小花園大花園教案模板5篇

時(shí)間:2024-06-03 作者:Cold-blooded 備課教案

在編寫教案時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,制定不同程度的學(xué)習(xí)目標(biāo),為了寫好一份教案,我們需要與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)和溝通,以下是范文社小編精心為您推薦的小花園大花園教案模板5篇,供大家參考。

小花園大花園教案模板5篇

小花園大花園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握季節(jié)的變化,通過觀察,萌發(fā)對(duì)春天植物變化的興趣。

2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

3.能體驗(yàn)繪畫的快樂,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

7.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解春天的景象,并以畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前去周邊的景點(diǎn),讓孩子觀察,自己眼中的春天是怎么樣的,然后自己復(fù)述。

2.四開的圖畫紙、彩筆(若干),在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

活動(dòng)過程

1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花,并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的,春天是什么樣子的?

2. 讓孩子回憶:

(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并能在集體面前大膽講述自己的'發(fā)現(xiàn))

(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

(3) 猜一猜,你看到的景象會(huì)發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的火花,發(fā)揮想象,更重要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望,能通過觀察來驗(yàn)證自己的猜想)

3. 今天我們來說說春天,畫畫春天。

4. 分組作畫:小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享,讓她幫你畫下來,然后再角色對(duì)換。

5. 分享幼兒的作品。

教師:你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的)

活動(dòng)延伸:

以后每天依然帶著孩子去戶外活動(dòng)觀察,所不同的是:要開始帶著任務(wù)去觀察,讓孩子觀察得更仔細(xì)。再隨著時(shí)間的變化,再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

教學(xué)反思:

從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來,在這方面,有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想,說一說,并動(dòng)手畫一畫,充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng),培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛,對(duì)春天的熱愛,鼓勵(lì)孩子更多的嘗試,孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。通過這次活動(dòng),我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo),也有利于孩子的參與與實(shí)踐,提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),獲得了成功的體驗(yàn)。如果重新上這節(jié)課,在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上,可以利用音樂、圖畫、動(dòng)畫的形式來展示給孩子,讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。

小花園大花園教案篇2

一,教學(xué)目標(biāo)

(一)在整體把握的基礎(chǔ)上,理清文章的結(jié)構(gòu),概括各部分的內(nèi)容、

(二)體會(huì)愛心能給世界也能給自己帶來美好和歡樂,自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦的道理、

(三)能體會(huì)文中擬人句的效果,并釋讀以下字詞:棲息聆聽肆意咆哮翩翩起舞樂不可支、

二,課時(shí)安排兩課時(shí)

三,教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)導(dǎo)引

1、課前預(yù)習(xí)、要求如下:

①讀準(zhǔn)音,注意查找工具書、

②讀順文,注意聲情并茂的朗讀、

③讀懂意,指文章大意,圈出感興趣的內(nèi)容、

2、開課導(dǎo)語

有一首歌這樣唱到:只要人人都付出一點(diǎn)愛,世界將變得更美好、把愛拿走,我們的地球就變成一座墳?zāi)埂⒃?shī)人白朗寧也曾這樣說、那么,英國(guó)作家王爾德又是怎樣詮釋愛心的呢今天,我們就一起來學(xué)習(xí)他的童話《巨人和孩子》、

活動(dòng)過程

1、正因活動(dòng)下列加點(diǎn)的字該怎樣讀(以多媒體顯示,或小黑板顯示,學(xué)生提問后隨時(shí)補(bǔ)上)

棲息聆聽肆意咆哮翩翩起舞樂不可支

2、聽讀活動(dòng)

(1)聽的要求

①課文給我們描繪了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事巨人的花園有過幾次花園

②你在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)本文的立意,已有初步感受,請(qǐng)?jiān)俾犅犂蠋煹恼b讀,進(jìn)一步加深感受、

⑵讀的要求ˉ

教師在鉆研教材,把握特點(diǎn)基礎(chǔ)上,為課文選配適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?,范讀力求做到:音(清晰,準(zhǔn)確,優(yōu)美)的示范,情(歡快與苔悶)的感染,意(天真,稚趣〉的.導(dǎo)引,發(fā)揮教師范讀的多重隱性教育功能、這種面對(duì)面的互動(dòng)是其他名人的誦讀錄音替代不了的、

3集思考活動(dòng)

(1)學(xué)生活動(dòng)要求:將自己讀的感受與聽老師讀的感受結(jié)合起來,思考聽讀前老師提出的兩個(gè)問題,形成自己的看法并備足理由、

⑵教師輔助策略:?jiǎn)l(fā)學(xué)生用視讀法,瀏覽重要段落,然后結(jié)合思考練習(xí)一思考、巡視課堂,及時(shí)幫助解決思考中的疑難問題、

