小班認識碗的教案7篇

時間:2022-09-29 作者:tddiction 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學生積極性事前起草的文字載體,在新學期前,相信教師們一定都有制定一份完整的教案,范文社小編今天就為您帶來了小班認識碗的教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

小班認識碗的教案7篇

小班認識碗的教案篇1

【活動目標】

1、觀察閱讀圖畫故事,感知認識身體各個部位的名稱。

2、隨著音樂有節(jié)奏地用語言講述故事中重復的象聲詞,并用身體動作表現(xiàn)洗澡情景。

3、能一頁一頁地翻閱圖畫書,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

【活動準備】

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶《洗刷刷》和錄音機一臺。

3、幼兒欣賞過《洗刷刷》音樂。

4、實物展示儀、電視機一臺。

【活動過程】

一、通過語言,引出閱讀活動。

師:小朋友,你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰在一洗澡?你們是怎么洗澡的?

師:今天,我們一起來讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認識自己》。

二、幼兒閱讀圖畫書。

1、出示幼兒用書,引導幼兒打開相應的畫面,提醒幼兒一頁一頁地翻閱畫面。

2、教師關注幼兒閱讀,并與個別幼兒進行交流。

3、師:圖畫書一里有誰?講了什么故事?

三、師生共同閱讀幼兒用書。

教師用實物展示儀放大幼兒用書帶領幼兒一頁一頁地翻閱畫面,并用象聲詞表達洗澡時發(fā)出的聲音。

四、表演故事中的洗澡動作,講述洗澡發(fā)出的聲音。

1、教師帶領幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。

2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡,他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?

3、啟發(fā)幼兒用身體動作模仿故事中洗澡的情景,引導幼兒邊做動作邊重復講述象聲詞2-4遍。

4、啟發(fā)幼兒想一想,說一說:你家里洗澡的時候,最喜歡洗什么地方?洗澡的時候發(fā)出什么聲音?

五、音樂活動:洗刷刷。

1、師:小熊個爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?

2、播放《洗刷刷》音樂,讓幼兒自己找個空地方,隨著歡快的音樂節(jié)奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓勵幼兒清晰身體的不同地方,感知洗澡的樂趣。

【活動延伸】

準備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。

活動以熊爸爸和熊寶寶出去活動后出汗了為開始,引起幼兒的興趣。

【活動反思】

活動中通過學習熊爸爸和熊寶寶洗澡,并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個部位?;顒又羞€讓幼兒學熊爸爸和熊寶寶洗澡,并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽音樂一起洗澡,讓幼兒進一步感知洗澡的樂趣。

小班認識碗的教案篇2

活動目標:

1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個"和"許多"

3、發(fā)展幼兒的辨別能力

活動準備:

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個小筐子

活動過程:

(一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個,放在一起是許多。"。,今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

(二)游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜?。?(引導他們說出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了,老師問:"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"

總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

小班認識碗的教案篇3

活動設計背景

幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。

幼兒們已經(jīng)五歲了,他們對自己的身體充滿了好奇心。在這次活動中,我的目的是讓幼兒通過活動初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、作用。 活動中培養(yǎng)幼兒的自信心, 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗、討論、交流、律動等一系列活動,幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來,不但動嘴、動手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進步;不但知道了身體器官的的名稱,對它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

活動目標

1、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心,在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

教學重點、難點

重點:認識自己的身體器官,知道身體各部位的名稱。

難點:身體器官的功用及動作中肢體的協(xié)調(diào)性。

活動準備

教學掛圖、人體模型

活動過程

l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應部位,并說一句完整的話:“這是他/她的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

2、教師帶領幼兒作“點鼻子點眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應的動作,如鼻子聞味,引導幼兒做出聞一聞的動作。

4、引導幼兒利用身體部位,五官以及相應的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、歌曲:《我的身體》

幼兒熟記歌詞后隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

小班認識碗的教案篇4

設計意圖:

生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的,從而形成很豐富的形狀和圖案,現(xiàn)在要從最基本的圖形開始著手,加深孩子們的印象和記憶。

目標:

1、學習按形的特征進行分類。

2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認識。

準備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張,九只小框,圖形卡片每人一組,小盤子每人一只。

活動過程:

1、 教師變魔術出示圖形的卡片,請幼兒觀察。

它長的很特別,是什么樣子的?你們見到過的什么東西也是三角形的?

