教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先起草的文字材料,為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)工作,需要制定一份詳細(xì)的教案,下面是范文社小編為您分享的火車來了音樂教案大班8篇,感謝您的參閱。
火車來了音樂教案大班篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。
2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、運(yùn)用游戲的方式體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:幼兒對游戲有初步的了解
材料準(zhǔn)備:鈴鼓和沙錘若干、ppt課件
活動方法和手段
游戲法、提問法、試聽結(jié)合法
活動過程
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師:今天早上有小朋友和我說‘顧老老師,我還想玩昨天的那個游戲’,看來小朋友非常喜歡玩那個游戲,那誰能告訴我那個游戲叫什么?那它是怎么玩的呢?那我們來玩一次,起立,站在軌道上。 (音樂響起,開始小火車的游戲)
(二)基本部分
1、老師:看來還有小朋友還不是能很好的開火車,那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。(播放ppt,講解ppt內(nèi)容)。
學(xué)會了嗎,跟我一起做一遍(幼兒跟著教老師做動作)。
2、老師:我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的?(拍手)那還有什么動作可以代替呢?那配上庫乞乞的節(jié)奏應(yīng)該怎么做?(請個別幼兒做動 作)。
老師:既然小朋友們都會了,那我們加大難度,我們來一個一個輪流做動作,我來喊庫乞乞的節(jié)奏(幼兒輪流做動作)。
老師:現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師,我來哼調(diào)子,你來做動作。
老師:好!現(xiàn)在請你們站到軌道上,音樂就要響起了,火車頭準(zhǔn)備好,小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦?。ㄒ魳讽懫穑螒蜷_始)
3、老師:在游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)一個問題,有些小車廂沒有在自己軌道上行駛,跑到了中間了,這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦,還有的火車頭沒有 把動作做出來,這樣是不行的哦!那我們現(xiàn)在再來一次,老老師這次不玩,由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。(音樂響起,游戲開始)。
4、老師:剛剛小朋友已經(jīng)注意了老老師說的問題了,玩的比之前好多了,現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲,把眼睛比起來。
(拿出鈴鼓和沙錘,講述樂器使用方法),現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器,然后男孩子上來拿。
老師:那我們這個樂器應(yīng)該用在哪里呢?拿樂器應(yīng)該怎么拿(講述樂器的拿放),現(xiàn)在我們開始游戲,請小車廂站在自己的軌道上(播放音樂,開始游戲)。
5、老師:在游戲的過程中,有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了,忘記看火車頭的動作,開火車就不知道怎么開了,我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦!再來一次,這次你們一定能做的更棒?。ㄔ俅斡螒颍?。
(三)結(jié)束部分
老師:這次小朋友們已經(jīng)玩的很不錯了,其實(shí)小火車這個游戲還有一種玩法,把列車分成兩列,對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧,現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。
活動反思
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中,教老師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車,到與同伴合作變成一列小火車,再到學(xué)習(xí)接開火車的方法,最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮,體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中,教老師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時,生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
火車來了音樂教案大班篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法。
2、體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)含的克服困難、不服輸?shù)木?,知道面對困難,要樹立信心、勇于克服。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
磁帶 圖片
活動過程:
一、《小火車》第一段的學(xué)習(xí)
1、教師出示愁眉苦臉的小火車
“小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)
教師小結(jié):“山坡那邊開來一輛小火車,它來到山坡面前停下了腳步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了?!?/p>
2、教師演唱歌曲第一段。
“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))
二、《小火車》第二段的學(xué)習(xí)
1、教師出示眉開眼笑的小火車
“小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了,為什么?”(講述)
“小火車想:我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖?,再大的困難我一定不認(rèn)輸,嗨吆,加油努力,我想我能加油努力,我一定能克服它!這輛小火車敢于克服困難、不服輸,它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒??!薄?/p>
2、教師演唱歌曲第二段
“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))。
3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>
三、有表情的演唱
1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅定、有信心的不同情緒。
“小火車在遇到山坡的時候,心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”
“后來小火車不認(rèn)輸不怕困難,我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?”(引導(dǎo)幼兒用漸強(qiáng)的方式演唱,火車越唱越響,顯得越來越有信心的樣子。)
2、幼兒完整演唱歌曲。
四、滲透
小朋友如果遇到困難你會怎么辦?引導(dǎo)幼兒能克服困難,不怕困難!
