小班語言的教案6篇

時間:2023-04-03 作者:lcbkmm 備課教案

教案在撰寫的時候,老師一定要考慮聯(lián)系實際,在新學(xué)期開始前,大家一定事先制定了一份教案,下面是范文社小編為您分享的小班語言的教案6篇,感謝您的參閱。

小班語言的教案6篇

小班語言的教案篇1

活動目標(biāo):

1、學(xué)念兒歌,感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。

2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

活動準(zhǔn)備:

1、《媽媽過生日》的掛圖。

2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶

活動流程:

一、談話導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一件禮物,看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師:我們在什么時候才會吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。

二、出示圖片

1、出示掛圖(1)師:請小朋友來猜一猜,今天誰過生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師:圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜,你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

2、媽媽過生日只做兩個菜,夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

出示圖(2)提問:爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

3、出示圖(3)師:把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗,你想想媽媽會怎么說?(幼兒討論回答)請幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

三、學(xué)念兒歌

1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,名字叫《給媽媽過生日》

2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》

3、幼兒學(xué)念兒歌

四、仿編兒歌

1、教師示范創(chuàng)編兒歌

2、師:你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

五、師幼一起完整的朗誦兒歌

師:你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情?

小結(jié):媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,所以,我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情,做個懂事、乖巧的好孩子。

六、小朋友放學(xué)回家的時候,把學(xué)的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽,好嗎?活動結(jié)束

活動反思:

幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗,本次活動從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,讓幼兒在活動中感受到家的溫馨?;顒拥膶?dǎo)入部分比較有趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動中,我采用了圖片的形式,既能幫助幼兒有序的理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。

小班語言的教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。

2、認(rèn)真觀察畫面,并大膽的發(fā)表自己的見解。

3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒已了解春天的特征。

2.自制掛圖一幅。

3.幼兒用書、磁帶、cd,練習(xí)冊。

活動過程:

一、閱讀、理解故事內(nèi)容。

1.師:出示掛圖一:小朋友,你們看看圖上有誰?(向幼兒介紹故事角色,花仙子:頭上戴著花朵一樣的帽子,上面還有花蕊,穿著彩色裙子。藍(lán)精靈:頭上有一片綠葉,穿著綠色衣服。)

2.圖畫上的花仙子和綠精靈在干什么?你是從哪里看出他們在爭吵的?(引導(dǎo)幼兒觀察他們的表情、手勢,發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。)

3.師:它們?yōu)槭裁磿幊衬??結(jié)果怎么樣呢?小朋友們想不想知道呢?下面就讓我們一起來聽聽這個故事吧!故事的名字叫《花草精靈》。

4.教師提問:

(1)故事的名字叫什么?故事里有誰?

(2)花仙子和綠精靈為什么爭吵?

(3)他們一直吵個不停,誰來了?他們會對花仙子和綠精靈說什么呢?

(4)最后花仙子和綠精靈明白了什么道理?他們一起參加了什么活動?

教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的語言回答問題,并重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的對話。

二、邊閱讀圖片,邊講述故事。

1.邊看幼兒用書,邊跟老師完整講述故事。

2.分組講述。

3.結(jié)伴自由的閱讀與講述故事。

4.教師指導(dǎo)幼兒講述。

5.請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。

三、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好。

1.教師:故事最后,花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢?

2.教師:花仙子和綠精靈明白了花盒綠葉要配在一起才會更漂亮,你覺得春天還有哪里很美呢?

活動反思:

1.嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的只要情節(jié),這一點(diǎn)我做的還不夠到位,一直以來,上語言課時尤其是講故事,語速有些過快,不夠生動,所以幼兒的興趣不是很高,在講述主要情節(jié)的時候就有點(diǎn)弱,只是個別孩子。

2.讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解是老師沒有引導(dǎo)好,所以完成的不是很好,還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3.感受花朵和綠葉的依存關(guān)系,懂得世界因豐富才更加美好,花朵和綠葉的依存關(guān)系,他們是感受到了,花要和綠葉在一起才漂亮,可能是因為我們班的孩子還小,對這點(diǎn)理解的不是很深入。

小班語言的教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察圖片,尋找動物,了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

【活動準(zhǔn)備】

1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關(guān)經(jīng)驗。

2、《藏在哪里了》ppt課件。

【活動過程】

1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

(1)今天老師給你帶來了一個好聽的故事,名字叫《藏在哪里了?》

(2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲?

