為了寫出優(yōu)秀的教案我們就必須對自己的教學任務進行分析,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的我上中班教案8篇,感謝您的參閱。
我上中班教案篇1
《保護眼睛》
設計思路:
在之前檢查視力時,我們班有不少孩子的視力低于平均標準,而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,他們在家都喜歡看電視、玩手機、ipad等電子產(chǎn)品,對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中,許多小朋友喜歡用力揉眼睛,缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長,孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加,時間也相應延長。因此,有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。
本次活動共分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):游戲導入,引起幼兒興趣的同時帶領他們了解每個五官的具體位置;第二環(huán)節(jié):說一說,請小朋友踴躍發(fā)言,說一說五官的用處以及如何保護五官,聽一聽他們對五官的了解有多少;第三環(huán)節(jié):貼一貼,在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。
活動目標:
1、初步懂得保護視力的重要性。
2、了解學習-些保護視力的有關常識,逐步養(yǎng)成好習慣。
活動準備:
五官的圖片每人一套、固體膠。
活動過程:
一、共同游戲——引起幼兒興趣
1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,好不好?”
2、討論五官的名稱位置
——“朋友們,你們的小臉上面都有什么?”(請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察)
——“眼睛長在什么地方,有幾只?”
——“鼻子有幾個,長在什么地方?”
——“嘴巴有幾張,長在什么地方?”
——“耳朵有幾只,長在什么地方?”
小結:原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子
二、說一說——說一說五官的作用以及保護五官
聽故事了解五官的作用。
——眼睛(看)耳朵(聽)嘴巴(嘗)鼻子(聞)
小結:他們的本領這么大,我們應該怎樣保護他們呢?
三、貼一貼——在操作中進一步加深了解
1、老師示范
2、幼兒自己動手操作,教師個別指導
要求:按照正確的位置粘貼
小結:來看看大家貼的五官位置對不對。
我上中班教案篇2
活動目標:
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動過程:
一、導入:
1.魔術(變出毛毛蟲)
2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來聽聽它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯,毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果,可毛毛蟲覺得吃了還不過癮,我們再來聽聽它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
(二)分段學唱歌曲
1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來聽!(分段播放歌曲)按幼兒說的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學唱
(三)完整學唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了,誰想來當毛毛蟲?(請幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài)
2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結束活動——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛)
活動反思:
?綱要》中指出,教育內容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。
我上中班教案篇3
活動目標:
1、引導幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。
2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動過程:
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品
玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說出自己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。
規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復。
二、學習對熟悉物品進行分類
玩法:教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。
規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類物品加以分類
玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。
規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。
教學反思:
我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設,并在其中學習解決遇到的問題,以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張,到分類,我們引導幼兒動腦筋,結合自己的生活經(jīng)驗,想辦法解決游戲中遇到的問題。
我上中班教案篇4
活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、培養(yǎng)幼兒獨立自主的性格特點。
重難點分析:
掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1、有關的圖片四張。
2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、導入部分
1、講述故事《沙沙和陌生人》:
變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:"沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽:"還有什么事情應該注意的呢?"二、展開部分1、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
2、情境練習情境一:
一個陌生的叔叔對一位小朋友說:"小朋友你真可愛。我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。"教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她。能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結:對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
3、選擇游戲(每題分a、b兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?
a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
能不能跟陌生人走?
a.能去公園和游樂場。b.不能去任何地方。
有個認識的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
有個不認識的叔叔給你東西吃:
a.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a.先說謝謝再上車。b.不能上車。
陌生人問你的名字。家里有誰。能不能告訴他?
a.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
b.什么都不能告訴他。
三、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
我上中班教案篇5
活動來由:
國慶節(jié)馬上就要來臨了,幼兒對節(jié)日的到來非常的高興,每個幼兒都期待著國慶節(jié),希望自己的國慶節(jié)是一個快樂又好玩的國慶節(jié),但是怎樣過一個快樂而有意義的國情呢?每個幼兒都有不同的想法。
活動名稱:
我的國慶節(jié)怎么過
活動目標:
1、引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)其熱愛祖國的情感。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法,增強幼兒的口頭表達能力。
3、在討論的過程中能體會到快樂的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
活動準備:
1、在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、各種圖片,如:公園、景點等等。
3、小兔一家頭飾:兔媽媽、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔jason
活動過程:
(一)故事導入:
師:國慶節(jié)到了,小兔一家今年決定要去旅游。兔爸爸想去天安門,兔媽媽想去長城,兔哥哥想去三亞,兔弟弟想去臺灣,小兔jason想去桂林。一家人爭的是不可開交,最后小兔一家都氣的誰也不理誰。最后小兔jason想了一個主意:就是他們一家先去北京,然后去海南,再去桂林,小兔jason的計劃得到大家的同意,他們一家高高興興的.去旅游了。
(二)教師提問:
師:小朋友們,小兔一家在國慶節(jié)都去旅游了,你們打算在國慶節(jié)的時候干什么呢?