活動反思:
學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞,對幼兒來說有一定的難度。正因?yàn)檫@樣,讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié),幼兒反而顯得不感興趣,卻在復(fù)習(xí)歌曲時到是興趣昂然。針對這一點(diǎn),我在教學(xué)的過程中,也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法,目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
在進(jìn)行教學(xué)活動時,在教唱歌曲《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?。首先,我請幼兒閱讀幼兒用書,請幼兒自由發(fā)揮,說說在書上看到了什么?小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見。待到這時。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽。然后,請幼兒說說這是一輛怎樣的小火車?有什么值得我們學(xué)習(xí)?
正因?yàn)橛姓n前的鋪墊,當(dāng)我告訴小朋友們?!恫徽J(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動起來。于是,根據(jù)歌曲教唱的方法,幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高,課堂效果也很好。
我覺得,在教唱歌曲前,教師有意識的滲透歌曲的知識,待到教學(xué)時,似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會更高。
火車來了音樂教案大班篇3
活動目標(biāo):
通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
加強(qiáng)學(xué)生對生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備:
?火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
活動過程:
一、律動:《開火車》。
二、師生問好。
三、新課教學(xué)
(一)、1、小朋友,聽,這是什么聲音?
2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)
3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
4、小火車在表揚(yáng)小朋友:他說:"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢?"小朋友,誰來幫小火車起名字呢?
5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽,我們就叫他"快樂的小火車好嗎"?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?
(二)、1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動作,熟悉樂曲,課件演示。)
2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)
3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
(三)、1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。
3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)
四、教師小結(jié):小朋友,我們開著快樂的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
火車來了音樂教案大班篇4
?活動過程】
一、導(dǎo)入:
(出示圖片火車)小朋友,你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)
你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好,沈老師還帶來了一首好聽的曲子,你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂,想一想小火車會做哪些事情呢?
二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)
1、誰來說一說,你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來,沒關(guān)系,那沈老師來說一說吧,我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候,我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)
2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽,想一想,猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)
(1)教師跟音樂表演
第一段:手做動作,鳴笛兩次
第二段:配合歌詞:火車要開,快快上來
第三段:慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)
3、分析樂曲,大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)
(2)在招呼乘客時,列車員是怎么說的呢?(火車要開,快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))
(3)乘客都上火車,火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)
4、跟著樂曲,大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。
三、全曲欣賞
1、火車在途中往往要有??空?,聽聽,這首曲子里有幾個??空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車停靠的時候)
2、幼兒變成一列火車,進(jìn)行全曲律動
四、結(jié)束活動
現(xiàn)在,我們的小火車要開走了,鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!
火車來了音樂教案大班篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。
活動準(zhǔn)備:
插入式圖片、卡片、記號筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。
活動難點(diǎn):
了解故事的結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。
活動過程:
一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):
1、請幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)
2、提問:
①什么地方很特別?
3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu):
車頭——故事的開頭
車廂——故事的過程
車尾——故事的結(jié)尾
二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:
1、提問:中間的車廂里到底藏著一個什么好方法呢?
2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡筆畫)
3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。
三、對比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:
1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。
2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。
1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。
四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:
1、提問:故事火車到底有多長?
2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。
火車來了音樂教案大班篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、在掌握火車外形特征的基礎(chǔ)上,能畫出有火車頭(車燈、窗、駕駛員)、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。
2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
實(shí)物火車,幼兒繪畫用紙、筆。
教學(xué)過程:
一、游戲:開火車,引出課題。
老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。
出示實(shí)物火車,觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的,都有火車頭、車廂、輪子等。
二、講解示范。
1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形,然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等,使其變成火車頭,并告訴幼兒,后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車,若再畫上一排排窗門,畫上人,就是裝滿旅客的火車了。
2、引導(dǎo)幼兒討論:火車有什么用?
