物理教案5篇

時(shí)間:2023-04-05 作者:Mute 備課教案

教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先撰寫的應(yīng)用文種,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定一份教案,自身的能力一定都有所提升,下面是范文社小編為您分享的物理教案5篇,感謝您的參閱。

物理教案5篇

物理教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生會(huì)用伏安法測(cè)電阻的方法.

2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì).

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀點(diǎn).

教學(xué)建議

教材分析

用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)中的一種基本測(cè)量,屬歐姆定律變換式的具體應(yīng)用,對(duì)于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用,同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機(jī)會(huì),有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,根據(jù)課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖,掌握正確的操作順序是本節(jié)的重點(diǎn),根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物接線并且排除接線過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障是難點(diǎn)所在.

教法建議

本節(jié)擬采用先討論,后設(shè)計(jì)方案,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí).

考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn),由淺入深地加以引導(dǎo),循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題:

(1)怎樣用電壓表、電流表測(cè)電阻的值?電路圖是什么?

(2)需測(cè)哪些物理量?

(3)怎么算出電阻?這個(gè)算出的值有誤差嗎?

(4)怎么減小誤差?

(5)怎么才會(huì)取得多組數(shù)據(jù).

按以上思維過(guò)程,學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測(cè)電阻中通過(guò)的電流及待測(cè)電阻兩端的電壓,變阻器也就呼之欲出了,突出了變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的中心作用.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

導(dǎo)入新課

1.檢查學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告加以糾正.

實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠秒妷罕?、電流表測(cè)電阻.

實(shí)驗(yàn)原理變形

實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測(cè)電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干.

實(shí)驗(yàn)電路圖

實(shí)驗(yàn)步驟

(1)按電路圖連接電路.

(2)檢查無(wú)誤后,閉合開(kāi)關(guān)s,改變滑動(dòng)變阻器的阻值,分別讀出電流表、電壓表的讀數(shù),填入下面的表格中.

(3)其出三次r的值,求出r的平均值.

電壓u(v)

電流i(a)

電阻r()

1

2

3

實(shí)驗(yàn)記錄表格

待測(cè)電阻r的平均值

2.教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

(1)連接電路時(shí)提示學(xué)生

①開(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置.

②滑動(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置.

③電源電壓選用4v.

④電壓表選用3v量程,電流表選用0.6a

⑤注意認(rèn)清電壓表、電流表的“+”、“-”接線柱.

(2)指導(dǎo)學(xué)生連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào):

先連“主電路”即由電阻r、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路,檢查無(wú)誤后再接電壓表.

3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)

(1)教師巡回指導(dǎo)、檢查學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的問(wèn)題.

(2)指導(dǎo)學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數(shù)值.

(3)注意觀察,盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作.

(4)掌握實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組.

4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)

(1)選幾組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

(2)指出實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),特別是實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問(wèn)題,作為今后的教訓(xùn).

物理教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1。知道彈力產(chǎn)生的條件。

2。知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力,能在力的示意圖中畫(huà)出它們的方向。

3。知道彈性形變?cè)酱髲椓υ酱?,知道彈簧的彈力跟彈簧的形變量成正比,即胡克定律。?huì)用胡克定律解決有關(guān)問(wèn)題。

(二)過(guò)程與方法

1。通過(guò)在實(shí)際問(wèn)題中確定彈力方向的能力。

2。自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的能力。

3。知道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理常用的方法,嘗試使用圖象法處理數(shù)據(jù)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1。真實(shí)準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),體會(huì)科學(xué)的精神和態(tài)度在科學(xué)探究過(guò)程的重要作用。

2。在體驗(yàn)用簡(jiǎn)單的工具和方法探究物理規(guī)律的過(guò)程中,感受學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生善于把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1。彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷。

2。彈力大小的計(jì)算。

3。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。

教學(xué)難點(diǎn)

彈力有無(wú)的判斷及彈力方向的判斷。

教學(xué)方法

探究、講授、討論、練習(xí)

教學(xué)手段

教具準(zhǔn)備

彈簧、鉤碼、泡沫塑料塊、粉筆、燒瓶(內(nèi)裝紅墨水瓶塞上面插細(xì)玻璃管)、演示胡克定律用的鐵架臺(tái)、刻度尺、彈簧、鉤碼等等。

教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]

觀看伊辛巴耶娃撐桿跳破世界紀(jì)錄及運(yùn)動(dòng)員跳水的視頻。

撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要使用撐桿,跳水時(shí)要使用跳板,你能說(shuō)明這樣做的目的嗎?由此引入新課

師:那么,這又是個(gè)什么力呢?它是怎樣產(chǎn)生的,它的大小、方向各如何?帶著這些問(wèn)題我們一起來(lái)探究有關(guān)彈力的有關(guān)知識(shí)。

[新課教學(xué)]

[實(shí)驗(yàn)演示]

演示實(shí)驗(yàn)1:彈簧掛上鉤碼后伸長(zhǎng)。

演示實(shí)驗(yàn)2:泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn)。

演示實(shí)驗(yàn)3:粉筆用力被折斷。

學(xué)生觀察思考什么是形變

給出形變的定義——物體形狀或體積的變化叫做形變。

剛才舉的那些例子都很容易觀察到,如果一本書(shū)放在桌面上,書(shū)和桌面發(fā)生形變了沒(méi)有?

