想要更好的展開教學工作,你會怎么制定教學計劃呢,教學計劃的制定是可以讓自己減少很多的盲目性的,范文社小編今天就為您帶來了小六音樂教學計劃5篇,相信一定會對你有所幫助。
小六音樂教學計劃篇1
活動目標:
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏:╳╳│╳╳│,學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎上,用肢體動作和語言模仿小動物。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。
活動準備:
1、物品準備:魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂《庫企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。
2、經(jīng)驗準備:對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認知;能模仿多種小動物。
活動過程:
一、導入:聽音樂去魔法城。
師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城,學做魔法師吧!
——老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。(播放音樂:去魔法城)
二、幼兒嘗試節(jié)奏練習部分
(一)引導幼兒“吃魔法糖”,用動作表現(xiàn)節(jié)奏╳╳│╳╳│。
1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習節(jié)奏:╳╳│╳╳│。
師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。
——幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷 嗷│,練習節(jié)奏:╳╳│╳╳│。
2、幼兒個別練習。
師:真好吃,誰還想嘗嘗?
——邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進行示范表演,或是幫助個別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進行個別練習。
3、再次完整練習節(jié)奏。
師:我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧,這樣我們就會充滿神奇的力量了!
——幼兒聽音樂吃魔法糖,當聽到“叮”的提示音后,按節(jié)奏╳╳│╳╳│一口吃一個,反復練習。(播放音樂:吃魔法糖)
(二)學說咒語“庫、庫、庫企企” ,掌握節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│
1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂,尋找咒語。
師:吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,就藏在魔法糖音樂的后面,我們一起來聽聽,然后把它找出來!(播放音樂:找魔法咒語)
——教師可用動作提示引導幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。
2、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企” ,邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│
師:我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧,那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂:學魔法咒語)
(三)玩魔法游戲——變小動物,創(chuàng)編魔法咒語:變 變│變╳╳│。
1、全體幼兒成為魔法師。
師:現(xiàn)在你們都學會了魔法咒語,成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來玩變小動物的魔法游戲吧。
2、老師示范魔法游戲:變動物
師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰,再念一念我的魔法咒語,誰就會變成小動物。
——和配班老師一起示范游戲。(播放音樂:變魔法)
3、幼兒當魔法師,玩魔法游戲。
師:魔法棒真神奇,誰來試試?
——邀請個別幼兒嘗試用咒語“變 變│變╳╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂:變魔法)
師:魔法師們,讓我們一起來玩魔法游戲吧,(交代游戲規(guī)則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽到咒語音樂時,一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳╳│”,另一個魔法師就用語言和動作模仿xx小動物,如:喵喵│喵喵 喵│。(播放音樂:變魔法)
師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰的魔法最厲害?。úシ乓魳罚鹤兡Хǎ?/p>
三、結束部分:
師:你們都是優(yōu)秀的魔法師,每人都會獲得一根魔法棒!讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法游戲和魔法棒吧!
