識字來教案8篇

時間:2023-01-26 作者:Brave 備課教案

在明確了教學目標后,我們就可以動筆制定教案了,只有認真制定教案,才能進一步提升個人的教學水平,范文社小編今天就為您帶來了識字來教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

識字來教案8篇

識字來教案篇1

大班前識字活動:有趣的部首

活動目標:

1.在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。

2.發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關系,鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

3.感受漢字部首的豐富性,萌發(fā)對文字符號的興趣。

活動準備:

幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

活動過程:

一、律動導入,感知手部動作

我們一起聽著音樂來做游戲吧!玩的時候想一想我們用手做了哪些動作?

剛剛我們用手做了哪些動作?幼兒說說演演。

二、在動動、說說、找找中感知提手旁

1.感知提手旁

老師帶來了這些動作的漢字,它們有什么相同的地方?

手除了可以做“抱、拍、握”的動作,還可以做哪些動作?(幼兒說,教師記錄)

是不是所有和手有關的漢字都有提手旁呢?

老師來讀一讀漢字,你們做出相應的動作好嗎?

2.尋找提手旁

幼兒找書里帶有“扌”的漢字,并圈出來。

看一看大家找的對不對,有沒有不一樣的?

三、猜測、操作,感受部首的豐富性

1.看動作猜測。

教師演示動作,幼兒猜測動作特點以及漢字的共同點。(帶有“足”的漢字可能和腳有關。)

2.圖片分類,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

請小朋友把這些打亂的圖片分成三類,想想你按什么理由分的?

看看他們的漢字,發(fā)現(xiàn)了什么?(和嘴巴有關的三個字,都有“口”;和水有關的三個字有“氵”;和樹木有關的三個字都帶有“木”。)

四、觀看視頻,萌發(fā)對文字符號的興趣老師這里還有部首兒歌呢,一起欣賞一下!

漢字的秘密還有很多,下次我們再一起去發(fā)現(xiàn)吧!

識字來教案篇2

教學目標:

1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

2、學生通過多種方式,培養(yǎng)人與動物共存的意識。

3、加深對保護動物的認識。使學生具有保護動物的意愿。

教學重難點:

1、會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。

2、使學生能自編排手歌。

教具準備:

生字卡片、圖片。

教學課時:

兩課時

第一課時

教學目標:

會認10個生字,會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌,使學生具有保護動物的意愿。

教學過程:

一、導入新課,激發(fā)興趣。

你們學過哪些拍手歌?有什么特點呢?

二、認讀生字。

1、自由讀課文:認識生字、了解生字的讀音。

2、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

3、指名讀課文:讀音要正確。

4、出示生字卡片:指名認讀生字。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀、指名讀、同桌讀:讀出節(jié)奏感。

2、以小組為單位,進行比賽讀。

3、自由讀:畫出文中都寫了哪些動物?

4、學生質(zhì)疑:提出不理解的地方。

5、教師重點指導:“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字?

6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。

四、實踐活動。

以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演。

五、布置作業(yè)。

第二課時

教學目標:

學會本課生字,分析、記憶字形。指導書寫。

教學過程:

一、復習導入。

1、出示投影:指名讀詞語。接力認讀生字。

2、出示投影:指名讀句子,讀準字音。

二、識字寫字。

1、出示各種動物圖片:學生說出動物的名稱。

2、出示生字卡片:學生找朋友認讀生字。

3、指名讀生字、說詞語、出示卡片:鞏固漢字。

4、寫字指導。

教師重點指導:物、雞、貓。

5、完成課后的“我會填”。

教師輔導,集體講評。

三、布置作業(yè)。

識字來教案篇3

設計理念

諺語是在群眾中間流傳的固定語句,用簡單通俗的話反映出深刻的道理。

本課是由五句諺語組成,不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識。還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術形式,引導學生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語,豐富自己的知識。讓學生成為生活中的有心人,留心身邊的科學。

學習目標:

1、認識“初、眉”等10個生字。會寫“北、南”等5個生字。

2、正確流利的朗讀課文,初步感受諺語的美。

教學重難點:

學習諺語,激發(fā)學生的科學興趣。

教學準備:

識字卡片搜集諺語

教學時間:一課時

教學設計:

一、直接導入

小朋友們,這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了,你知道可用什么辦法辨別方向嗎?你們知道蜻蜓低飛預兆什么?如果想知道趕快讀識字8的諺語吧!

