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

2、幼兒自編節(jié)奏詞如:踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。

3、快樂大比拼活動(dòng):自編節(jié)奏詞串聯(lián) 下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng),比一比誰能得冠軍。

請(qǐng)小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多,就能奪得冠軍。

五、活動(dòng)延伸:

提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏,請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

活動(dòng)反思:

在本次的新教師會(huì)教中,我選擇了一節(jié)大班音樂活動(dòng)《蘿卜謠》,這是一節(jié)以樂器敲打節(jié)奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動(dòng),是因?yàn)樵谖覀儼嘤性S多數(shù)量的原來保留下來的樂器資源,但之前幼兒卻很少接觸節(jié)奏及樂器的教學(xué),于是,我希望通過這節(jié)課,能讓幼兒體會(huì)到樂器節(jié)奏所帶來的樂趣。

縱觀整個(gè)活動(dòng),主要分成四個(gè)環(huán)節(jié)來完成:音樂圖片,引出兒歌——學(xué)習(xí)兒歌,鞏固節(jié)奏——運(yùn)用樂器,表演節(jié)奏——小組合作,創(chuàng)編節(jié)奏。從目標(biāo)的完成度來看,尤其是最后的難點(diǎn)環(huán)節(jié),幼兒還是磕磕絆絆地創(chuàng)編出了自己的節(jié)奏類型,但同時(shí),我也對(duì)該教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了以下幾點(diǎn)反思:

一、整體安排欠緊密,時(shí)間拖沓

整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間足有四十分鐘,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大班的上課要求,總結(jié)其原因主要是教學(xué)內(nèi)容過多,安排不夠緊湊。其實(shí)這個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏幼兒已經(jīng)能夠很快掌握,在實(shí)施中可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)進(jìn)度減少練習(xí)次數(shù),同時(shí),創(chuàng)編節(jié)奏詞這一環(huán)節(jié)并沒有很好地起到鞏固節(jié)奏的作用,幼兒只是模仿性地將后面的名詞進(jìn)行了改動(dòng),而不能自己拓展性地創(chuàng)編出新詞,或許可以將這一內(nèi)容省略。并且,最后的小組創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于細(xì)則沒有說清楚,操作時(shí)也浪費(fèi)了不少時(shí)間。

二、提問無創(chuàng)意,語句

六音樂教案幼兒園篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

重難點(diǎn):

在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

活動(dòng)過程:

1、開始部分,通過折紙飛機(jī)、玩"開飛機(jī)"引發(fā)興趣。

(1)請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī),折好后射玩紙飛機(jī)。

(2)在教師的鈴鼓聲中,幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候,幼兒也須暫停"飛行"。

2、基本部分。

(1)熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞:想象自己是一張紙,根據(jù)歌詞"折一折,疊一疊,做成飛機(jī)用力一丟",分別彎曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飛機(jī),根據(jù)歌詞"飛出去,飛出去,咻咻咻咻真開心",開心地做飛機(jī)飛行狀。

(2)在音樂的伴奏中,幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

3、玩"折飛機(jī)"游戲。

請(qǐng)幼兒5人一組,排成隊(duì)列,排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)",再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去(輕推一下);第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開始到處飛,飛一陣后回到隊(duì)尾;同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī),被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去,按此循環(huán)游戲。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

六音樂教案幼兒園篇4

設(shè)計(jì)意圖:在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言和音樂來表達(dá)、表現(xiàn)。

目標(biāo):

1.在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2.知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。準(zhǔn)備:

1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

2.幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3.歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程:

一、激發(fā)興趣

1.師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)

3.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動(dòng)畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1.今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2.小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)

3.哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4.幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5.你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫《西瓜車》

1.這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)

2.一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3.師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動(dòng)畫《蘋果車》《草莓車》

1.小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)

2.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1.小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等。)

2.教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3.師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

延伸活動(dòng):音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)

六音樂教案幼兒園篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

2、激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

環(huán)境與材料:

音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo):

激發(fā)幼兒快些長(zhǎng)大的愿望。

一次備課

一、聽故事

1、教師將歌詞改變成故事:有一個(gè)男孩叫亮亮,有一個(gè)女孩叫芳芳……

2、提問:

故事里面到了誰?

亮亮長(zhǎng)大了要什么?

芳芳長(zhǎng)大了要什么?

二、欣賞歌曲

1、播放歌曲錄音。

2、提問:歌曲里都唱了些什么?

3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

2、教師帶領(lǐng)幼兒,不加伴奏,分角色對(duì)唱。

3、教師彈琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

4、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

四、自編歌詞

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說:小朋友們長(zhǎng)大后想做什么?