小六音樂教學計劃篇2
一、教材分析:
義務教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元,在每一單元中均包括三個方面的內容,聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中,演唱歌曲共有17首,分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目,表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲,通過以上曲目的欣賞,培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音
樂的興趣。
本教材分為必學內容和選學內容,每部分曲目都跟有律動、讀譜知識,而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出,在課本中有機動聯(lián)系在一起,欣賞沒有單獨列出,而是在每課的開頭,命名曲欣賞改為聆聽,這是一大不同之處。
二、學情分析:
一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,在今后的學習中,老師應從培養(yǎng)學生興趣入手,著重培養(yǎng)學生的音樂能力,使學生具備基本的音樂能力。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
三、教學目的: 學段目標:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣; 2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動; 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 具體目標: (一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音,用聲音或打擊樂器模仿; 2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風格。 (二)表現(xiàn)1、歌唱的正確姿勢;
2、每學年背唱4---6首歌曲; 3、學習常見的打擊樂器,為歌曲伴奏; 4、能作簡單的律動、歌表演; 5、認識簡單的節(jié)奏符號。 (三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音; 2、歌詞的創(chuàng)作活動;
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 (四)音樂與相關文化
1、樂于與他人參與活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏; 3、聲音與生活的探索。 四、教學重點:
有趣的聲音世界 大雨和小雨國旗國旗真美麗 布娃娃彈琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福 我愛家鄉(xiāng)我愛祖國好朋友新年好 各族小朋友在一起快樂小舞曲 兩只小象 在動物圓里五、教學難點:
音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。 六、具體措施:
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
5、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,培養(yǎng)學生音樂能力。
6、 根據(jù)本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。7、方法:示范、教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法:針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
七、教學進度安排;
小六音樂教學計劃篇3
一、學生現(xiàn)狀情況分析:
本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課。從整體的情況分析,低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中、高段年級學生則更注重音樂基礎知識的學習和民族情感的培養(yǎng)。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強,促進學生對音樂的學習積極性,培養(yǎng)學生的興趣愛好,加強對上課的管理。 執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大,我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質,努力讓學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎。
二、教材分析:
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。音樂教材內容有:歌曲八課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、等等內容,這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:各種器樂的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識弱起小節(jié)、長調、短調等。
三、教學總的指導思想及目標:
1、通過歌唱,對學生進行集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。
2、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。
3、保持學生對音樂的興趣,讓學生樂于參與音樂活動。
4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
5、在感受音樂的`過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神
四、具體方法和措施:
孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。
1、深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個閃光點。
2、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!
3、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!
小六音樂教學計劃篇4
在高中時學習不是很好,可是我的歌唱天賦不錯,于是我就學了我的特長--音樂,沒想到唱的很不錯,我在高考時順利的考入了大學。
在大學里我學的是師范類音樂專業(yè),畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當了一名小學音樂老師??傮w感覺很好,在過去的幾年里我教的學生都很好,這使我很有成就感。
新的學期又開始了。本學期我擔任的是一、四年級的教學。為了能更好的完成教學工作,我將作如下的安排:
一、發(fā)聲訓練部分:
這個部分主要是運用與高段的學生為主?!菜摹昙墶撑囵B(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
二、視唱、知識、練耳部分:
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分:
培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析:在低年級的音樂教學中,學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:
愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術性:我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。學生情況分析:本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,應注意引導學生正確對待,使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。
提高教學質量措施:
1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備準備工作,備課時注意與新課標結合。
2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。為能使學生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國都在深化教育改革,提倡素質教育,做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,以前可能學校為了單純的成績著想,很少有開音樂課或是不開音樂課??墒乾F(xiàn)在在素質教育的改革下,音樂教育也是成為了一個新的重點。
所以我就得更加努力的教學生了,學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質和心胸,在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來,這是素質教育的高明之處。
祖國的下一代就是我們的孩子們,祖國的未來和希望都在他們肩上,所以我們一定要把他們教育好,教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻,要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好,那樣我們的民族才有希望!才有未來!