二、初讀課文

1、要求讀準字音,流利地讀諺語。

2、在文中畫出本課所需要認記的生字,選擇自己喜歡的方法記。

三、檢查匯報:

1、教師出示識字卡,學生認讀。

2、說說你是用什么方法記住這個字的(鼓勵學生用自己喜歡方式認記)

3、擴詞練習:給生字找朋友,組成一個新詞。

4、開火車認識生字

四、再讀課文,讀中感悟。

1、請學生再讀課文,(教師不僅要指導學生讀得正確流利,還要當引導學生讀出韻味,體會韻律美。)

2、小組交流、討論:說說自己讀懂了哪句諺語的意思。

3、全班交流讀后的收獲。

4、請學生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相機指導。

五、課內(nèi)升華:

小組擂臺賽,交流課前搜集的諺語,看哪一個小組搜集的諺語多!

六、指導書寫:

1、讓學生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。

2、學生認真描紅和臨寫。

3、教師個別巡視指導。

七、教師小結(jié):

同學們,在咱們的生活中,還有很多意味深刻的諺語等著同學們?nèi)ナ占?,希望同學們成為生活中的有心人。

八、趣味作業(yè):

把今天學的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。

識字來教案篇4

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽,能復述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

2、認讀詞語:森林 聰明。

3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護意識。

活動準備:

字卡 大字掛圖 幼兒用書。

活動過程:

一、故事《小兔乖乖》導入。

師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢?請小朋友學一學大灰狼沙啞 、 細細的聲音(教師指導朗讀)。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的詭計呢?

三、認讀新詞:森林 聰明 (集體 小組 個別)

四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)

1、教師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育:如果我們平時一個人在家的時候,有陌生人來敲門你要怎么做?

五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導。

六、游戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?

將以前學過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小朋友看哪個字寶寶不見了。

開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請森林下車。

七、結(jié)束活動。

識字來教案篇5

一、導入新課:

孩子們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1.學生自由試讀詞語。

2.分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

3.出示生字,學生自主認讀(讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

4.開火車讀生字。

5 同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1 教師范讀,學生邊聽邊想畫面。

2 分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

3 多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。

4 學生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

5 多種形式讀。

(1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

(2)美讀,要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1.選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

2.分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。

3 自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應用中鞏固識字。

1.給生字找朋友(組詞語)。

2.卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識字

1 認讀字音。

2 根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。

如,“宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。

3 分組說說自己喜歡的記字方法。

4 說說難寫的字和容易寫錯的字。

5 師范寫,學生觀察字在田字格中的位置。

注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

6 學生練習。

七、實踐活動

“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

識字來教案篇6

活動目標:

1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡單的字形特征認讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

2、引導孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡單的漢字的字形特點。

活動準備:

1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

授課教師:xx。

活動過程:

一、導入活動。

教師:今天,我們班上來了許多字寶寶朋友,你們看看,認識嗎?都不認識?。磕俏覀儊碜屑毧纯?,他們到底是誰,有什么秘密,好嗎?

二、認讀字寶寶,培養(yǎng)幼兒學識字的興趣。

1、認讀字卡。(柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨)

柳樹——春天來了,柳樹發(fā)芽了,(出示柳樹發(fā)芽的圖片,引導幼兒觀察)我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了,(引導孩子觀察木字旁的兩點)柳條長長的,風一吹,飄起來了……(卯字的一撇)

桃花——春天來了,桃花開了,真漂亮?。ǔ鍪咎一▓D片)我們的桃花字寶寶也來了,看看,桃花字寶寶長什么樣?(引導孩子們認真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu))

燕子——(出示燕子圖片)春天來了,可愛的燕子也來了。燕子字寶寶緊跟在它的后面,瞧,燕子字寶寶真貪心,它還帶來了四個好朋友呢?。ㄋ狞c水)

青蛙——(模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡)青蛙字寶寶長什么樣,我們看看,青蛙媽媽(蟲字旁)在讓四只小青蛙排隊呢?。ü纾?/p>

小雨——春天來了,下小雨了,這就是小雨字寶寶。小朋友說說,小雨字寶寶長什么樣?(引導孩子們自己找到字寶寶的字形特點,如:雨字的四點就象天上下的一滴一滴的雨等等,充分發(fā)揮他們的想象力)

