教師可以在教案中制定學(xué)生參與課堂的活動(dòng)和任務(wù),教案可以幫助教師制定評(píng)估方法,更好地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,范文社小編今天就為您帶來(lái)了樹(shù)與土的大班教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
樹(shù)與土的大班教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)
3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方法和手段記錄并介紹春節(jié)。
二、過(guò)程
活動(dòng)一:了解春節(jié)
1、最近,教師和小朋友為什么常會(huì)收到賀年卡。
2、你知道哪些春節(jié)的風(fēng)俗?
3、去年你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的?有哪些有趣的事兒。
4、今年你想怎樣過(guò)春節(jié)。
活動(dòng)二:共迎春節(jié)
為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié),請(qǐng)家長(zhǎng)座談,討論以下問(wèn)題:
1、以前你是怎樣帶孩子過(guò)春節(jié)的?有哪些好經(jīng)驗(yàn)?
2、今年如何帶孩子過(guò)春節(jié)?
3、如何幫助孩子記錄春節(jié)期間有意義的活動(dòng)?
活動(dòng)三:準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)
1、建議幼兒與家長(zhǎng)一起制定春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃,并為計(jì)劃的實(shí)施作準(zhǔn)備。
2、在準(zhǔn)備過(guò)程中,幫助幼兒進(jìn)一步了解春節(jié)的風(fēng)俗、禮儀。
活動(dòng)四:喜慶春節(jié)
1、鼓勵(lì)幼兒積極投入到春節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中去。
2、引導(dǎo)幼兒感受過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,通過(guò)多種途徑和方法,如錄像、攝影、繪畫(huà)等記錄自己或周?chē)说幕顒?dòng)。
4、在適當(dāng)?shù)?時(shí)候,通過(guò)打電話、發(fā)e―mail、串門(mén)等形式向幼兒賀年,了解“春節(jié)計(jì)劃”的實(shí)施情況,提醒幼兒注意安全,合理安排作息時(shí)間。
活動(dòng)五:展示春節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所帶材料分組,如帶照片的為一組,畫(huà)畫(huà)的為一組等。
2、啟發(fā)幼兒討論布置的方法、步驟及分工。
3、鼓勵(lì)幼兒把春節(jié)期間記錄的各種“成果”展示在活動(dòng)室,營(yíng)造喜慶氣氛。
活動(dòng)六:話說(shuō)春節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒有條理、有重點(diǎn)地介紹自己過(guò)春節(jié)的情況。
2、建議幼兒傾聽(tīng)同伴的介紹,吸取有用的信息。
3、啟發(fā)幼兒討論:誰(shuí)的春節(jié)過(guò)得有趣?為什么?明年你想怎樣過(guò)春節(jié)?
4、向幼兒贈(zèng)送教師制作的禮物。
樹(shù)與土的大班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。
3.體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞,表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號(hào)筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.初步感受樂(lè)曲旋律,聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音。
◆完整欣賞音樂(lè),聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音。
◆提問(wèn):老師做有變化的動(dòng)作時(shí)樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的音?
◆還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音?請(qǐng)孩子們和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做身體聲勢(shì)。
2.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化。
◆幼兒邊欣賞樂(lè)曲邊看老師畫(huà)圖譜。
◆提問(wèn):在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化。
◆撕報(bào)紙:師幼聽(tīng)音樂(lè)撕報(bào)紙。
◆提問(wèn):給你一張報(bào)紙,你能把尾音的長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎?怎么撕呢?
3.表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。
◆問(wèn)候舞:隨音樂(lè)的尾音長(zhǎng)短變化邊說(shuō)"你--好"邊握手再把手彈回來(lái)。
◆幼兒圍成圈,教師發(fā)起邀請(qǐng)孩子跳問(wèn)候舞。
◆幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)動(dòng)作,再跳一次問(wèn)候舞。
教學(xué)反思:
雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒(méi)有那么高,我覺(jué)得如果下次在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會(huì)更好。
樹(shù)與土的大班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙折的大雁、塑料圈若干、紅蓼藍(lán)繩各一根。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)身體
(1)隊(duì)列訓(xùn)練。
(2)聽(tīng)抒情音樂(lè),帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng):擴(kuò)胸、扭動(dòng)身體、頭部、腳腕、手臂等。
2、分散探索
(1)自由嘗試發(fā)給幼兒每人一只紙大雁,帶領(lǐng)幼兒圍站成圈呈"大雁群"。
教師:天氣漸漸冷了,大雁們要飛到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬了,這些大雁寶寶還不會(huì)飛呢,我們來(lái)幫助大雁,等它們練好了飛的本領(lǐng),就可以跟著媽媽飛到溫暖的南方去過(guò)冬了。
請(qǐng)大家拿起大雁練習(xí)一下,看看誰(shuí)的大雁飛得遠(yuǎn)。
(2)介紹方法:
根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的大雁為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式。
總結(jié):
帶幼兒在寬廣的.場(chǎng)地上再次分散練習(xí),看看誰(shuí)的大雁飛得好飛得遠(yuǎn)。教師觀察幼兒的動(dòng)作,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(3)大雁試飛練習(xí)。
教師:你們的大雁寶寶都會(huì)飛了,前面有幾個(gè)圈,就表示溫暖的南方,看看誰(shuí)的大雁寶寶能順利飛到南方去。
(4)競(jìng)賽活動(dòng):
你們訓(xùn)練的大雁寶寶本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的大雁飛在了紅繩內(nèi),就是一分,飛在黃繩內(nèi),就是2分,飛在藍(lán)繩內(nèi)就是3分。并請(qǐng)2分、3分--的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
3、放松活動(dòng)
(1)你們的大雁都能順利地飛向南方了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)延伸:
戶外游戲時(shí)投放沙包,紙飛機(jī)等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)投擲。
樹(shù)與土的大班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地演唱歌曲,表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂(lè)的情感及愛(ài)的氛圍。
2學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛(ài)的情感。
3嘗試進(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?我愛(ài)你》教學(xué)掛圖,歌曲《我愛(ài)你》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1小朋友們你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)啊?為什么愛(ài)他?