小六音樂教學計劃篇5
一教學任務
1表演學習自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習慣,注重咬字吐子,清晰準確,做到有表情唱歌。
2唱游能隨音樂的不同情緒節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進行律動,摹仿動作和即興表演。
3聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑雄壯優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4讀譜知識認唱1 2 3 5 6等幾個音,熟悉連線延長記號等,并知道作用。
二教學要求
1突出音樂學科特點,把德育教育與音樂教育相結合。
2啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。
3使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,培養(yǎng)對音樂的愛好和愛好。
4了解中外優(yōu)秀音樂作品,使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三教學重點:學唱歌曲聆聽音樂
教研目標:以美育人培養(yǎng)愛好享受音樂
教研課題:如何培養(yǎng)學生學習音樂的愛好。
教學措施:
(一)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛‘祖國’的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次呈現(xiàn)[國歌]。
在教學中,利用插圖播放‘愛國’主義影片畫國旗等形式培養(yǎng)學生的‘愛國’主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向學生介紹‘祖國’五千年的悠久歷史燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的‘愛國’之情。另外,向學生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特” “貝多芬和[歡樂頌]” “聶耳和小毛頭” “高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想堅韌的毅力樂觀的‘精神’吸引,在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有愛好,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)新生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂?!毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才干使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的愛好。
1建立必要的課堂常規(guī)
在音樂課上教師的一個眼神,一個微笑,一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學生。-例如:一節(jié)課的開始采納讓學生聽音樂進課堂的形式,一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355 |1-|坐下:15 33 |1-|)。學生回答問題正確時,學生用唱歌方式表揚(12 3| 123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,成為學生對音樂課感愛好的原因之一。
2運用多媒體,視聽結合激發(fā)學生愛好
如在教學[感受音的強弱]一環(huán)節(jié)時,可設計如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,讓學生感受強弱的對照,經(jīng)過三次不同體驗后,點按實踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)新出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。
3啟發(fā)學生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會。惟獨這樣,學生才干進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽具有感染力生命力。要做到這一點,首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此,教師要把音樂同學生的生活玩耍融為一體,結合他們生活中熟悉的事情和詞語,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,激發(fā)起學生深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去,正確的創(chuàng)新性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4引導學生歌表演,增強學習愛好低年級學生活潑好動,每學一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,以幫助學生更好的理解歌曲,記憶歌詞。
5在啟發(fā)學生表演時,可以這樣做:
(一)啟發(fā)學生進行即興表演。
(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。
(三)個別檢查。在個別檢查時,學生經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學生的表演能力,加強了學生對歌曲的理解,而且也增強了學生的學習愛好。
6繪畫故事表演相結合,誘發(fā)欣賞愛好欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺,感情累積少,要是學生真正理解音樂,達到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學生的思維特點,通過形象活潑的畫面,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接間接的形象記憶,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色線條文字動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,從而更準確的把握作品,理解音樂,欣賞音樂之美。
四注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關系
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合,每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應創(chuàng)新生動活潑,靈便多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主平等的師生交流互動關系。
教學進度:
第一周校園升旗2課時目的:培養(yǎng)‘愛國’意識,唱[國旗國旗真美麗];
第二周接‘媽媽’ 2課時目的:愛‘媽媽’的表現(xiàn),會打[接‘媽媽’]的節(jié)拍,會表演唱;
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的:摹仿動物的聲音練聲會唱[母雞叫咯咯]進行歌表演;
第四面小雨沙沙2課時目的:會識[小雨沙沙]的歌譜,及打節(jié)奏
第五周玩具音樂會2課時目的:學習各種節(jié)奏類型學唱[玩具進行曲]
第六周飛呀飛2課時目的:掌握跳音會表演唱[飛呀飛];學習集體舞[雁兒飛]
第七周望月亮2課時目的:掌握四三拍節(jié)奏,會唱[望月亮]欣賞樂曲;
第八周山谷回聲真好聽2課時目的:掌握明快的節(jié)奏,會唱[山谷回聲真好聽],突破高音處理
第九周我們愛勞動2課時目的:進行歌表演,教育孩子愛勞動,做乖孩子;
第十周龜兔賽跑2課時目的:欣賞音樂,在音樂情境中分角色表演;
第十一周好房子2課時目的:教育孩子愛自己的家,進行音樂游戲,欣賞[好房子];
第十二周小樂手2課時目的:用簡單樂器進行演奏;
第十三周小動物回家2課時目的:音樂戲劇表演[迷路的小花鴨]音樂游戲[小花鴨];
第十四面?zhèn)惗貥?課時目的:學習集體舞的基本動作[倫敦橋];
第十五周音樂夏令營2課時目的:進行歌表演
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的:欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲
第十七周至期末復習鞏固以及期末考試