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

活動(dòng)反思:

現(xiàn)在我們是中班的小朋友了,長(zhǎng)高了,會(huì)跳舞會(huì)唱歌,很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親,對(duì)自己行為、能力缺乏信心,不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng),此次活動(dòng),讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚、參與度高,尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做,還會(huì)做值日生,并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”,孩子們都積極參與,基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友,過去自己的事情從來不做,自從進(jìn)入中班 后,仿佛換了個(gè)人似地,當(dāng)起了值日生,堅(jiān)守職責(zé),小板凳擺放得整整齊齊,桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展,孩子們真的長(zhǎng)大了,我們心里由衷的高興。

本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣,我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了,不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情,從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。

六音樂教案幼兒園篇6

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、繼續(xù)欣賞樂曲,體會(huì)樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受集體合作演奏的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

三、活動(dòng)過程:

(一)、故事導(dǎo)入

1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

提問:

1、前兩天我們一起聽了一首曲子,誰還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過去,你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組通過肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a段:(重復(fù)1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

b段:

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮 起 | 小皮 鞭0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

揮起 小皮 | 鞭0 0 |

間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

a段:(重復(fù)1遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師:我知道你們都是有愛心的小朋友,那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了,只有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才可以啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì)。我們來試一試。

③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師:加上音樂來一次好不好?

2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

①、一起確定4種角色的身體動(dòng)作。

師:我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,現(xiàn)在我們要用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊可以用拍腿動(dòng)作來表現(xiàn),誰來說一說小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師:好我們現(xiàn)在分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰的時(shí)候誰做動(dòng)作。

(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)行演奏

1、根據(jù)音樂形象選配樂器

師:終于追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來了樂器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)該用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片,并一起嘗試。)

2、分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮,幼兒看指揮集體演奏。

活動(dòng)延伸:

師:牧羊人說今天他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑?,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說演奏時(shí)再可加入一種樂器會(huì)更好聽,你們猜猜是什么樂器,好的,下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

六音樂教案幼兒園篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2、能看著圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,產(chǎn)生對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,對(duì)漢字符號(hào)有一定的敏感性。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖。

2、幼兒活動(dòng)材料。

3、漢字卡片。(可以都帶有提手邊旁的)

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)漢字。

1、出示個(gè)別幼兒的名字:小朋友,請(qǐng)看這是誰的名字?請(qǐng)你念一念。

2、原來我們小朋友的名字都是用漢字寫出來的。你們知道是怎么寫的嗎?(是一筆一劃地寫出來的,教師可在黑板上寫一寫給幼兒看一看)

3、我們現(xiàn)在看過了漢字的樣子,還知道漢字是一筆一劃寫出來的。(出示掛圖一)現(xiàn)在請(qǐng)你找一找哪些字是漢字?你為什么覺得他是漢字?(方塊的、一筆一劃)

4、教師介紹漢字的由來:你們知道漢字是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的嗎?(聰明的中國(guó)人)所以我們中國(guó)人上小學(xué)的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字、寫漢字。

二、認(rèn)識(shí)象形字。

1、最早以前的漢字不是這樣的,看,這就是很早以前的漢字(出示一個(gè)象形字)你們能猜出它是什么字嗎?(幼兒自由想象猜字)你覺得這個(gè)字看上去像什么?為什么?

2、出示旁邊的圖畫:你們猜得對(duì)不對(duì)?它是什么字?(幼兒猜后就出示旁邊的圖畫部分及相應(yīng)的漢字)。

小結(jié):你們剛才看到的這個(gè)字叫“象形字”,是我們中國(guó)最早發(fā)明的文字,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

3、出示另外的象形字:老師這兒還有一些象形字,你們想來玩一個(gè)游戲嗎?老師這里有一張操作卡,有的是象形字,有的是漢字,字寶寶都只有一個(gè)很孤單,請(qǐng)你們幫這些字寶寶找一個(gè)好朋友,讓他們變成一對(duì),好嗎?記住不要送錯(cuò)了,圖片寶寶在第一間房子里,象形字寶寶在第二間房子里,漢字寶寶住在第三個(gè)房間里。(幼兒操作,教師巡回觀察,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行講評(píng)。(講評(píng)時(shí)注意放的位置和匹配是否正確)

三、有趣的漢字。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了這些漢字,你還認(rèn)識(shí)什么漢字?(幼兒自由說一說)

2、(出示吹、喝、吃三個(gè)字)請(qǐng)你們看看這幾個(gè)字,它們有什么地方是一樣的?(理解口旁的字和嘴的動(dòng)作有關(guān))小結(jié):這些真是有趣的漢字,我們看到這樣的旁邊有個(gè)口的字,就知道這些字和我們的嘴巴有關(guān)系了。

3、我們國(guó)家的漢字里,有很多的字都非常有趣的,請(qǐng)你回家后和爸爸媽媽一起找一找,什么字和水有關(guān)系,好嗎?

六音樂教案幼兒園篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖p1、p2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

活動(dòng)過程:

一、故事引導(dǎo)

出示掛圖p2、p1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

二、感應(yīng)特定節(jié)奏

1、肢體律動(dòng)

師:我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

2、道具游戲

(1)呼啦圈

師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲??纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

播放音樂,分組游戲。

師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂,若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!

播放cd,幼兒聽音樂鋸木頭。

三、模唱唱名

師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。

3、聽音樂把樂器送回筐里。