(3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?

小結(jié):森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!

2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。

(1)出示內(nèi)頁1,觀察討論。

有哪些動物朋友在捉迷藏?(引導(dǎo)幼兒逐一講述動物的外形)

(小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍)

我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小動物玩捉迷藏呢?哦,一共有6個小動物玩捉迷藏??墒钦l來躲,誰來找呢?看,小動物們想了個什么辦法解決問題?(引導(dǎo)幼兒觀察動物的動作和神態(tài))

小動物們真聰明,用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就輸了,那么看一看誰輸了?

小狐貍輸了,它對朋友們說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到?!庇谑切『偙尺^身去,閉上眼睛對好朋友說:“我從5數(shù)到1,就要去找你們了,你們要藏好哦!”

(2)尋找動物朋友

看小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)

(出示松鼠、小象躲起來的圖片)小狐貍還找到誰了?

在哪里找到的?(引導(dǎo)幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小象躲在草叢里)

小狐貍怎么會發(fā)現(xiàn)它們的?

小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?

小鹿在哪里呢?動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?(點(diǎn)擊鹿角)這個是小鹿嗎?我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們,可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在樹林里,大家把它的角當(dāng)成了樹枝,所以找不到它。(可追問:小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動物們把鹿角當(dāng)成什么了?)

小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當(dāng)成樹枝,所以找不到它!

3、完整講述故事。

這個捉迷藏的游戲好玩嗎?我們一起來把這個故事講給好朋友聽!

小班語言的教案篇4

教學(xué)目的:

通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

準(zhǔn)備:

老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套

活動與指導(dǎo):

1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

2. 討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?

3. 游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

4. 提示:在活動中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

附故事:拔蘿卜

老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。

老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"

小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

小班語言的教案篇5

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、勾線筆、各種顏料、抹布。

3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個新的形象。

(4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

活動準(zhǔn)備:

卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動過程:

一、通過律動開汽車引出活動。

1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

1、哇什么地方到了?(披薩店到了)2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?和你邊上的小朋友一起說說?

3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?

三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會兒餅就買玩了,所以他們想請一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

四、幼兒制作,教師個別指導(dǎo)。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來。

五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

小班語言的教案篇6

一、設(shè)計思路:

在小班的語言講述中,由于幼兒的語言發(fā)展特點(diǎn),對畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動以"捉迷藏"這樣一個游戲為線索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動物朋友一起捉迷藏的過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物的外形特征,讓他們對動物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,運(yùn)用新的講述方法學(xué)習(xí)完整連貫的講述,體驗其中的樂趣。

二、活動目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察,了解動物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。

2.能用"藏在(躲在)xx地方"的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

三、活動準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備:

⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。

⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。

2.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

四、活動重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):通過仔細(xì)觀察,了解動物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。

2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。

五、活動過程:

(一)導(dǎo)入

教師出示小動物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來許多可愛的小動物頭飾,你們想知道他們是誰嗎?讓幼兒仔細(xì)觀察,說說小動物的特點(diǎn)。)

(二)出示ppt課件,觀察畫面,點(diǎn)明主題教師:森林里的這些小動物們都來了,他們要玩一個游戲,這個游戲的名字叫捉迷藏。

(三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來,還要有人找。)

(四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容

1.誰來藏,誰來找?

2.小動物們用了什么辦法?誰輸了?

教師:這次輪到小狐貍來找,對朋友們說:"你們都藏起來吧,一會兒我來找。"

(五)尋找動物朋友

1.看,小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵幼兒把話說完整:小兔藏在石頭后面)

2.依次找到其他小動物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)

3.小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個好朋友了,可是還有一個好朋友還沒找到呢?它藏在哪里呀?

4.教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因為它的角長得很像樹枝,所以我們不容易找到它。

(六)教師小結(jié)

小狐貍找到了誰? 它們藏在哪里?(幼兒學(xué)說××藏在××的`句式)

六、活動延伸:

小動物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!

教學(xué)反思:

?藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個活動以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物顯著的外形特征,并大膽講述動物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語言講述:藏在xx的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達(dá)能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。