幼兒:我也要去旅游;
我要去姥姥家;
我要去天安門;
我可能呆在家里;
...........
師:原來小朋友們國慶節(jié)的時候都有各種各樣的活動啊,那你們知道咱們中國都有那些好玩的地方(旅游景點)嗎?
幼兒:有北京、上海、香港。
師:原來小朋友,們知道這么多好玩的地方??!教師出示各著名景點的圖片,引導幼兒忍一下祖國的著名旅游景點。
師:那你們想帶著誰一塊去呀?
幼兒:媽媽、爸爸、爺爺、姥姥、奶奶。
活動延伸:
教師讓幼兒回家以后也采訪一下自己的父母,問一問他們在國慶節(jié)的時候,打算去干什么?到明天來幼兒園的時候和小朋友們一起分享。
教學反思:
教師根據(jù)今天幼兒的表現(xiàn),及時的給予相應的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時也要考慮的能力相對較弱的幼兒的情緒,增強他們的自信心。
我上中班教案篇6
?活動目標】
1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
?活動準備】
1、教學掛圖“南南的'腳受傷了”,幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)
2、自行車兩輛,分別裝有前、后坐椅。
?活動過程】
1、看操作材料,引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友,你們每天是坐什么車來上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的,可是有一天他卻沒有到幼兒園,是怎么回事呢?
(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。
提問:南南的腳怎么了?為什么會受傷?南南的腳為什么會被輪子卡住?腳受傷會給我們帶來哪些不方便?
小結:南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把,兩腳沒有放在踏杠上,兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路,不能上幼兒園,更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車,學習如何安全地坐自行車,學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車,請幼兒坐到車上進行講解或討論:“小朋友在車上腳應該怎樣放?手應該放在哪兒?身體應該怎樣?能不能坐在車上睡覺?”
我上中班教案篇7
活動目標:
1、理解兒歌內容,交流討論學說兒歌,感受歡度春節(jié)的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動詞,會在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂。
活動準備:
1、教學掛圖、幼兒用書。
2、春節(jié)歌謠、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
一、聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣。
1、遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲。
提問:猜猜是什么事情這么熱鬧?春節(jié)的時候你都做些什么?
二、聽聽、看看、講講理解兒歌內容,學習兒歌。
1、觀察圖片,引導幼兒講述。
提問:圖片上有誰?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
提問:有哪些小動物興高采烈的迎接春節(jié)?他們是怎樣迎接春節(jié)的?
他們說了什么祝福的話?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒做出相應的動作。
三、以游戲的形式,學習動詞。
1、教師做動作幼兒說出動詞。
2、變化游戲方式,請個別幼兒做動作大家說動詞。
四、通過各種形式朗誦兒歌,體驗與同伴合作朗誦的快樂。
1、利用圖片,教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動延伸:
與建議幼兒自由結伴進行表演。
我上中班教案篇8
活動目標:
⒈學習踵趾小跑步,能按節(jié)奏協(xié)調地表演動作。
⒉熟悉樂曲旋律,體驗水果豐收的歡快、喜悅之情。活動準備:已學會踵趾小跑步,蘋果樹一棵;音樂磁帶。
活動過程:
一、蘋果豐收了。
⒈秋天到了,蘋果都成熟了,人們都忙著摘果子,老師這里有一段好聽的音樂,我們一起來聽一聽,然后說說你聽了以后有什么感覺?好像看到了什么?
⒉幼兒完整欣賞音樂。
⒊聽了這個音樂,你有什么感覺?你好像看到了什么?(人們都到果園里摘果子)
⒋這個音樂好聽嗎?那我們也來一邊聽著音樂一邊來摘果子,好嗎?(幼兒聽音樂自由摘果子,教師觀察引導)
二、學習摘果子的動作
⒈你剛才是怎么摘的?我們一起來學一學?。ń處熣埍硌莸暮玫挠變菏痉叮w模仿)
⒉我們一起來學摘果子的動作。(強調蘋果很大,要用力摘,應將手腕轉一下,表示將果子從樹上摘了下來)。
⒊我們來聽音樂練習一次。(兩拍摘果子一次,兩拍把樹葉分開)
⒋這棵果樹摘完了,我要到另外一棵果樹上去摘,看老師是怎么走過去的?(師示范踵趾小跑步)老師是怎么走的?這個動作我們有沒有學過?我們一起來試一試!(腳跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。)
⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子,好嗎?
⑴老師示范。老師跟著音樂進行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調。
⑵幼兒跟著節(jié)奏練習摘果子。老師可提示。
(帶領幼兒邊做踵趾小跑步,邊做摘果子動作,要求手腳比較協(xié)調)
三、引導幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作
⒈果樹上結滿了很多的果子,剛才我們采了上面的蘋果,還有什么地方的果子還沒有摘?(幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作,如兩只手一起摘果子,蹲下來摘果子等)
⒉聽音樂完整練習。
⒊小朋友真能干,摘了這么多的果子,現(xiàn)在,我們把果子運回家吧!