樹與土的大班教案通用7篇

時(shí)間:2023-10-11 作者:Animai 備課教案

教師可以在教案中制定學(xué)生參與課堂的活動(dòng)和任務(wù),教師應(yīng)該時(shí)刻保持專業(yè)發(fā)展,以跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新趨勢(shì),以增強(qiáng)教案的適切性,下面是范文社小編為您分享的樹與土的大班教案通用7篇,感謝您的參閱。

樹與土的大班教案通用7篇

樹與土的大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用折疊報(bào)紙的方法來感知物體的形變會(huì)產(chǎn)生彈力。

2.在探索中了解彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)過程:

一、出示報(bào)紙:這是什么?報(bào)紙有什么用?你玩過報(bào)紙嗎?是怎么玩的?

二、感知物體變形會(huì)產(chǎn)生彈力

第一次探索:自由探索

1.報(bào)紙的玩法可真多,今天我們來嘗試一種新玩法:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋讓水果玩具在報(bào)紙上彈起來?,F(xiàn)在每個(gè)人拿一張報(bào)紙和一個(gè)水果玩具去試一試。

2.幼兒探索:嘗試讓水果玩具在報(bào)紙上跳起來。

3.交流活動(dòng)情況:你是怎么玩的?把你的玩法介紹給大家。

第二次探索:感知報(bào)紙折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力

1.你們的玩法都很棒,可是我知道報(bào)紙折疊后會(huì)變成大力士,不用你用力,報(bào)紙自己就會(huì)把水果玩具彈出去,不信你折折試試。

2.幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒多折幾次。

3.你成功了嗎?你是怎么做的?請(qǐng)幾名幼兒分別上前邊講邊示范。

4.小結(jié):把報(bào)紙多次對(duì)折后就會(huì)產(chǎn)生彈力。

三、探索彈力大小與報(bào)紙折疊次數(shù)的關(guān)系

1.彈力有大小嗎?怎么樣可以讓報(bào)紙的彈力更大?我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>

2.幼兒第三次操作。教師巡回指導(dǎo)。

3.交流操作結(jié)果:現(xiàn)在把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家

4.討論:為什么折的次數(shù)多的水果玩具彈的遠(yuǎn),折的次數(shù)少的彈的近。

四、結(jié)束部分:

教師總結(jié):

今天我們發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙?jiān)瓉磉€是大力士,多次折疊后會(huì)產(chǎn)生彈力,而是彈力的大小和報(bào)紙折疊的次數(shù)有關(guān)系。卡紙聽說后很不服氣,要來和報(bào)紙比誰的力氣大,你認(rèn)為誰的彈力大?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)開始我示范用彈力把水果彈出去后孩子便被今天的活動(dòng)內(nèi)容深深的吸引住了,之后的一切回答都是孩子們自己想出的答案,比如說:報(bào)紙要對(duì)折,是報(bào)紙把物體彈出去的等等。首先,當(dāng)然是讓孩子們自己動(dòng)手來讓報(bào)紙變得有彈力,因?yàn)橹暗沫h(huán)節(jié)已經(jīng)引導(dǎo)過孩子們,所以這環(huán)節(jié)基本上每個(gè)孩子都能成功,并且讓報(bào)紙產(chǎn)生彈力。成功后引導(dǎo)孩子們比賽,孩子們熱情高漲但整個(gè)活動(dòng)次序盡然。比賽最后我特意讓報(bào)紙折得次數(shù)多的孩子與折得次數(shù)少的孩子進(jìn)行比賽,并讓孩子說說看為什么?這樣“折得次數(shù)多,彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

樹與土的大班教案篇2

教學(xué)意圖

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛玩游戲,尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個(gè)開闊的天地,也是一本很好的教科書。鑒于戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣,滿足孩子的實(shí)際需要。

教學(xué)目標(biāo)

1.訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

2.探索輪胎多種玩法。

3.體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂趣。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備

1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

2.小紅旗若干,用繩子懸掛場地一邊。

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1﹒練習(xí)隊(duì)形。

2﹒輪胎韻律操:每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎,后方放一個(gè)大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

二、游戲“輪胎樂”

1﹒小朋友們,草地上有各種各樣的輪胎,有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲,大家去試試好嗎? 幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì),讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2﹒幼兒說說并示范輪胎的幾種玩法,教師及時(shí)表揚(yáng)。

3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

5﹒請(qǐng)合作較好的做示范。

6﹒再次分散玩輪胎。

三、游戲“奪紅旗”。

1﹒分成兩組,把輪胎壘成一座小山坡,并從輪胎上翻過。

2﹒方法和規(guī)則:分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成一路縱隊(duì),分別站在起跑線上。聽到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑,翻過輪胎山,拿一面紅旗,跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手,各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩,先跑完的隊(duì)獲勝。

