上繪畫課教案8篇

時間:2023-10-26 作者:pUssy 備課教案

教案的評估應(yīng)該具有客觀性和公平性,一份詳細(xì)的教案可以減輕教師的教學(xué)壓力,下面是范文社小編為您分享的上繪畫課教案8篇,感謝您的參閱。

上繪畫課教案8篇

上繪畫課教案篇1

設(shè)計意圖:

求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運(yùn)用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫工具,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫,是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。

活動目標(biāo):

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的認(rèn)識。

2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的.興趣,發(fā)展想象力。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。

1.欣賞音樂《水族館》

教師:小朋友聽,誰來了?

2.創(chuàng)設(shè)情境教師: 在一個碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?

3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認(rèn)識。

4. 教師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會??蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品,分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

教師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)3.聽音樂,一起游戲。

上繪畫課教案篇2

活動目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,能完整地說一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話,能完整地表達(dá)一句話,清楚表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列,操作臺呈框式置于活動室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個,ppt課件

活動過程

一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo):孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請咱們一起去玩耍,你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片,提問:1.果園里都有什么水果?2.說說水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、 故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù):毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽,錄音呈現(xiàn)句子)

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?!?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?!?/p>

幼兒自由說,老師引導(dǎo),幫助困哪的孩子(說悄悄話讓孩子復(fù)述,讓小朋友幫助等)。

三、 制作水果娃娃

老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經(jīng)會說完整地話,它很高興,可是它只來得及做一個娃娃,它知道每個寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?,讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃,在孩子制作的過程中,教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動的'重點(diǎn)句子。

四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍,結(jié)束活動。

教學(xué)反思

?水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長,但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說,樂于主動說,課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言,發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動組織中,我會更多的嘗試這種模式。

活動設(shè)計背景

中班的幼兒說話不夠完整,對于較短的句子表達(dá)還可以,可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話,說比較長的話的能力,我設(shè)計了這個活動。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

上繪畫課教案篇3

活動目標(biāo):

1、在認(rèn)識柳樹的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫棒畫樹干,用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉,畫出初春柳數(shù)的外形特征。

2、鞏固幼兒用弧線作畫,進(jìn)一步發(fā)展幼兒涂色能力,要求幼兒涂色要均勻。

3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽作畫。

活動準(zhǔn)備:

范畫、畫紙、油畫棒

活動過程:

一、觀察范畫柳樹,引發(fā)幼兒對初春柳樹的興趣。

1、春天最早開的花是什么花?

2、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹?

3、柳樹的樹干是什么顏色,它的枝條上長著什么,又是什么顏色?

4、請幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來的)像什么?請幼兒自由想象。

二、幼兒繪畫,教師給予幼兒不同的指導(dǎo)。

師:畫好以后可在旁邊畫些什么呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫。

三、評價作品

培養(yǎng)幼兒對他人的評價能力和自我評價能力。

上繪畫課教案篇4

設(shè)計背景

播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會變的輪船”,鍛煉他們的動手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

活動準(zhǔn)備

1、輪船模型(或圖片)。

2、操作材料:白紙、彩筆。

3、范例一個。

活動過程

1、教師以猜謎語的形式引出主題:

好大一座樓,

總在水上游;

風(fēng)浪都不怕,

不拉它不走。

(謎底:輪船)

教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

3、教師示范“會變的輪船”的做法,請幼兒仔細(xì)觀察

4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1)幼兒繪畫時注意左右兩側(cè)要對齊,不要挪動

2)鼓勵幼兒為“輪船”設(shè)計美麗的裝飾圖案

5、講評幼兒的作品

教師展示幼兒的作品,請他們互相欣賞、評價,并一起拉伸自己的“輪船”,看誰做的“輪船”更好看。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,

如:

1、在繪畫過程中使用的時間過長;

2、在展示作品并拉伸時,力度過大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

上繪畫課教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

繪畫繞團(tuán)

教學(xué)目的:

1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn):

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒畫線團(tuán)時能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個。

教學(xué)過程:

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?

小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的`過程。由里向外,逐漸增大。

三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)?!崩蠋熝不刂笇?dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

上繪畫課教案篇6

活動目標(biāo)

1.了解宣紙的特性,掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。

2.體驗(yàn)圖案設(shè)計的樂趣,感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準(zhǔn)備

1.藍(lán)印花布ppt。

2.已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。

3.音樂《紫竹調(diào)》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)

1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍(lán)印花布。)

2.欣賞顏色美感。

師:用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的? (引出藍(lán)白兩種顏色)對,藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3.欣賞藍(lán)印花布,重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

師:藍(lán)印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什么圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞著花朵的?