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)你們,很關(guān)心你們,所以小朋友們很愛(ài)他們。
2那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3我們除了用打電話、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)信的方法,我們還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)這首《我愛(ài)你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美
1請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1幼兒傾聽(tīng)教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演
當(dāng)唱到“你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛(ài)給了我勇氣和力量”的時(shí)候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌
1我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說(shuō):“我愛(ài)你”來(lái)表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛(ài),還可以換成其他的`詞來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),如郭老師愛(ài)小朋友們,我就可以編成這么一句好聽(tīng)的新歌詞“老師親吻小朋友說(shuō)我愛(ài)你”。
2現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)用xx對(duì)著xx說(shuō):“我愛(ài)你”這樣的句式來(lái)創(chuàng)編一句好聽(tīng)的兒歌。
3幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng),表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
樹(shù)與土的大班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。
2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。
3、能自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)錢(qián)幣產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,大膽嘗試10以內(nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具……個(gè)人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張
同組幼兒玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,
大數(shù)卡,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
1、投影各面值錢(qián)幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種人民幣。
教師提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?這些錢(qián)一樣嗎?什么地方不一樣?
它們分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?
比這小的錢(qián)幣還有什么?
小結(jié):我們中國(guó)只有1、2、5,10、20、50,100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢(qián)幣。不管你要多少錢(qián)都要由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢(qián)幣支取的不同策略。
教師提示:我們來(lái)玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來(lái)取錢(qián),試試看你們能否讓顧客滿意。
游戲形式:教師出數(shù)卡,表示要取多少錢(qián),幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。你用哪幾張錢(qián)幣組合成顧客想要取的錢(qián)數(shù)?
(1)引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒(méi)有不同方法,正確嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢(qián)策略。
(3)同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢(qián)策略,越多越好。
3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開(kāi)展小銀行游戲。
教師提示:下面我們來(lái)開(kāi)銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替,場(chǎng)地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。
游戲形式:幼兒分組,自主游戲。
教師指導(dǎo):
(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類(lèi)整理錢(qián)幣,以提高操作效率。
(2)在玩具充足的情況下,鼓勵(lì)幼兒嘗試10以外的取錢(qián)額度。
4、總結(jié)講評(píng)。
((1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。
(2)鼓勵(lì)幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。
活動(dòng)反思:
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣?;以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10以內(nèi)所有面值錢(qián)幣的`不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。
樹(shù)與土的大班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái),話筒一只,木偶一個(gè),骰子一個(gè)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物,電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題聲音宏亮,表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”
a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)。
b、組織討論
理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說(shuō)明猴子的心情怎么樣?我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂(lè)的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢?我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法,幫助猴子。我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興!
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān):“播心情”播報(bào)心情
a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動(dòng)物的表情圖,說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天?
b、教師講解播報(bào)要點(diǎn),請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后,到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
c、我們的'心情有時(shí)好,有時(shí)會(huì)不好,如果心情不好,我們會(huì)怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進(jìn)行表演。
e、播放課件,幼兒邊看邊說(shuō),還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)?教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。
f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān):“畫(huà)心情”
a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜,請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。
b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情?
c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了。
三、結(jié)束部分:
別人不高興的時(shí)候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!
樹(shù)與土的大班教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
安全教育是幼兒教育的重中之重,城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育,幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥,單調(diào),大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點(diǎn),選擇了幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景,設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課,使孩子們?cè)谧匀?,寬松,和諧的氣氛中學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,掌握一些必要的交通規(guī)則,懂得了如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體的動(dòng)畫(huà)課件:紅紅闖紅燈
2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像
3、幻燈片:去秋游的場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程:
1、邊觀看動(dòng)畫(huà)課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩,84廣場(chǎng)真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,紅紅一路追過(guò)去,馬路上駛過(guò)一輛車(chē),紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上。
(2)為什么紅紅差點(diǎn)被車(chē)撞上?
教師小結(jié):紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點(diǎn)被車(chē)撞上,這樣太危險(xiǎn)了。
(3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會(huì)怎么辦?