3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競賽。

4.放松活動(dòng)

(1)我們想出了很多玩輪子的方法,老師特別高興,其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友開動(dòng)腦筋。

(2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

(3)滾著輪胎離開場地。

活動(dòng)反思

這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量,并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊,課堂氣氛活躍,幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂趣中,是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

不足之處:

1、語速偏快。

2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位,沒很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來解決課堂上的突發(fā)狀況。

3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練,沒有達(dá)到很好的示范效果。

樹與土的大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試和探索從高處往下跳的技能,提高靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.能大膽、自信地選擇合適自己的高度進(jìn)行練習(xí)。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

木制長凳若干、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程:

1.熱身運(yùn)動(dòng)(長凳操)幼兒縱向排成四排,兩兩幼兒之間橫放一張長凳。在音樂伴奏下,跟著老師做長凳操。(老師自編,可以先坐著在長凳上做一些上肢動(dòng)作,然后創(chuàng)編一些由兩名幼兒共同合作的動(dòng)作,例如坐在長凳上背靠背、雙腳抬起,或者面對(duì)面坐,雙手拉住人往后仰等,根據(jù)長凳的一些特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)動(dòng)作)

2.自由玩長凳鼓勵(lì)幼兒自由探索長凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。(可以一個(gè)人也可以幾個(gè)同伴合作,把長凳接起來或疊起來玩各種花樣,事先提醒幼兒注意安全)

教學(xué)反思:

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

樹與土的大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn):

幼兒進(jìn)入大班,運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng),動(dòng)作更趨靈活,但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少,容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用,學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

1、 知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。

2、 學(xué)會(huì)簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。

圖書區(qū)投放與人體關(guān)節(jié)骨骼有關(guān)的書。《幼兒用書》中畫有人體關(guān)節(jié)圖人手一張。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

對(duì)人體骨骼有初步的了解與認(rèn)知。

引導(dǎo)幼兒觀察討論:有關(guān)人體各部位能彎曲變化的問題。

教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過程:

1、 教師帶幼兒在戶外練習(xí)跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時(shí)靠臂的什么部位,下蹲或站起時(shí)靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)人體的關(guān)節(jié)。

2、 引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),如:腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等,再次討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

3、 游戲“會(huì)表演的關(guān)節(jié)”。幼兒找一個(gè)裸露在外的關(guān)節(jié)。大膽地在關(guān)節(jié)部位上用水彩筆畫一樣?xùn)|西。

如:小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié),發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)上圖形會(huì)一彎一伸的動(dòng)起來。(加深幼兒對(duì)關(guān)節(jié)彎曲作用的認(rèn)識(shí))。

4、 游戲“機(jī)器人與小精靈”。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)扮機(jī)器人將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié),雙臂套紙夾長臂。一隊(duì)扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?教師與幼兒共同總結(jié);人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

5、 教師請(qǐng)幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現(xiàn)推、拉、拽的現(xiàn)象。

與幼兒討論:這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護(hù)關(guān)節(jié)的經(jīng)驗(yàn):

活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動(dòng)和自我保護(hù)的方法錄像。

相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。

衛(wèi)生常識(shí):人體骨骼關(guān)節(jié)的保健常識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

在幼兒活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護(hù)的意識(shí)和行為。

活動(dòng)延伸與擴(kuò)展:

1、 創(chuàng)設(shè)“我喜歡的運(yùn)動(dòng)”墻飾,將制成的活動(dòng)“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),并相應(yīng)寫上自己表述的自我保護(hù)方法。以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和行為。

2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動(dòng)中保護(hù)幼兒的關(guān)節(jié)。提醒幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

樹與土的大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解二氧化碳的性質(zhì):無色無味、比空氣重和不支持燃燒;

2、了解二氧化碳在生活中的運(yùn)用;

3、通過實(shí)驗(yàn)制作,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解二氧化碳的性質(zhì);

2、部分實(shí)驗(yàn)操作需要同伴合作才能完成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師用具:打火機(jī)(自備)

學(xué)生用具:瓶子吹氣球套件(紙1 張、檸檬酸1 包、小蘇打1 包、瓶子1 個(gè)、氣球1 個(gè))

攪拌棒1 根、水

活動(dòng)過程

1、課程導(dǎo)入

師:小朋友們好。前兩天老師看到了一個(gè)謎語,今天想讓大家一起來猜一猜,看誰最快猜出來。大家豎起小耳朵聽好啦,“看不見,摸不著,不香不臭沒味道,說它寶貴到處有,動(dòng)物植物離不了?!蹦銈儾滤钦l?