(同上依次介紹圓形、正方形)

2、 請幼兒看看自己椅子上的卡片,說說它是什么形狀?什么顏色?

師:你們的椅子上有許多的圖形寶寶,請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下,它是什么顏色的?什么形狀的?

師:都介紹過了嗎?xx你來介紹一下圖形寶寶吧!(請幾名幼兒介紹自己的圖形)

3、 游戲幫小兔子鋪路

師:555555,是誰在哭呢?原來是小兔子傷心了,(請一位小朋友去問問)我們一起幫它鋪路好不好?

幼兒:好的。

4、 結束

師:恩真棒!小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個舞吧。

按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊

(開音樂跳兔子舞結束)

小班認識碗的教案篇5

活動目標:

1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

2、在認識圖形的基礎上,體驗游戲的快樂。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動準備:

一張機器人畫像(由若干個方形和圓形組成,大小不一);若干個方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。

活動過程:

一、故事導入,幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師:今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客,小朋友們想不想認識下?(想)

2、出示機器人畫像,請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問:現(xiàn)在老師要變魔術啦,小朋友們小眼睛看仔細(從機器人身上取下一個方形)小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸,并自由說出自己的感受)

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導幼兒知道這個尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(4個)有幾條邊?(4條)。所以啊,這個圖形就叫----“方形”。

3、提問1:咦,小朋友們再來看看,這個圖形寶寶有沒有角,他的邊是怎么樣的(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結這個圖形是圓形。

三、游戲:圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱,并回答機器人是由什么形狀組成的?

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應卡片,教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察,說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

小班認識碗的教案篇6

一、活動目標:

1.認識圓形、三角形、正方形、和長方形,知道它們的名稱和基本特征。

2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

二、活動準備:

1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準備一些圓形、三角形、正方形的實物或?qū)嵨飯D片。

2.小朋友的數(shù)學書

三、活動過程:

1.認識圓形

出示一個圓形的盤子,請幼兒說一說這事什么形狀的?

出示其他圓形的物體,請幼兒看一看,摸一摸,感知圓形的特征。

請幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。

2.認識長方形

出示長方形和正方形的盒子,請幼兒說一說分別是什么形狀。

出示其他正方形和長方形的物體,請幼兒看一看,摸一摸,比一比,感知正方形和長方形的相同點和不同點以及他們的基本特征。

請幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。

3.認識三角形

教師出示三角形的積木,請幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。

把三角形積木拓畫在黑板上,請幼兒觀察三角形的特征。請幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征:三條邊,三個角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。

說一說見過的三角形物體。

4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上,請幼兒按指令找一找。

出示三角形物體,請幼兒找出三角形擺成一排,數(shù)一數(shù)有幾個?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多,誰最少。

5.幼兒操作活動。

小班認識碗的教案篇7

小班數(shù)學教案

活動名稱:數(shù)學

活動內(nèi)容:認識圓形

活動目標:1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學活動的興趣

2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特征。

活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動難點:1.掌握圓形的主要特征

活動準備:1.圓形娃娃一個

2.多媒體課件

3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動過程:

一、開始部分

1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?

4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2.操作活動

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3.認識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)

(6)教師再次小結圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4.游戲活動

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了,是什么任務呢?小朋友們仔細聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!

三、結束部分

自由結束

小班數(shù)學教案

活動名稱:數(shù)學

活動內(nèi)容:認識圓形

活動目標:1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學活動的興趣

2.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

3.掌握圓形的主要特征。

活動重點:1.區(qū)分圓形與長方形,正方形三角形的不同,能找出生過中圓形的物體。

活動難點:1.掌握圓形的主要特征

活動準備:1.圓形娃娃一個

2.多媒體課件

3.圓形實物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽等)

活動過程:

一、開始部分

1.小朋友們早晨好,今天,老師請來了一位的小客人,你們猜猜他是誰?(出示圓形寶寶)

2.教師:我們給他起個名字好不好(圓形寶寶)

3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個名字?

4.幼兒:因為他有圓圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

5.教師小結

二、基本部分

1.播放《找朋友》的音樂,引起幼兒的興趣

今天我們班來了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來,我們小朋友邊長找朋友的歌,邊把他們找出來好嗎?