4、交流活動(dòng)

⑴關(guān)于動(dòng)人的故事,花園的變化、可以以下列問題帶動(dòng)同學(xué)、

①孩子們?yōu)槭裁聪矚g到花園去玩

②巨人為什么要筑一道圍墻

③孩子們被趕走后花園發(fā)生了哪些變化

④巨人是怎樣搞懂原先不懂得春天為什么遲遲不來的問題的

⑤巨人被感化后做了哪些事花園又發(fā)生了哪些變化

⑵關(guān)于本文的立意,可以從思考練習(xí)一入手、

習(xí)題一:

孩子們給巨人的花園帶來了美好的春天、當(dāng)巨人把孩子們趕出花園后,春天不再光顧巨人的花園,巨人的花園終年是寒冬,只有北風(fēng),冰雹,還有霜和雪在園中的林間上竄下跳、而當(dāng)孩子們回到了巨人的花園后,樹上開滿了鮮花,鳥兒們翩翩起舞,興奮地歡唱,花朵也紛紛從章地里伸出頭來,露著笑臉、

習(xí)題二:

巨人由于自私而把孩子們趕出了花園,花園從此不再有春天、我真弄不懂春天為什么遲遲不來,他也急切地盼望著天氣發(fā)生變化、正是由于巨人看到了是孩子們的到來使花園發(fā)生了可喜的變化,他終于明白了是由于自己自私而帶來了惡果、特別是那個(gè)爬不上樹去的小男孩被巨人抱上大樹之后,樹兒立即怒放出朵朵鮮花,鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱,小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子,親吻巨人的臉,這些變化更讓他深受感動(dòng)、他由此而深深覺悟,變得充滿愛心理

(站在孩子角度參與活動(dòng),對(duì)其他

教案《新人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《巨人的花園》教案三》,來自網(wǎng)!http://

見解,有偏執(zhí)的引導(dǎo),合理的肯定,有創(chuàng)意的表揚(yáng),促成自由爭(zhēng)鳴的場(chǎng)效應(yīng)形成,使課堂出彩、)

最后以這篇童話告示了我們?cè)鯓拥牡览硎帐懻摗ⅲ◥坌哪芙o世界也能給自己帶來美好和歡樂,自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦)

5、課堂小結(jié),布置作業(yè)、

作業(yè):思考練習(xí)二、

第二課時(shí)

1、開課導(dǎo)語

葉圣陶曾說過:作者思有路,循路識(shí)斯真、可見理清思路,概括內(nèi)容是多么重要、這一課我們將重點(diǎn)分析文章的結(jié)構(gòu)層次,品析文章的語言、

2集思考交流活動(dòng)

⑴關(guān)于結(jié)構(gòu)切分

讓學(xué)生充分地討論,并講清理由、教師可從花園有幾次春天上加以引導(dǎo)、

課文可分成三個(gè)部分,其中第二,三部分為課文的重點(diǎn)、

第一部分(1—2段)孩子們?cè)诰奕说幕▓@里快樂地玩耍、

第二部分(3—10段)巨人禁止孩子們進(jìn)入花園,從此花園只剩下肆虐的冬天、

作者以豐富的想象力,用神話般的惰節(jié),形象地寫出了巨人由于自私而帶來的嚴(yán)重后果,并且巨人威力再大對(duì)此也無可奈何、意在告訴讀者:人們會(huì)為自私付出沉重代價(jià)、

第三部分(11—22段)孩子們給花園帶來了春天,也給巨人帶來了巨大的變化、

巨人看到由于孩子們的到來,花園里又出現(xiàn)了春天的景象,而大受感動(dòng),幡然醒悟:現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到我這兒來了、……讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的游戲場(chǎng)所、作者寫得起伏有致,因?yàn)楹⒆觽儾⒉恢谰奕艘呀?jīng)變好了,見到巨人嚇得都逃走了,花園立刻又回到了冬天里、富有戲劇情節(jié)的是只有一個(gè)小男孩沒有跑,這是因?yàn)樗难劾锍錆M了眼淚,沒有看見走過來的巨人、接著寫巨人悄悄來到小孩的身后,雙手輕輕托起孩子放在樹枝上、由于他把孩子放到了樹上,樹兒立即怒放出朵朵鮮花,鳥兒們也飛回枝頭方聲歡唱、使巨人尤為感動(dòng)的是,小男孩伸出雙臂摟著巨人的脖子,親吻巨人的臉、其他孩子也不再害怕巨人,紛紛跑了回來,春天也跟著孩子們來了、寫得真切感人、作者通過人物的語言和行動(dòng),寫出了巨人的改變是那么的真誠(chéng)和徹底、

⑵關(guān)于品析文章的語??