生1:沒(méi)有。

生2:可能發(fā)生了形變,但是由于形變量太小,所以肉眼觀察不出來(lái)。

物理教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

⒈通過(guò)類比理解電流的概念,知道電流的單位。

⒉知道電流表的用途的符號(hào),會(huì)將電流表正確接入電路,會(huì)正確選擇電流表的量程和正確讀數(shù)。

⒊在實(shí)驗(yàn)探究中,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn):本節(jié)課重點(diǎn)是電流的概念、單位、電流表的使用;難點(diǎn)是將電流表正確接入電路。

教學(xué)準(zhǔn)備:

演示用器材:教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干、電流表活動(dòng)掛圖。學(xué)生用器材:學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干。

教學(xué)設(shè)計(jì):

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明:

一、電流是什么?

①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn):電流是如何形成的?電流的方向是怎樣規(guī)定的?

②引入新課:電流不但有方向,而且有大小,這節(jié)課我們就來(lái)探究電流的大小。(板書(shū)課題)

③教師提問(wèn):電流看不見(jiàn)、摸不著,怎樣判斷導(dǎo)體中電流的大???

④教師講解:水管中的水,向一定方向流動(dòng),形成“水流”,與此類似,導(dǎo)體中的電荷向一定方向移動(dòng),就會(huì)形成電流。電流同水流一樣也有大小,物理學(xué)中用每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷的量來(lái)表示電流的強(qiáng)弱。板書(shū):電流。

⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀“信息窗”,了解常見(jiàn)電器的電流大小,并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算。回憶,回答思考、回答認(rèn)真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì)閱讀、思考電流定義的引出不必太復(fù)雜,用水流類比的方法學(xué)生很容易接受。

二、怎樣使用電流表?

①教師展示電流表實(shí)物,告知學(xué)生通常用電流表測(cè)量電流的大小,電流表在電路圖中的符號(hào)是a。

②讓學(xué)生觀察學(xué)生用電流表,進(jìn)行分組討論,然后回答教材p72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。

③教師檢查探究結(jié)果,然后利用電流表活動(dòng)掛圖再次演示電流表的讀數(shù)。

④提出問(wèn)題:怎樣才能把電流表正確接入電路呢?

⑤指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說(shuō)明”和觀察教材p73圖13—36,了解電流表的使用規(guī)則。

⑥組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行電流表的連接,并畫(huà)出相應(yīng)的電流圖,教師巡視指導(dǎo)。

⑦教師組織學(xué)生歸納總結(jié)電流表的連接然后進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。觀察、討論、回答觀察、回答閱讀、思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手連接電路,提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

三、讓學(xué)生小結(jié)依據(jù)目標(biāo)小結(jié)鞏固練習(xí):完成同步學(xué)習(xí)與探究p77,開(kāi)放性作業(yè)1—3題。完成練習(xí),矯對(duì)答案作業(yè)。

物理教案篇4

課題:電功和電功率

課型:新授課

設(shè)計(jì):何xx

編寫時(shí)間:20xx年12月5日

執(zhí)行時(shí)間:20xx年12月8日

教學(xué)目的:

1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位;

2、理解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

3、能綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單的電功率問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、電功率的定義、公式和單位;

2、額定電壓、額定功率、實(shí)際功率及其關(guān)系。

教具準(zhǔn)備:

36v40w電燈1只,洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)銘牌若干,電流表、

電壓表各1只,變阻器、電源各1個(gè)。

教學(xué)方法:復(fù)習(xí)引入、演示實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)引入:

1、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?

2、怎樣比較物體做功的快慢?

3、怎樣比較電流做功的快慢?

電流通過(guò)電扇的電動(dòng)機(jī),通電半小時(shí),電流做功72 000j;電流通過(guò)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī),通電2s,做功40 000j,電流通過(guò)哪一個(gè)電動(dòng)機(jī)做功多?

二、講授新課:

1、電功率

(1)定義:電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做電功率。用p表示。

注:電功率是表示電流做功快慢的物理量。

(2)公式:

根據(jù)定義:p=w/t,w=uit

所以,p=w/t=uit/t=ui

上式表明:電功率等于電壓與電流的乘積。

(3)單位:瓦、千瓦,1 kw=1 000 w

由公式得w=pt得

w=pt=1 kw×1 h=1 kw · h

=1 000 w×3 600 s=3.6 ×106j

即:1 kw · h = 3.6 ×106j

一盞電燈邊在電壓是220v的電路中,燈光中通過(guò)的電流是68ma,這個(gè)燈光的電功率是多少瓦?一個(gè)月總共通電100 h,電流所做的功是多少焦,多少千瓦時(shí)?

(4)演示實(shí)驗(yàn):(運(yùn)行課件)

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較:

2、額定電壓與額定功率:

(1)定義:用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

(2)額定電壓和額定功率的關(guān)系:

當(dāng) u實(shí)=u額,則p實(shí)=p額,用電器正常工作

u實(shí)>u額,則p實(shí)>p額,用電器容易損壞

u實(shí)

三、小結(jié):電功和電功率的比較

四、作業(yè):

1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)實(shí)驗(yàn):

⑴實(shí)驗(yàn)的目的是什么?