2.操作活動

這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動中,有方形,長方形,圓形出現(xiàn))

3.認識圓形

(1)教師:小朋友看一看,老師為你們準備了好多漂亮的東西,請每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

(2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

那么有哪個小朋友可以說說圓形寶寶是個什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒有角,四周圓圓的,光滑的。)

(3)請小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

(4)在給圓形寶寶找朋友的時候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

(5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動中,讓幼兒知道圓形可以滾動,而長方形,正方形,三角形不可以滾動)

(6)教師再次小結圓形的特征,使幼兒獲得知識的完整化。

4.游戲活動

(1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

(2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務交給我們的小朋友了,是什么任務呢?小朋友們仔細聽聽看。

(3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進了一個新家,可是這個新家沒有窗戶,沒有門,請小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請小朋友們動起來吧~!

三、結束部分

自由結束

活動名稱

認識圓形

活動目標 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。

2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

活動準備

1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

活動流程

一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。 出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。

噢,原來是小豬和小貓來啦。

2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)

二、提出問題,認識圖形。

1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。

2.因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。

3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。

4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)

活動結束

小班《認識圓形》的教學反思 《認識圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學習興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進來,并且在動手將圓形的 物體從許多物體中拿出來, 孩子們也都能成功的完成任務。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料, 。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。開 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的 空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗。學會了自主的學習。

活 動 安

9 月 23 日

星期三

教學內(nèi)容

數(shù)學《認識圓形》 認知目標:通過觀察,了解圓形的基本特征。

活動目標 技能目標:感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標:對圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學重點 教學難點 活動準備 通過觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學圖卡、教學掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 dvd

1、播放 dvd,故事欣賞。 2、問題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進行提問 活 動 過 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結果。 5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結束課堂。

活動延伸

園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變

教學反思

小班認識圓形《動物雜技團》教學反思

這是一節(jié)小班認識圓形數(shù)學課,剛開始我準備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的,所以他們興趣很高。領著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后,再帶領他們尋找圓形,這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的,記得比較牢。

小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思

我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長方形難以區(qū)分,后來我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個多月,一些行為習慣的訓練還沒到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉移等特點,所以對于進行游戲活動的材料產(chǎn)生了強烈的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。

對于這次開展的教學活動,雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班認識圖形《玩手帕》教學反思

本節(jié)活動是認識圖形的延伸課,在認識圖形的基礎上加以鞏固,教具學具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中,有個別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

活動過程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認識圓和方。

1、出示“?”。

問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字,

問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結:出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結:出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標:

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認識漢字:圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。

活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料?;顒舆^程:

一、手指游戲:找朋友。

二、講述故事《圓圓和方方》。

故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

三、認識圓和方。

1、出示“?”。

問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)

2、出示“圓”字,

問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)

3、小結:出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。

4、出示“?”。

問:方方找到了哪些朋友?

5、出示“方”字。

問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

6、小結:出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。

四、找圓圓和方方的朋友。

1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

3、出示照相機。

師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

4、出示照片。

師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

五、幼兒操作。

請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

活動目標:

1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

2、認識漢字:圓、方。

3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。

活動準備:圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。

認識圓形

活動目標:初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動領域:數(shù)學

活動準備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個;圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

活動過程:一、律動

教師帶領幼兒隨音樂做動作。 二、導入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請來了一個客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說:小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問好呢,小朋友應 該怎么回答?。浚ㄒ龑в變合颉皥A娃娃”問好) 4、教師:請小朋友看一看,圓娃娃的'眼睛是什么樣的? 可愛的嘴巴是什么樣的?可愛的腦袋是什么樣的?(引導 幼兒說出圓圓的) 三、創(chuàng)設情境,認識圓形 教師:今天老師給小朋友帶來好多的玩具,請你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說說你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導幼兒說出圓圓的) 四、感知圓形的特征

教師:請小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺?(引導幼兒說出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導幼兒說出沒有角, 一條邊)

教師:請小朋友說一說,你還見過哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

五、欣賞故事

秋天來了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

1、討論

教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

小朋友那我們來看一看這些圓圓的水果都長什么樣子。

六、尋找

請幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領幼兒到別的班級 活動延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

?認識圓形》教學設計

學校 學科 課題 學情分析

浦東輔讀 數(shù)學 教材

執(zhí)

閆潔

教齡 班級 一(1)

授課時間 課時

12.26 1

?自編教材》

認識圓形

1.認識圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認圓形,給已知 圖形命名; 教學目標 2.通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同,顏色不同,線條 粗細不同的圓形。 3.在學習過程中,體驗成功的快樂,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。 分 層 教 學 目 標 教學重點 教學難點 教學準備 a 組 b 同總目標 能在老師和同學的提示下能指認圓形,通過“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

組 的方法認識大小不同,顏色不同,線條粗細不同的圓形 c 組 能在老師和同學的幫助下指認圓形

認識圓形及其特征 如何引導學生運用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認識大小不同,顏色 不同,線條粗細不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導入 師: 小朋友們看看閆老師帶來了什么? 師 活 動 學 生 活 動

教 學 過 程

師:想吃么?