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形,細(xì)心描繪車頭和輪子。
2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西,如小朋友、鮮花、玩具等,并大膽添加有關(guān)內(nèi)容,如鐵軌、田野等。
3、及時表揚(yáng)在繪畫過程中認(rèn)真細(xì)致的幼兒。
四、講評。
請先畫好的幼兒互相參觀,自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?,評議別人畫的火車。
教學(xué)反思:
從小班開始,火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn),只要一說到火車的話題,幼兒們就滔滔不絕,很開心的談?wù)撈饋?,而自己畫一輛火車,更加成為了許多孩子的愿望,所以在活動中,幼兒們大多很認(rèn)真,能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行,并掌握好尺寸,在進(jìn)行裝飾時,能根據(jù)自己的興趣和愛好,添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法,還能為主體進(jìn)行裝飾,進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。
火車來了音樂教案大班篇7
活動目標(biāo):
1、感受動畫片的幽默與詼諧,樂于傾聽同伴的講述。
2、讓幼兒掌握行車安全的規(guī)則及事故發(fā)生后的應(yīng)急方法。
3、培養(yǎng)幼兒對鐵路文化的興趣,并能給搖滾火車的兒歌標(biāo)上聲調(diào)。
4、大膽想象,并用連貫的語言表述、學(xué)說詞語。
活動準(zhǔn)備:
1、觀看動畫片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鐵路文化的欲望。
2、語言導(dǎo)入:
師:今天老師給你們帶來了一部動畫片,我們一起來觀看,好嗎?下面請家長和小朋友一起欣賞今天的動畫片。
3、引入活動主題:
師:剛才我們看的動畫片里都有哪些小火車?它們分別叫什么火車?
4、小火車斯卡路碰到了誰?(羅斯提)它們說了寫什么?
5、羅斯提對鄧肯說了寫什么?鄧肯又是怎么說的?
6、詹姆斯批評鄧肯時,鄧肯又是如何反駁的?
7、鄧肯開車搖搖晃晃,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?都有誰來幫助他了呢?
8、鄧肯認(rèn)識到自己的錯誤,心里很難過,他是怎樣對羅斯提說的?
9、小朋友們都知道火車是在平坦的鐵軌上行駛的,如果鐵路上有凹洞是不能行駛的,一定要等到養(yǎng)路工人將鐵軌修好后才能行駛的,否則就會發(fā)生嚴(yán)重的脫軌事故。我們小朋友要多傾聽同伴的意見并樂于幫助身邊的同伴。
10、鄧肯改正了錯誤,他聽說上海要開世博會了,他想邀請我們大蒙二班的小朋友坐他的火車一起去看世博會??此F(xiàn)在開車還會搖搖晃晃嗎?
11、鄧肯來之前,聽說我們班的拼音學(xué)得很好,他帶來了一首有關(guān)火車的兒歌,想請我們班的小朋友標(biāo)上聲調(diào),小朋友愿意幫忙嗎?
12、老師和小朋友一起標(biāo)聲調(diào)(幼兒說,老師標(biāo)調(diào))
13、聽音樂,坐上鄧肯的火車去看世博會。
附兒歌:
搖滾火車
搖滾火車真神奇,
嗚嗚嗚嗚真神氣,
你要問他去哪里,
開去上??词啦?/p>
搖滾火車
搖滾火車真神奇
嗚嗚嗚真神奇
你要問它去哪里
開去山??词啦?/p>
得意洋洋搖搖晃晃一搖一擺
火車來了音樂教案大班篇8
教學(xué)內(nèi)容:
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。
2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實(shí)踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。
教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)過程:
一、感受音樂形象
師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)
出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子
二、激趣導(dǎo)入
師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗(yàn)或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。
學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂器)
節(jié)奏練習(xí):xxx│x
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲
部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。