小結(jié):每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),蝴蝶圍繞著花朵,就好像花瓣圍繞著花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”???,這些圖案都是我們喜歡的圖案,因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心里愿望表達(dá)出來。

二、出示制作完成的藍(lán)印花布,請孩子觀察,提問

師:小朋友,你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。

師:你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三、播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

1.鼓勵幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。

2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,這樣作品的效果才會更好。

3.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

四、結(jié)束部分,作品展示

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,并請孩子互相評價。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價。

幼兒園中班繪畫活動:小魚

活動目標(biāo)

1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。

2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵幼兒大膽下筆。

3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。

活動過程

一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受

師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來?!?/p>

師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看?!?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了,一會兒又把腦袋低下去,換個地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們愿意嗎?”

幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。

二、按照示范,幼兒“扭動”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題

1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”

2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)

3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”

三、教師示范講解

1.用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)

2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。

3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。

提示:提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。

四、幼兒作品互相欣賞評價

教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評價,教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。

五、輕松結(jié)束

教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。

幼兒園中班繪畫活動設(shè)計:愉快的六一

活動名稱:

愉快的“六一”活動(繪畫)

一、活動目的:

1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的.想法作畫,學(xué)習(xí)布局。

二、活動準(zhǔn)備:

1、“六一”活動的照片及部分活動道具。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。

三、活動過程:

1、提問:昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動中,你最喜歡的是什么活動?為什么?

2、討論:怎樣把“六一”活動中,最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。

引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間。

3、請個別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。

4、幼兒繪畫:

重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

5、展示幼兒作品,請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角,標(biāo)題就是“快樂的六一”,并配上幼兒的話。

四、活動反思:

活動前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動中,孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來,每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?;顒咏榻B時,老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

幼兒園中班繪畫活動:我們的游泳活動課

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素:點(diǎn)、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。

2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識色彩基本知識,啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

4.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣,增進(jìn)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動準(zhǔn)備:

1.孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。

2.工具準(zhǔn)備:大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。

活動過程:

1.老師出示相關(guān)圖例,通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法,大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能。

4.老師提出作畫的要求,引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來進(jìn)行大膽表達(dá)。

5.老師指導(dǎo)。

作品賞評:

1.請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評。

上繪畫課教案篇7

活動目標(biāo)

1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫的形式表現(xiàn)其外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。

活動準(zhǔn)備

1、蝸牛的實(shí)物錄相,繪畫講解課件,自制膠片(蝸牛、線條排列組合)、背景圖四幅

2、電腦、投影幕、視頻展示臺、錄音機(jī)、鋼琴曲

3、畫紙、彩色筆人手一份

活動過程:

一、引出課題

教師:小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎?看見它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。

1、(播放錄相,并講解:)

師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

(1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)

(2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對)

(3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會躲進(jìn)房子,一遇水它們馬上就出來旅行。

2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫出來?怎么畫呢?

幼兒討論,并請一能干的小朋友上臺畫一畫

3、展示老師的制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:

(1)肯定表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫螺旋線,將房子畫好,再畫上頭、身體,它就可以到處旅行了。

(2)蝸牛畫好了,我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)

(3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣:

讓我們把想好的花紋畫在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。

(教師利用膠片、視頻展示臺、電腦、大屏幕演示)

(4)引導(dǎo)幼兒添畫背景

師:蝸牛畫好了,可以旅行了,去哪兒呢?

(幼兒聯(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

四、講評

(1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。

(2)有針對性評講幾幅作品,并對活動有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫得好的給予表揚(yáng)與鼓勵。

上繪畫課教案篇8

活動目標(biāo)

1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。

2、互相交流自己的繪畫作品,體驗(yàn)繪畫的成功感。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,記得住》

2、作畫工具。

活動過程

一、我想要記住

1、郊游的時候,你們想帶上哪些東西呢?

(飲用水,點(diǎn)心,小玩具,圖書,餐巾紙,雨傘,塑料袋等)

2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時必須要帶的東西。

(飲用水,點(diǎn)心,小玩具等)

3、我們要帶的東西真多,小手拿不下了,想想辦法,把它們放在哪里?(小書包里)

4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放?(分開放置)

5、如果把這些要帶的東西都畫下來,我們就不會忘記了。

二、畫下來,記得住

1、呈現(xiàn)示范畫。

小朋友想要帶的東西,老師畫下來了。

老師怎么畫的呢?請小朋友看老師畫一遍。

2、教師示范

先畫書包,再畫書包里面的東西。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來,模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法,如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘,有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。

3、畫完以后,教師鼓勵幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學(xué)號或者畫上自己的畫像,也可以畫自己最喜歡的圖案。

三、我的事情,我記住

1、繪畫完成之后,幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。

2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫,說說自己想記住哪些事。

3、展覽幼兒的作品,互相交流分享。

把自己的畫帶回去,告訴爸爸媽媽:我們學(xué)會用畫畫的辦法來記住事情了。

以后,我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。