2、游戲——找朋友。

讓孩子們將字卡和圖片對應地放在一起,放對的小朋友獎勵一張貼紙。

3、看字模仿動作。

教師出示字寶寶,讓幼兒讀出該詞,然后模仿動作。如:出示字寶寶“柳樹”,讓幼兒讀出“柳樹”,然后引導幼兒模仿柳條擺動……

識字來教案篇7

課題:

識字二2

教材分析:

本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個詞語和六個詞組,反映了自自強、勤奮學習、勤于動手的主題。第二部分為本課要求認識的5個生字。第三部分為本課要求寫的9個生字。單獨列出“強”“化”“發(fā)”,以重點強調(diào)其筆順。

教學目標:

1、正確、流利地朗讀詞語,體會詞語的節(jié)奏感。

2、會寫9個生字,認識弓字旁(弓)。

3、了解本組詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教學重點:

識字、寫字。

教學難點:

了解詞語的內(nèi)容,并要努力這樣去做。

教具:

課件、題板

學具:

生字卡片

教法:

啟發(fā)誘導式

學法:

探究發(fā)現(xiàn)法

教學時間:

一課時

教學流程:

一、激發(fā)興趣導入

1、看黑板上方的標語,讀一讀,說說意思。

2、今天,老師有學習的魔法要告訴你們,想知道嗎?那就讓我們走進識字二的第二課,你可要認真聽哦!

二、自讀詞語

1、(課件出示注音的9個詞語)請你自己讀一讀,再和同桌互相讀一讀。

2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助,你還能讀出這些詞語嗎?(開火車讀)

3、仔細觀察這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)?

4、齊讀,體會詞語的節(jié)奏美。

三、識記生字

1、請你在詞語中圈出本課的生字,并且多讀幾遍,再想辦法記住。

2、(課件出示生字)請你讀一讀,再和同桌說說你記字的好辦法。

3、指名讀,組詞。

4、你記住了哪個字?快把你的好辦法告訴老師和其他同學吧。認識弓字旁,鼓勵學生用多種辦法識字。

5、識字游戲:摘果子。

四、寫字指導

1、(課件出示要求會寫的字)請你仔細觀察每個字在田字格中的位置,看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。

2、小組交流自己的看法。

3、說說你能寫和哪個字,怎樣寫?教師同時范寫生字,學生仿寫。課件演示“強、化、發(fā)”三個字的筆順。

4、同桌互評。

五、總結(jié)

1、(課件出示不注音的9個詞語)請你大聲地、充滿自信地讀出來。

2、老師希望大家不但要記住這些詞語,還要在今后的學習生活中按

這些要求去做。

六、拓展延伸

課余時間自己獨立完成一份愛科學、學科學的手抄報。

板書設計:識字二2

識字來教案篇8

【教學目標】

?知識目標

1、認識初、眉等10個生字。

2、會寫北、南等5個字。

3、正確流利地朗讀課文,初步感受漢語言文字的韻律美。

?能力目標

1、訓練學生學會朗讀諺語。

2、培養(yǎng)學生積累識字方法,具有識字能力。

3、訓練學生學會觀察田字格中的生字,掌握寫好字的方法。

?情感目標

1、讓學生喜歡漢字,樂于識字、寫字。

2、讓學生感受身邊處處蘊藏著科學,喜歡科學。

3、對中華民族古老而質(zhì)樸的諺語感興趣。有主動積累諺語的愿望。

【教學重難點】

識字,寫字。

理解諺語中蘊藏的科學知識。

【教具準備】

教學課件,生字卡片。

【教學過程】

一、揭示本單元主題

1、出示詞語卡片科學,認讀。

2、教師舉例說明生活中的科學現(xiàn)象。

3、出示主題:我們身邊處處有科學,讓我們一起去探索,去發(fā)現(xiàn)。

二、初讀課文

1、自由讀課文,同位互讀生字。

2、領讀生字。

3、開火車讀。

4、讀詞。

三、理解課文

1、指名讀課文。

2、從課文中的句子里讀出了哪些知識?

3、教師說明:這樣的句子都叫諺語。

四 朗讀課文

1、齊讀。

2、教師說明押韻特點。

3、指導讀。

五、鞏固生字

1、自由記生字。

2、師檢查生字。

4、說說記字辦法。師講眉字。

六 寫生字

1、讓學生觀察北南兩個字在田字格中位置。

2、說說怎樣寫好這兩個字。

3、示范寫,生練習。

七、小結(jié)拓展

生活的諺語很多,請學生去搜集諺語。