生:空氣......

師:非常棒,已經(jīng)有小朋友猜對(duì)了,答案就是空氣。接下來請(qǐng)小朋友和老師一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

2、實(shí)驗(yàn)一:我們的呼吸

師:你們現(xiàn)在和老師一起做,手捧著空氣,慢慢放到口鼻處,深吸一口氣。你們感覺到什么?

生:我們把空氣吸到肚子里面去了,沒有什么感覺。

師:對(duì),其實(shí)每天我們?nèi)硕荚诤粑?,時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,如果讓人幾分鐘不呼吸的話,人就會(huì)死亡。你們知道我們?nèi)嗣刻煳M(jìn)去的氣體是什么?呼出來的氣體又是什么嗎?

生:……

師:空氣不單是一種氣體,而是混合氣體,它是由很多氣體組成的。我們的身體會(huì)吸進(jìn)空氣,我們只需要空氣中對(duì)人體有用的氣體——氧氣,還有一些沒有用的氣體和身體里產(chǎn)生的廢氣——二氧化碳,就會(huì)被呼出來。

師:跟老師一起我們?cè)僮鲆淮紊詈粑???纯次覀兒舫鰜淼臍怏w是什么樣子的?一起,吸氣——,呼氣——。呼出來的二氧化碳有沒有顏色?

生:沒有,看不見。

師:有沒有氣味?

生:沒有。

師:我們的鼻子呼出的是二氧化碳,它是無色、無味、透明的氣體。

3、實(shí)驗(yàn)二:小蠟燭熄滅了

師:雖然二氧化碳?xì)怏w看不見,摸不著的,你們可不要小看它們,聽聽老師講的故事,你們就知道它們的厲害了!

師:有一片奇怪的峽谷,每當(dāng)村民牽著狗通過的時(shí)候, 村民安然無恙,狗卻走著走著,越走越慢,最后離奇死去。當(dāng)?shù)氐拇迕穸紓髡f峽谷里有魔鬼,專門吃狗。這種傳言一直流傳著,難道這世間真的有魔鬼?一天,一個(gè)聰明的年輕人路過這里,知道這個(gè)傳言后,他跟村民借了一個(gè)火把,準(zhǔn)備一探究竟。走到峽谷邊上的沼澤地,他仔細(xì)觀察了這里的環(huán)境,并且把高舉的火把放低,接近地面,火苗慢慢地熄滅了。他點(diǎn)點(diǎn)頭說道:“哦,原來是這樣......”

小朋友們,你們知道這是為什么嗎?快快動(dòng)動(dòng)你的小腦筋!__

生:……

師:我們用實(shí)驗(yàn)來模擬一下事情的經(jīng)過吧。

師:這里有個(gè)空量杯,(展示給孩子看),兩袋化學(xué)物品,有一袋是顆粒狀的,是檸檬酸(常添加在飲料里,作為酸味劑);還有一袋是白色粉末狀的,是小蘇打(家里常用來發(fā)面)。先倒上小半杯水,把小半袋檸檬酸倒入量杯中,攪拌一下,直到檸檬酸顆粒溶化了。注意,我一會(huì)兒要倒入小蘇打粉末,你們要仔細(xì)觀察,小蘇打倒入量杯后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

(此時(shí),要集中所有孩子的注意力,老師的語言很重要,一定不要著急就告訴孩子會(huì)發(fā)生什么,比如:有的老師會(huì)直接說,小蘇打倒入量杯中會(huì)和檸檬酸反應(yīng),會(huì)冒泡泡,你們要仔細(xì)看哦。這種方式不建議用。要讓孩子有想象的空間和表述的空間。)

師:你們都看到了什么?說一說。

生:冒泡泡了。

師:小蘇打和檸檬酸溶液混合在一起,會(huì)發(fā)生奇妙的化學(xué)反應(yīng),冒很多的泡泡,這些泡泡里裝著很多的二氧化碳?xì)怏w。量杯里裝著很多的二氧化碳?xì)怏w。老師點(diǎn)燃一根蠟燭(這就是故事里的火把),放到量杯口處(也可以往里伸些),你們看到了什么?

生:火滅了。

師:說明什么呢?

生:二氧化碳把火熄滅了。

師:這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳不支持燃燒,所以它可以用來滅火(舉例二氧化碳滅火器)。

小朋友們,現(xiàn)在你們知道在神秘的峽谷里,狗為什么會(huì)死了吧!