生:山楂片,奧利奧餅干

師: 想吃的小朋友啊要學會一樣本領才 生:想 能吃哦, 學本領之前請小朋友們說一說 老師帶來了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的

要學習的本領就是認識圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認識圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機說 形的東西,請小朋友們看大屏幕,看看 (實物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說一說是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機說像球,像太陽;像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請小朋友們動動腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么??? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認真仔細,老 生:好 師就發(fā)給誰,我們先從一個點出發(fā),轉 一圈回到原來的位置, 然后摸一摸整個 面,是平平的,圓圓的。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過程,發(fā)學具) 分享:摸好了么? 生:a 組:能完整的說出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

我請一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 b 組:能在老師的語言提示下填空式說 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

原來我們找到的圓形都有??

個共同的 c 組:能用口形說出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

(二)指認圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來圓圓的像個圓圈,摸起來平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)砹撕芏嗪猛娴?生:好 玩具, 請小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應該是什么 樣子的??? 引導說出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請一位小朋友過來 生:個別回答找圓形 找一找了。 找之前請小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對不對? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照圓形的特征由一條線 生:會,或者不會 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請小朋友們一起跟 電腦寶寶做個闖關的游戲 師: 請小朋友說一說電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結今天我們學習了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

板書設計: 認識圓形

圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

中班數(shù)學——認識橢圓

執(zhí)教 周愛娣

活動目標:

1.通過比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

活動準備:

1.電腦課件;幼兒操作卡片等。

2.認識正方形、三角形、長方形、圓形、梯形的經(jīng)驗。

活動過程:

一、以電腦課件的方式,引出課題。

邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方啊?(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個好聽的名字,叫做圖形王國。圖形王國里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認識的正方形寶寶、長方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個圖形寶寶來到了城堡中的一片草地上來聚會,你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來參加聚會了?那我們一起來看一看都有誰來了。(邊演示課件邊提出問題)這是誰呀?這是誰呢?這又是誰呢?圓形寶寶說:“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長的有一點像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰呀?那我們快把它請出來吧!(出示橢圓形)它就是橢圓形寶寶。

二、找找生活中的橢圓。

三、認識橢圓形的特征。

1.通過圓形與橢圓形進行比較,直觀感受橢圓形的特征。

師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個圓形寶寶和一個橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說了,它這個好朋友和它長的有一點兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來看看他們哪不一樣?

師:我們先把這兩個圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

師:你們找的很對,橢圓形比圓形要長、要扁。

2.圓形容易滾動,橢圓形不容易滾動。(汽車)

教師小結:橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長一些、扁一些。它不容易滾動。

3.認識圓形和橢圓形的相同處。

師:光滑,不像三角形正方形和長方形一樣有角。

四、集體練習操作。

五、幼兒單獨練習,給橢圓形涂上顏色。

展示講評。

小班科學《認識圓形》教學設計

設計意圖:小班幼兒在認知過程中,容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢,常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式,如果單純讓幼兒認識圓形,幼兒會感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會不好。因此,在設計這個教學活動時,讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點,從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標:

1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應用。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

活動準備:

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。

師:(用神秘的口氣加眼神)仔細聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

幼兒:小鼓聲。

師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長什么樣子? 幼兒:圓形。

師:來摸一摸,有什么感覺?

師:請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圓圓的,滑滑的。

幼:圓圓的,

幼:邊緣是光滑的,

幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?

幼:它像盤子,

幼:它像太陽,

幼:它像……

師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、觀察幻燈片上的圓形實物,感知圓形的特征。

五、進一步感知圓形的特征

1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來,讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

五、實踐操作,添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

一個圓形變變變變出大太陽,

兩個圓形變變變變出可愛的小雞,

三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,

四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術好嗎?