教師歸納:過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
2、看錄像,進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性
(1)、提問(wèn):小朋友真了不起,都知道過(guò)馬路要看紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行,那你們還知道哪些交通規(guī)則呢?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢?
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
教師總結(jié):小朋友們你們真棒,說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì),比如:在火車(chē)道上玩耍、在馬路上開(kāi)快車(chē)、追尾,在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性,有什么好辦法提醒人們避免這樣的危險(xiǎn)呢?
3、看幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧!(教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)
4、游戲--我指你說(shuō):教師指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),認(rèn)識(shí)標(biāo)記,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車(chē)行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車(chē)行道上玩)場(chǎng)景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢(shì)看紅綠燈)場(chǎng)景三:天橋教師:這是什么?我們應(yīng)該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走,不能推也不能擠。)
(2)順利到達(dá)目的地
延伸活動(dòng):
戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。
4、大班開(kāi)學(xué)“安全教育”第一課活動(dòng)安全回家教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒每天入園、離園無(wú)論是步行還是坐車(chē),都離不開(kāi)交通安全,雖然有家長(zhǎng)的保護(hù),但稍有不慎就有可能釀成無(wú)法挽回的悲劇?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要,而讓他們了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)更是重中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《安全回家》這一活動(dòng),作為大班幼兒安全教育第一課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí),培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及生活實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識(shí)。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志,初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去感受馬路上的車(chē)流、人流,觀察車(chē)輛通過(guò)路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)志。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn):小朋友,我們每天回家都要過(guò)馬路,過(guò)馬路時(shí)要注意什么呢?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題)
2、師:我們一起來(lái)看看馬路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件:十字路口上,汽車(chē)、自行車(chē)川流不息,一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路,差點(diǎn)被汽車(chē)撞倒。)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。)兒歌:小朋友,過(guò)馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見(jiàn)黃燈停一停。
教師溫馨提示:斑馬線是人行橫道,小朋友過(guò)馬路時(shí)一定要走斑馬線,可別亂走。
教師小結(jié):小朋友,過(guò)馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。
(二)再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的交通標(biāo)志。
1、教師提問(wèn):馬路上除了紅綠燈和斑馬線,我們還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志呢?引導(dǎo)幼兒交流:將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享,請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫(huà)好的安全標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說(shuō)說(shuō)它的作用。
"今天老師也帶來(lái)了一些大家認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。"(教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志,并告訴幼兒此標(biāo)志的作用),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志。
(三)競(jìng)賽游戲交通安全問(wèn)題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組,進(jìn)入問(wèn)題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則,幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為,四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答,搶到了要說(shuō)出做得對(duì)還是不對(duì)?應(yīng)該怎么做?答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花,以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖:幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。
教師小結(jié):小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖:一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。
教師小結(jié):小朋友過(guò)馬路要走斑馬線,不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。
第三幅圖:幾位小朋友在站臺(tái)上排隊(duì)上公共汽車(chē)。
教師小結(jié):乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)等候,按先后順序上車(chē),不要擁擠爭(zhēng)搶。
第四幅圖:一個(gè)小朋友乘車(chē)時(shí)把頭伸出車(chē)窗外。
教師小結(jié):乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車(chē)窗外,以免被對(duì)面來(lái)的車(chē)輛或路邊樹(shù)木刮傷;也不要向車(chē)窗外亂扔雜物,以免傷及他人,同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。
第五幅圖:幾個(gè)小朋友在車(chē)內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結(jié):在車(chē)內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食,如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等,吃帶殼的零食影響車(chē)內(nèi)衛(wèi)生,吃帶棒的零食很危險(xiǎn),汽車(chē)剎車(chē)時(shí)容易刺傷咽喉,危及生命安全。
第六幅圖:馬路上發(fā)生了交通事故,該怎么辦?
教師小結(jié):發(fā)生交通事故時(shí),不要靠近發(fā)生地,并且迅速撥打110報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。
(四)活動(dòng)總結(jié)教師:今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識(shí),每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色,老師希望你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴其他的小朋友,讓他們都能高高興興上學(xué),安安全全的回家。
六、活動(dòng)結(jié)束和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:
小朋友,過(guò)馬路,一定要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行,看見(jiàn)黃燈停一停。
活動(dòng)反思:
一上課,我就以情景導(dǎo)入,以放學(xué)為案例,讓他們快速收拾書(shū)包。創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安回家的情境,激發(fā)了孩子的興趣,達(dá)到以趣求知,趣中樂(lè)學(xué)的效果。所以一開(kāi)始孩子的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
接著讓孩子們合作學(xué)習(xí),在這個(gè)過(guò)程中讓他們認(rèn)知明理。放學(xué)收拾書(shū)包,是每個(gè)孩子每天都要做的,但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病,及回家途中所遇的問(wèn)題該怎么做。因此設(shè)計(jì)“小演習(xí)”,目的是讓孩子關(guān)注一些生活細(xì)節(jié),通過(guò)提醒,加深鞏固認(rèn)識(shí),已達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。