生:……

師:神秘的峽谷地表附近的二氧化碳太多了(沼澤地會(huì)生成二氧化碳),所以把火把放低,二氧化碳不支持燃燒,火把會(huì)熄滅,地表的氧氣很少,而人和狗如果不能呼吸氧氣就會(huì)死。

生:人沒有死呀!

師:對(duì),這還說明二氧化碳的一個(gè)特點(diǎn),就是它比空氣重,氣體是流動(dòng)的,會(huì)飄來飄去的,但是重的氣體會(huì)在下方,輕的氣體就會(huì)飄在上方。因?yàn)槿说膫€(gè)頭比狗高,而且人舉著的火把可以燃燒時(shí),說明這個(gè)高度的氧氣還可以維持人的呼吸。狗比較矮,吸的是二氧化碳而不是氧氣,所以就死掉了。

師:通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們了解的二氧化碳的另外兩個(gè)性質(zhì):它比空氣重,不支持燃燒。

4、作品制作:瓶子吹氣球

師:小朋友們,你們平時(shí)都是用什么來吹氣球的呢?

生:用嘴巴、打氣筒....

師:你們見過瓶子可以吹氣球嗎?

生:沒見過。

師:如果想讓瓶子把氣球吹起來,還得請(qǐng)一位小幫手,就是我們剛才認(rèn)識(shí)的二氧化碳。接下來,我們就來動(dòng)手做這個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)吧。

1.將小蘇打粉末倒2.將小蘇打粉末倒3.將檸檬酸與30ml 4.將氣球口套在瓶口

在白紙上。入氣球內(nèi)。水?dāng)嚢枞芙獠?dǎo)入處,拎起氣球?qū)⑻K打

瓶中。掉入瓶中,觀察現(xiàn)象。

師:我們的氣球吹起來沒有?__

生:吹起來了。

原理:二氧化碳是無色無味的氣體,不支持燃燒,且比空氣重。小蘇打和檸檬酸溶液發(fā)生中和反應(yīng),產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳充滿了整個(gè)瓶子,從瓶口跑進(jìn)氣球內(nèi),就把氣球給“吹”大了。

5、生活拓展

師:你們知道生活中還有哪些地方有二氧化碳嗎?

生:......

師:我們喝可樂時(shí),是不是會(huì)看到氣泡,而且喝完以后會(huì)打嗝?

生:是的。

師:這是因?yàn)榭蓸防锩婧卸趸肌?/p>

師:回去后跟爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪里有二氧化碳吧!

活動(dòng)總結(jié)

1、著重強(qiáng)調(diào)安全,化學(xué)物品要注意不要讓孩子誤食,下課后,強(qiáng)調(diào)孩子洗手。

2、在實(shí)驗(yàn)操作中,注意用火的安全,建議小蠟燭熄滅的那個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師來演示。

3、往氣球里裝蘇打粉和將氣球套到瓶口上這兩個(gè)步驟比較難,建議兩個(gè)孩子合作。氣球要往下套緊一點(diǎn),將蘇打粉倒入瓶內(nèi)時(shí),要用手夾住氣球口,防止氣體漏出。

4、檸檬酸溶液可以用白醋來代替。

5、檸檬酸溶液和小蘇打的量要控制好,防止反應(yīng)太強(qiáng)烈,建議老師課前先做一下實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下,做到心中有數(shù)。

樹與土的大班教案篇6

根據(jù)《綱要》“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神,教師要敏銳地察覺幼兒的喜好,把日常生活的內(nèi)容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——有趣的電池。

本活動(dòng)主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們?cè)?、輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法,其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用,與幼兒園主題“我愛環(huán)境”相連。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在玩的過程中,嘗試操作,了解電池的外形、種類和簡單的功能;

2、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會(huì)正確使用電池的方法;

3、讓幼兒學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)操作結(jié)果。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電動(dòng)玩具及物品若干,各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖,

活動(dòng)過程:

一、第一次嘗試:讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中,感知玩具和物品無電池的狀態(tài)。

1、放音樂,幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。

師:這里是電動(dòng)玩具城,大家來看一看,玩一玩,試一試,看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品,進(jìn)行擺弄和嘗試,教師巡回觀察。

師:你剛才玩的是什么?好玩嗎?;為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來?

(剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒有電池),那怎么辦呢?(裝電池)

二、第二次嘗試:給電動(dòng)玩具和物品配上電池。

1、認(rèn)識(shí)電池

師:這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池,你們看看有沒有看到過的?在哪里看到過的?(幼兒回答)

師:電池真有趣,有圓的、方的、扁的、大的,還有小的,電池用完了,隨意亂扔,會(huì)污染環(huán)境。這種電池你們見過嗎?(蓄電池)這種電池用完了,也象其他電池一樣扔掉嗎?那該怎么辦?(幼兒回答)

小結(jié):對(duì)這種用完了還可以充電反復(fù)使用的電池,叫蓄電池。用蓄電池開的車很好,沒有噪音,沒有污染,可以保護(hù)我們周圍生活環(huán)境。

2、幼兒嘗試:給玩具和物品配上合適的電池。

(1)出示一件電動(dòng)玩具,請(qǐng)幼兒說說:“它的電池要裝在哪里?需要什么樣的.電池?怎么裝?電池盒里有什么秘密?(請(qǐng)一幼兒上臺(tái))

(2)出示安裝示意圖,說明記法

師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池,讓它們都動(dòng)起來!

3、第三次嘗試:認(rèn)識(shí)正負(fù)極并準(zhǔn)確安裝電池。

師:大家都找到了大小合適的電池,可為什么有的不能動(dòng)起來呢?(引導(dǎo)幼兒回答:電池裝反了也不能動(dòng))

(1)認(rèn)識(shí)正負(fù)極問:電池的兩頭一樣嗎?你用了幾個(gè)電池?你是怎樣安裝電池的?(個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答)

(2)幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。

師:現(xiàn)在,我們小朋友都知道,怎樣去安裝電池,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,電池的“”要對(duì)著電池盒的“”,下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來吧。

4、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

樹與土的大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、親近自然,樂意探索大自然的奧秘。

2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。

3、了解秋天樹葉顏色的變化,了解落葉的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書、電子大書。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。

2、請(qǐng)幼兒說一說,到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。

——師:在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了,現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。

1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。

——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。(例如:雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等)

2、收集最美的樹葉。

——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉。

——請(qǐng)幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。

——說一說撿到樹葉的顏色?(引導(dǎo)幼兒正確描述,例如:葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等)

3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。

——鼓勵(lì)幼兒說一說樹葉上的紋路。

——教師解釋“葉脈”的意思,加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室。

三、探索落葉的作用。

——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,現(xiàn)在大家想一想,為什么樹的'葉子會(huì)掉落?

1、請(qǐng)幼兒說一說為什么樹的葉子會(huì)掉落,掉落的葉子有什么作用?

2、教師小結(jié)落葉的作用。

——為了度過寒冷的冬天,有些樹會(huì)掉落葉子,這樣可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。

——落葉慢慢腐爛,融入泥土,變成肥沃的土壤,給許許多多的樹提供養(yǎng)分,幫助大樹成長。

——還有很多的小動(dòng)物為了度過寒冷的冬天,把掉落的葉子儲(chǔ)存起來,當(dāng)作冬天的食物。

——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,把家弄得暖暖的,幫助躲過寒冷的冬天。

四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。

活動(dòng)應(yīng)變

重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路,活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。

活動(dòng)延伸

開展制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

1、美術(shù)區(qū):制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。

2、科學(xué)區(qū):制作四季拼圖,讓幼兒嘗試配對(duì),感知四季的不同變化。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,把幼兒撿回的樹葉串成串,掛在教室。

家園同步

1、制作樹葉書簽:引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,制作書簽。

2、班級(jí)組織開展親子制作比賽:落葉大變身diy。

隨機(jī)教育

在散步時(shí),鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉,用落葉玩各種游戲。

相關(guān)鏈接

欣賞香山紅葉的圖片,讓幼兒感受秋天的美景。

附錄:香山紅葉

香山紅葉歷來馳名?!跋闵郊t葉好”“霜葉紅于二月花”的詩句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié),香山東南山坡上,十萬余株黃櫨樹迎暉飲露,葉煥丹紅,其間雜以柿、楓、野槭等樹,如火似錦,極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉,而是黃櫨樹葉。這種樹屬漆科樹,落葉灌木,葉呈卵形或倒卵形,木質(zhì)中含大量黃色素,故此得名。相傳古代皇帝的龍袍,就是用這種樹提煉的色素染成的。游人適時(shí)來到玉華山莊,憑高遠(yuǎn)望,可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。

秋天,香山霜灑山坡,葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界,襟袖間是泥土的氣息,流連在這金紅的世界里,徜佯在生命的季節(jié)中,世間多少冷暖,早已融入那輝煌的境界中。不必說這里的環(huán)境多幽雅,也不必提這里的古木多參差,單就如火的楓葉,就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉,你是風(fēng)雨一年的收獲,你是又一載充滿幻想的開始。