⑵必須測(cè)出哪些物理量?實(shí)驗(yàn)的原理是什么?

⑶需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?

⑷實(shí)驗(yàn)中為何要用滑動(dòng)變阻器?它和燈泡如何連接?

⑸怎樣組成電路?請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖。

⑹怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格?

⑺在什么條件下測(cè)出的功率才是小燈泡的額定功率?

物理教案篇5

【設(shè)計(jì)理念】

1.在摩擦力的定義中,“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),本節(jié)課通過(guò)兩次海綿實(shí)驗(yàn)(木板不動(dòng),水平推動(dòng)海棉;海棉不動(dòng),水平抽動(dòng)木板)解決了這個(gè)問(wèn)題。

2.摩擦力大小的影響因素,如果讓學(xué)生無(wú)目的猜想,可能會(huì)出現(xiàn)很多答案,如接觸面的粗糙程度;接觸面的大??;運(yùn)動(dòng)的速度;接觸面之間的壓力;運(yùn)動(dòng)的方向等,由于摩擦力的產(chǎn)生原因本身就是有爭(zhēng)議的謎團(tuán),它與以上因素的關(guān)系要解釋清楚并不容易,以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平還無(wú)法接受,但要是不讓學(xué)生猜想,直接探究壓力和粗糙程度的關(guān)系又太牽強(qiáng)。因此我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)和增大摩擦力有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體的解決辦法歸納分類,自己形成假說(shuō),順理成章地找出壓力和粗糙程度的關(guān)系。

3.在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力與壓力、粗糙程度的關(guān)系時(shí),為了節(jié)約時(shí)間,保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,采取分領(lǐng)課題的方法。

【教材分析】

【教學(xué)流程圖】

【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】

一、引入新課

小游戲──撥河比賽。

師:一人抓一頭,用力握住不銹鋼管(一端事先抹上洗潔凈)。(采訪失利方)說(shuō)說(shuō)你失敗的原因?

生:太滑了。

師:(采訪勝利者)你這邊滑不滑?

生:不滑。

師:除了自己的力量,還有什么力幫了你的忙?

生:摩擦力。(若說(shuō)不出,就轉(zhuǎn)問(wèn)“大家認(rèn)為呢?”)

師:今天咱們就來(lái)研究一下摩擦力。

板書(shū):12.3摩擦力

二、進(jìn)行新課

1.摩擦力定義(方向、作用點(diǎn))。

師:要認(rèn)識(shí)一個(gè)力,可以從哪幾個(gè)方面入手?

生:大小、方向、作用點(diǎn)。

板書(shū):大小、方向、作用點(diǎn)

師:我們通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究摩擦力的方向和作用點(diǎn)。

(演示海棉實(shí)驗(yàn):木板不動(dòng),水平推動(dòng)海棉)

推動(dòng)過(guò)程中,海棉在水平方向上,除了受推力,還受什么力?摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)起什么作用?摩擦力發(fā)生在什么部位?

生:回答。

師:(再演示海棉實(shí)驗(yàn)。海棉不動(dòng),水平抽動(dòng)木板。)

海棉還受到摩擦力嗎?何以見(jiàn)得?它對(duì)運(yùn)動(dòng)起什么作用?發(fā)生在什么部位?

生:回答。

師:可見(jiàn)不管誰(shuí)運(yùn)動(dòng),只要有相對(duì)運(yùn)動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力──摩擦力。

由此可見(jiàn),摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向_________,作用點(diǎn)在______________。

生:(討論后填空)

師:能不能根據(jù)摩擦力的方向、作用點(diǎn)和它對(duì)運(yùn)動(dòng)的作用,給它下個(gè)定義?

(學(xué)生討論后說(shuō)出答案)

師:(出示定義;學(xué)生齊聲朗讀)

2.摩擦力的大小。

師:你見(jiàn)過(guò)哪些與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象?

(學(xué)生討論后舉例)

師:既然大家這么熟悉摩擦力,幫我解決幾個(gè)問(wèn)題吧!

問(wèn)題1:小明新買了一瓶果醬,可是瓶蓋兒怎么也打不開(kāi),你有幾種辦法把它擰開(kāi)?

問(wèn)題2。小華做航模時(shí)需要把木塊的一條棱銼掉,操作要領(lǐng)是什么?

問(wèn)題3:攀巖活動(dòng)中怎樣做才能順利到達(dá)頂峰,而不滑下來(lái)?

問(wèn)題4:媽媽買了幾條泥漱,小紅捉的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很滑,怎么做才能把泥漱抓起來(lái)?

板書(shū):解決問(wèn)題

(學(xué)生選擇自己想研究的問(wèn)題,討論、實(shí)驗(yàn),寫解決辦法,貼到黑板上展示。)

師:這些增大摩擦力的辦法,哪幾種實(shí)質(zhì)是一樣的?實(shí)質(zhì)是什么?