①活動(dòng)形式:

教師指定范圍,明確品析的角度,讓學(xué)生討論、可設(shè)計(jì)以下問題帶動(dòng)學(xué)生

*第2節(jié)寫巨人不再花園,措辭有何特點(diǎn)文中還有哪些詞用得很有特色

*第8節(jié)用了哪些修辭手法,有什么效果文中還有哪些運(yùn)用修辭的句子給你留下了深刻的印象

②活動(dòng)引導(dǎo)

關(guān)于第2自然段的重點(diǎn)品析

作者在這篇文章中十分注意語言與修辭的使用!寫得形象生動(dòng)而富于感情色彩、寫巨人不在時(shí)的花園:青草是綠茸茸的;花朵是粉撲撲的;果實(shí)是累累的;用疊音詞表現(xiàn)出了一種歡樂喜愛之情、表現(xiàn)巨人的自私,則用了祖聲粗氣地吼叫、寫巨人改變態(tài)度之后到花園去,用的是輕輕地走下樓,悄悄地打開前門、悄悄和輕輕這兩個(gè)詞用得非常恰當(dāng),準(zhǔn)確地寫出了巨人內(nèi)心對(duì)孩子充滿了愛、當(dāng)巨人再次看到他所喜愛的小男孩時(shí),用了激動(dòng),奔急匆匆來表現(xiàn)他急切的心情

關(guān)于第8自然段的重點(diǎn)品析

第八段中,寫花園沒有了孩子,則大量使用了擬人手法:小鳥便無心唱歌,樹兒也忘了開花、有一朵花兒從草中探出頭來,看見那個(gè)告示后,它對(duì)孩子們的遭遇深感同情,于是又把頭縮回去,繼續(xù)睡覺了、用以表現(xiàn)小鳥兒,樹兒,花兒也對(duì)巨人的自私深表不滿,對(duì)孩子們充滿同情,是那樣的愛憎分明、寫雪,霜,北風(fēng),冰雹在花園里肆虐,寫孩子們回到花園后,樹,烏,花對(duì)孩子們的歡迎,都采用了擬人手法、寫花園美麗和花朵之多,使用了比喻修辭:鮮花多得像天上的星星、另一個(gè)比喻是寫巨人轉(zhuǎn)變之后,認(rèn)為孩子們才是最美麗的花朵這些比喻有很強(qiáng)的感情色彩。

③活動(dòng)的深化

教師指定對(duì)象請(qǐng)學(xué)生造句,要求運(yùn)用相關(guān)的辭格、話題可選擇思考與練習(xí)三。

3、課堂小結(jié),布置作業(yè)、

閱讀王爾德的其他童話,講給同學(xué)聽。

小花園大花園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼,嘗試對(duì)紅?黃?藍(lán)?紫等常見的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

2、感知春天的絢麗多彩,體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵;欣賞大量的花卉圖片。

2、幼兒用書,紅?黃?藍(lán)?紫等顏色的.手工紙,膠棒等。

活動(dòng)過程:

1、欣賞花朵圖片導(dǎo)入。

2、討論演示,學(xué)習(xí)撕貼方法。

(1)引導(dǎo)幼兒說一說:你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的?

(2)請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況,適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。

3、動(dòng)手操作,體驗(yàn)種花的樂趣。

(1)撕花瓣。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙,進(jìn)行撕紙。

(2)粘貼小花。

指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。

4、交流分享,欣賞評(píng)價(jià)作品。

賞花:“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??!謝謝你們讓我的花園開滿無顏六色的花?!?/p>

活動(dòng)延伸:

將“美麗的花園”投放在角色區(qū),供幼兒做表演的背景。

教學(xué)反思:

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小花園大花園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、 樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2、 知道好的心情有益身體健康,懂得控制和調(diào)整自己的情緒。

3、 能大膽地在幾天面前表現(xiàn)自己。

4、 樂于探索、交流與分享。

5、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

知道好的心情有益身體健康,懂得控制和調(diào)整自己的情緒。

能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 背景圖“小狗家的花園”兩張(春、秋);高興和沮喪的小狗圖片各一張。

2、 彩色美工紙若干、糨糊、棉簽、毛巾、小盤、塑料筐。

活動(dòng)過程:

一、談話熱身,拉近師幼距離,激起幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友們好,認(rèn)識(shí)我嗎?今天我想和大家來做朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、 好朋友見面是要打招呼的,來我們互相認(rèn)識(shí)一下,打個(gè)招呼吧!

(鼓勵(lì)并帶動(dòng)幼兒用自己熟悉的方式打招呼:如招手、擊掌、愛撫等)

二、 通過分享故事,感受高興快樂的心情。

1、 利用圖片,教師有感情的講述故事的前半段,幼兒傾聽。

2、 設(shè)置提問,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述讓自己感到高興的事,和同伴老師進(jìn)行分享。

你覺得小狗家的花園怎么樣?

小狗為什么高興?除了有花還有什么事情讓小狗覺得開心?

小朋友們有沒有什么高興的事情,來和楊老師說一說?

三、 參與討論交流,體驗(yàn)傷心、難過的心情。

1、 出事背景圖②,教師有表情的講述故事的后半段,幼兒傾聽。

2、 分層設(shè)計(jì)核心提問

小狗為什么難過地哭了?

小朋友們有沒有遇到過什么傷心、難過的事情?

遇到這么多傷心難過的事情你會(huì)怎么做?

有什么好的辦法讓自己的心情變好呢?

(通過討論交流,了解心情是可以轉(zhuǎn)變的,好的心情有利于我們的健康。)

四、 借助“友情貼士”,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

1、 我們有很多方法可以讓自己的心情變好,那小朋友們有什么好的辦法來幫助小狗呢?(組織幼兒圍繞情節(jié)討論,了解讓自己快樂的不同方法。)

2、 幼兒操作——制作美麗的花朵,送給小狗,美化它的花園。

①教師示范花朵的'折法,幼兒觀察,

②幼兒分組操作,將這好的花朵貼在背景圖上,再次體驗(yàn)幫助他人的快樂。

五、 梳理提升小結(jié)。

活動(dòng)延伸:

表演區(qū):幼兒自選或充實(shí)腳色,圍繞故事內(nèi)容開展裝扮表演活動(dòng)。

美術(shù)區(qū):為自己的朋友制作“心意卡”;繪畫“心情溫度計(jì)”。

語言區(qū):提供有關(guān)幼兒情緒管理的繪本、書籍等,幼兒自選閱讀。

課后反思:

情緒是一種微弱持久的狀態(tài),通俗的講就是我們說的心情。幼兒期是情緒發(fā)展的重要時(shí)期,新《綱要》中指出:幼兒心理健康和身體健康是密切相關(guān)的,幼兒的心理健康以情緒快樂,適應(yīng)集體生活為主要特征。

在日常生活中,常常會(huì)看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠做及時(shí)的自我調(diào)整。因此,活動(dòng)的開始我以幼兒喜歡的故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,通過分享故事前半段,感受高興、快樂的心情。

接下來以故事的后半段為主,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)參與討論交流“遇到傷心難過的事是自己會(huì)怎么做?”并提出“有什么好辦法讓自己的心情變好,”從而了解怎樣合理的控制和調(diào)整自己的情緒,知道好的心情有利于身體健康。

最后通過幼兒親自動(dòng)手,參與操作制作花朵裝扮小狗的花園來體驗(yàn)幫助他人的快樂,并加以梳理小結(jié)提升,幫助幼兒了解積極、美好的情緒有利于我們的身體健康。

整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,與我的討論、互動(dòng)較好。活動(dòng)的一開始進(jìn)行的有些太快,故事的前半段講述完后只是簡(jiǎn)單地討論交流,沒有再深入展開交流,就直接轉(zhuǎn)入故事的后半段。

活動(dòng)中幼兒大膽的運(yùn)用語言來和自己的好朋友暢所欲言,在幼兒與幼兒的相互的交往中,不善言談的幼兒也慢慢地開始說出自己的心情和大家一起分享?;顒?dòng)后幼兒很開心,知道懂得控制和調(diào)整自己的情緒,不再對(duì)其他幼兒大喊大叫了。從而學(xué)會(huì)交往,發(fā)展幼兒的語言交往能力。

小花園大花園教案篇5

活動(dòng)由來:

小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見,“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的`物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。

3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感知4以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。

2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂,和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。

2、老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?

老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)

老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)

老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)

老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

老師:花園里飛來了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!

老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來幾只小蜜蜂,讓我們來分一分吧!

備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

老師:小朋友們真棒,讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!

老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。

備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說:小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)

活動(dòng)延伸:

1、老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說出總數(shù)等等。